澳大利亞新南威爾士州政府駐華高級(jí)官員吳莉莉在大會(huì)上分享

12月28日至29日，“陽(yáng)和方起，生生不息”為主題的GET+T2022教育科技大會(huì)在黃山順利舉辦。在28日的全球教育與教育科技分論壇上，澳大利亞新南威爾士州政府駐華高級(jí)教育官員吳莉莉發(fā)表《澳大利亞新州職教特色分享》的主題演講。

吳莉莉隸屬于新南威爾士州的教育推廣署。新南威爾士州的教育推廣署是新南威爾士州的政府機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)在全球宣傳與推廣新州的國(guó)際教育，主要職能為在澳大利亞本土為新州的國(guó)際學(xué)生提供各種學(xué)生的支持服務(wù)，同時(shí)建立起新南威爾市州政府與我國(guó)國(guó)際教育行業(yè)之間溝通的橋梁、促進(jìn)國(guó)際合作。在本次分享中，吳莉莉指出受益于政府、行業(yè)和院校之間的多方聯(lián)動(dòng)，新州的職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。她介紹了新南威爾士州是國(guó)際學(xué)生首選的職業(yè)教育留學(xué)地，并表示中國(guó)與新州在職教領(lǐng)域有廣闊的合作前景與機(jī)遇。

以下為演講實(shí)錄，略有刪減：

澳大利亞的行政區(qū)分為六個(gè)州和兩個(gè)地區(qū)。新南威爾士州，同時(shí)又簡(jiǎn)稱新州，是澳大利亞的第一大州經(jīng)濟(jì)體。它的經(jīng)濟(jì)總量超過了 6400 億美元，超過新加坡和香港，被稱為澳大利亞的金融之州。人口總量占全澳第一，有超過 800 萬澳大利亞人選擇在新州學(xué)習(xí)、工作和生活。

悉尼是新州的首府城市，也是澳大利亞的經(jīng)濟(jì)金融中心，被稱為南半球的紐約。在全球二十大創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中排名第 17 位，在 2021 年全球最宜居城市榜單中排名第 11 位。新州有一些著名的景點(diǎn)，包括悉尼歌劇院、悉尼港灣大橋、藍(lán)山國(guó)家公園等。

新州著名的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)包括金融、科技、醫(yī)療、先進(jìn)制造和傳媒等。新洲在研究和開發(fā)，即在R&D方面的投入資金位居澳大利亞的首位，吸引了全澳 37% 的醫(yī)療技術(shù)企業(yè)在新州落戶。有超過 600 家的跨國(guó)企業(yè)與科技公司把總部設(shè)在了新州，比如谷歌、微軟、亞馬遜等。新州也是全澳 50% 創(chuàng)業(yè)公司的所在地。作為澳大利亞的人才高地，新州的就業(yè)崗位的提供量也是全澳第一。作為澳大利亞最大的多元文化的社會(huì)， 1/ 3 的新州居民來自海外，超過 270 多種的語(yǔ)言在新州被使用。

新州也是全澳第一大留學(xué)生目的地。新州所有國(guó)際新生的課程注冊(cè)總數(shù)占全澳的39%，中國(guó)新生的課程注冊(cè)總數(shù)占全澳的44%，課程總數(shù)量將近3萬。新州的各級(jí)各類學(xué)校總量為全澳第一。新州的教學(xué)資源非常豐富，分布在五大地區(qū)，包括大悉尼地區(qū)、紐卡斯?fàn)柤矮C人谷地區(qū)、北部海岸地區(qū)、南部海岸地區(qū)，和其它新州區(qū)域 。首府城市悉尼被評(píng)為 2022 年全球最佳留學(xué)城市的第8位。新州擁有11 所大學(xué)，其中 6 所排名全球高等院校的前200位，包括澳大利亞歷史最悠久大學(xué)——悉尼大學(xué)。

新州也是國(guó)際學(xué)生首選的職業(yè)教育留學(xué)地。澳大利亞的職業(yè)教育享譽(yù)世界，澳大利亞的職教體系也是非常多國(guó)家學(xué)習(xí)的榜樣。新州的職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，是國(guó)際學(xué)生首選的職業(yè)教育留學(xué)地。在職業(yè)教育的類目下，39%的國(guó)際新生職教課程注冊(cè)總數(shù)來自新州，其中中國(guó)新生課程注冊(cè)總數(shù)占全澳40%，皆為全澳最高。

