圖片來源：Unsplash

雙減政策的頒布和調(diào)整與完善是順應(yīng)時代要求的產(chǎn)物

“從70年代開始，我國教育實施經(jīng)過80年代，90年代改革，取得了長足進步。近日頒布的《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法（征求意見稿）》是基于雙減政策的進一步調(diào)整，它實際上是對政策落地工作的細化。比如條文第三章第十六條、第十七條、第十九條和第二十條提到了違反法律、行政法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定開展培訓(xùn)活動對行為都要受到處罰。那么校外培訓(xùn)可以培訓(xùn)什么等問題其實是缺乏更加細化的界定和可以進一步完善與補充的地方?！北本┦泄歉山處煟Z文名師周欣在芥末堆會客廳介紹道。

著名教育家陶行知先生說，教育是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。從事教育行業(yè)的人放在首位的應(yīng)該是真誠，要以真心換真心。周欣說到，“教育本身具有啟蒙性。教育培訓(xùn)方面，老師、家長群體的確存在過度看重成績、排名等典型的應(yīng)試教育式問題，因而有轉(zhuǎn)向課后教育、培訓(xùn)軌道尋求更好教育效果的需求。課后培訓(xùn)的目的不是教育學(xué)生，而更多的是補差與拔高，這與教育的本質(zhì)、初心出入還是挺大的?！?/p>

雙減背后的邏輯？

雙減減的是什么？一方面減的是學(xué)生過重的學(xué)科負擔(dān)，一方面是家長過重的經(jīng)濟負擔(dān)。但是其實雙減背后我們還可以考慮一下增加的是什么？

周欣老師指出，“雙減下學(xué)生的課后作業(yè)量得到了減少，那與之相對應(yīng)增加的是什么？增加的是學(xué)校和家長要對學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)的指導(dǎo)，以及鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動和開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等，其實“雙減”增加了家長的陪伴以及教育過程中家長與學(xué)校的聯(lián)動。”

教育內(nèi)卷

典型的教育內(nèi)卷比如北京海淀大家都有所耳聞。清華、人大、北大附中幾乎壟斷了海淀區(qū)前800名的學(xué)生，也有教育專家指出這樣的掐尖實際上是一種內(nèi)卷，它是一種學(xué)校之間的惡性競爭。這也決定著各種教育培訓(xùn)機構(gòu)更大程度指向于提供應(yīng)試類輔導(dǎo)，市面上的輔導(dǎo)教材也傾向于對考試內(nèi)容、涉及的知識點做規(guī)整，實際上是給學(xué)生提供了捷徑，學(xué)生對知識的自我探索、歸納能力并未得到提升。因而周欣老師認為這種應(yīng)試性的課后輔導(dǎo)嚴(yán)重違背了教育的初衷。

“90年代我們強調(diào)‘雙基’，也就是基礎(chǔ)技能基本能力，主要就是通過死記硬背來提高知識水平。從2000年到現(xiàn)在，我們強調(diào)核心素養(yǎng)。就是通過讀書，通過接受教育，學(xué)生除了提升知識儲備之外，還應(yīng)該有很多其他的收獲，比如社交能力，比如思維能力?！?/p>

國家從宏觀層面頒布新的教育政策的目的是在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，改善社會對教育目的的認知，推動青少年學(xué)生的全方面發(fā)展，推動教育公平的實現(xiàn)。

教育公平

2010年發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，和最新發(fā)布的現(xiàn)《中國教育現(xiàn)代化2035》兩者是一以貫之的。中長期發(fā)展綱要主要把促進公平作為國家基本教育政策。因為教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，而教育公平的關(guān)鍵是機會公平。搖號政策逐步開啟，惠及全民的公平教育有序形成。周欣指出，北京的學(xué)區(qū)房搖號就是典型的推動教育公平的政策之一。北京貫徹的校額到校的原則，有力推動教育公平。

教育創(chuàng)變

周欣表示比較看好從第三方購買部分教育服務(wù)的市場。“2017、2018年左右，比較流行劇院劇團進校園。學(xué)校會購買一些社會服務(wù)，鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動。社會服務(wù)包含的面很多，比如說給老師當(dāng)助教、社會評估、教師以及學(xué)校的考核考評等等，這都屬于第三方購買服務(wù)的范疇。”周欣認為，學(xué)科類和非學(xué)科類培訓(xùn)的劃分不應(yīng)該局限于以前的標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)該把眼光放到跨學(xué)科、綜合性學(xué)習(xí)的新趨勢上來，要更多的“順勢而為”。

教育國策希冀家長更多地參與到孩子的成長過程中，新時代新背景新趨勢下的教培行業(yè)也應(yīng)該轉(zhuǎn)向提升受教育者體驗，推動家校聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。