學(xué)大教育創(chuàng)始人及CEO金鑫

芥末堆 麥樂迪 12月30日報道

12月28日，芥末堆主辦的“陽和方起，生生不息”GET+T2022教育科技大會在黃山開幕，學(xué)大教育創(chuàng)始人金鑫于領(lǐng)袖論壇上以“新形勢下教育機(jī)構(gòu)的變革，重塑，突破”為題進(jìn)行了內(nèi)容分享。

金鑫表示，從近期的一系列動作可以看出，雙減肯定是長期存在，而且不斷細(xì)化和加強(qiáng)的。因此，教培行業(yè)仍面臨很多不確定因素，亟待進(jìn)一步規(guī)范化和健康化。形式判斷還是很重要的，這決定了我們未來幾年的戰(zhàn)略定位。

以下為演講實(shí)錄，略有刪減：

新形勢其實(shí)是國家未來的戰(zhàn)略環(huán)境，因?yàn)榻逃龑儆趪抑攸c(diǎn)的戰(zhàn)略領(lǐng)域，那是，圍繞國家的目標(biāo)，國家的需求去制定相關(guān)的政策，從而影響整個市場環(huán)境或者導(dǎo)向，甚至是整個大的市場格局。所以經(jīng)歷過雙減，我們就要格外認(rèn)真的去對待國家的目標(biāo)需要。

首先是兩個一百年，在中國共產(chǎn)黨100年之際，全面建成小康社會，在中華人民共和國成立100年時即2049年全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。從黨的20大報告可以看出，到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會現(xiàn)代化，從2035年到2049年，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。按照教育層面的目標(biāo)，建成教育強(qiáng)國，科技強(qiáng)國，人才強(qiáng)國，文化強(qiáng)國，體育強(qiáng)國，健康中國，國家文化軟實(shí)力顯著提升。這里特別提到的是職業(yè)教育，今年變化非常大，第一次把職業(yè)教育定位為和普通教育同等重要地位。統(tǒng)籌職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通，產(chǎn)教融合，科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科，新型學(xué)科，交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科，引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。

回到教培市場，理性看待局面。從近期的一系列動作可以看出，雙減肯定是長期存在，而且不斷細(xì)化和加強(qiáng)的。因此，教培行業(yè)仍面臨很多不確定因素，亟待進(jìn)一步規(guī)范化和健康化。形式判斷還是很重要的，這決定了我們未來幾年的戰(zhàn)略定位。

對于教培行業(yè)，不論是學(xué)科類還是非學(xué)科類，接下來師資的要求，辦學(xué)門檻都會進(jìn)一步提高。學(xué)大教育根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇了職業(yè)教育，嚴(yán)格響應(yīng)職業(yè)教育政策的方向，根據(jù)國家的頂層設(shè)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)了中職院校，高職院校，本科院校，職業(yè)技能培訓(xùn)一體化的個性化職業(yè)教育貫通培養(yǎng)通道，全面去助力高素質(zhì)技術(shù)技能人才的類型培養(yǎng)。

首先是要立足于大的職業(yè)教育觀，聚焦職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，關(guān)注教育資源公平化與高技能人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合，校企合作，以參與舉辦，投資舉辦共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，專業(yè)共建，賦能就業(yè)等多種形式與行業(yè)伙伴，職業(yè)院校開展緊密合作，推動職業(yè)教育行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。職業(yè)教育前途廣闊，大有可為，也是充分利用A股上市公司平臺，通過投資收購進(jìn)入到中職高職學(xué)院。

那么現(xiàn)在我們將中等職業(yè)學(xué)校作為我們戰(zhàn)略的第一步，中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的起點(diǎn)，通過聯(lián)合辦學(xué)，托管辦學(xué)，投資并購等等舉辦或參半職業(yè)學(xué)校助力全國中等職業(yè)學(xué)校提質(zhì)增效。學(xué)大教育在布局中等職業(yè)學(xué)校方面，陸續(xù)完成了對東莞市鼎文職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的投資并購。完成了青島西海岸新區(qū)綠澤電影美術(shù)學(xué)校的托管運(yùn)營。目前布局正在加快，相信到2023年速度會再加快。

在高等職業(yè)教育方面，專業(yè)特色上是解決人才需求，出口是要解決就業(yè)。國家的政策也提到了，專精特新專業(yè)，新材料新能源，專新技術(shù)和制造，護(hù)理和康養(yǎng)，圍繞人才，結(jié)合自身優(yōu)勢，開展專業(yè)共建，二級產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的職業(yè)技能人才。

除此之外，學(xué)大與京東，騰訊，潤尼爾等七家專精特新高科技技術(shù)企業(yè)在產(chǎn)教融合方面開展合作。同時，加入到國家教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心產(chǎn)學(xué)融合組織，提升認(rèn)知。

目前，集成電路類專業(yè)人才每年缺口大概在20萬人以上，目前，這類專業(yè)在高等院校都比較少，學(xué)大與紫光產(chǎn)業(yè)集成電路、微電子專業(yè)落地大連通才進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，這是非常大的一個突破，填補(bǔ)了新一代信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)在中職院校專業(yè)領(lǐng)域中的一個空白。

在2023年，學(xué)大希望完成15到20家中等職業(yè)學(xué)校的投資，并購或托管運(yùn)營，與大家攜手并進(jìn)；同時，加速集成電路等方向的高職院校，產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的開展；最后，圍繞雙碳方向，在職新職業(yè)技能等級證書相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)和培訓(xùn)開展工作，建成體系，真正的在全國的層面上開展相應(yīng)的新職業(yè)培訓(xùn)。

學(xué)大的優(yōu)勢是以人為本，因材施教的個性化教育理念，這也是我們的教育根基。第二是學(xué)大21年的教學(xué)、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)的積淀。第三，即使經(jīng)歷雙減，依然具備覆蓋全國100+與線下城市學(xué)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)的實(shí)力。第四，擁有3000多的專職師資團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。第五，我們擁有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高質(zhì)量的辦學(xué)水平。第六是成熟的教研體系和課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。第七是產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。第八是A股上市公司的背書。

最后也是在新的形勢下把我們轉(zhuǎn)型重塑的理解帶給大家，希望有助于大家對于未來的規(guī)劃。同時，希望跟更多的伙伴齊頭并進(jìn)，共同前行，在職業(yè)教育，我們屬于一個新兵，雖然在教育圈時間很長，但在職教里面確實(shí)還是屬于一個新兵，但是我們具備了一些獨(dú)特的優(yōu)勢。希望可以跟更多的伙伴一起合作共贏，將科教興國人才優(yōu)勢的戰(zhàn)略盡快的落地，能夠讓教育真正的回歸本質(zhì)，助力于國家戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，助力于中國第二個100年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。