新州的職業(yè)教育受益于政府、行業(yè)和院校之間的多方聯(lián)動(dòng)。澳大利亞政府聯(lián)邦和州為職業(yè)院校的發(fā)展提供了財(cái)政支持，制定相關(guān)的政策，并且對(duì)職教院校進(jìn)行質(zhì)量的監(jiān)管。

澳大利亞有一所技能質(zhì)量管理局（ASQA），是由澳大利亞政府成立的職業(yè)教育和培訓(xùn)的國(guó)家監(jiān)管機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)監(jiān)管在澳大利亞本土及海外為澳大利亞與國(guó)際學(xué)生提供職教課程的澳大利亞職教機(jī)構(gòu)。另外，授予學(xué)生澳大利亞學(xué)歷資格框架內(nèi)學(xué)歷的澳大利亞職業(yè)機(jī)構(gòu)都有一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注冊(cè)號(hào)，簡(jiǎn)稱RTO號(hào)碼。澳大利亞技能質(zhì)量管理局負(fù)責(zé)對(duì)希望成為 RTO的職教機(jī)構(gòu)進(jìn)行 RTO資質(zhì)的審核，并且頒發(fā)RTO號(hào)碼。

澳大利亞還有行業(yè)技能理事會(huì)。行業(yè)技能理事會(huì)的成員來自相關(guān)行業(yè)的企業(yè)、團(tuán)體，為政府制定職業(yè)教育政策，明確優(yōu)先發(fā)展方向、出謀劃策，制定培訓(xùn)包以供職教院校培養(yǎng)人才，也負(fù)責(zé)開發(fā)新的培訓(xùn)資格證書課程，以確保職教人才的培養(yǎng)始終緊貼行業(yè)發(fā)展的需求。許多的職教課程都必須包含一段時(shí)間的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，確保我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅有書面知識(shí)，更擁有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

新州有一所TAFE NSW，中文名字是新南威爾士州職業(yè)教育與技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院。這個(gè)學(xué)院是整個(gè)澳大利亞最大的公立職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 TAFE NSW提供 1200 多門職業(yè)課程，包括短期課程、文憑課程、高級(jí)課程與學(xué)位課程。同時(shí)，新州的私立職教院校也整個(gè)職教體系不可或缺的部分，它們和公立院校一起為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育。新州超過 60% 的職教學(xué)生是在私立的職教院校中學(xué)習(xí)的。我們的職教院校非?？粗嘏c大學(xué)的合作，通過與大學(xué)的專業(yè)銜接，為有需要的同學(xué)提供進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。

圖源：新南威爾士州政府在GET+T大會(huì)上分享的ppt內(nèi)容

在新州，各級(jí)各類的職教院校為學(xué)生提供的學(xué)歷教育都是在澳大利亞學(xué)歷資格框架規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行的。這是一個(gè)全國(guó)性的學(xué)歷資格框架，英文簡(jiǎn)稱AQF。它確保學(xué)生從澳大利亞任何一所正規(guī)的公立或私立學(xué)校畢業(yè)后獲得的學(xué)歷在澳大利亞全國(guó)范圍內(nèi)與國(guó)際上都能夠獲得認(rèn)可。AQF這個(gè)框架也是國(guó)際上很多國(guó)家對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的參照。

AQF起點(diǎn)是澳大利亞的高中畢業(yè)證書。它共分為 10 級(jí)，第一級(jí)是 1 級(jí)證書，第十級(jí)是博士學(xué)位。傳統(tǒng)上講，澳大利亞職業(yè)教育培訓(xùn)提供的學(xué)歷從一級(jí)證書開始到高等專科文憑結(jié)束。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，也有不少的職教院校有能力開設(shè)部分專業(yè)的本科學(xué)歷的課程。學(xué)生在澳大利亞 12 年級(jí)，也就是高中畢業(yè)后，可以選擇進(jìn)入職教院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

新州的職教院校提供了很多的課程門類，除了傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，如貿(mào)易、商務(wù)、金融、旅游管理等，澳大利亞在農(nóng)業(yè)、動(dòng)物護(hù)理、工程、社區(qū)服務(wù)、早教、養(yǎng)老、衛(wèi)生與健康、環(huán)境科學(xué)方面也提供了非常優(yōu)質(zhì)的職教學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的支持。英語(yǔ)培訓(xùn)也是職教院校的強(qiáng)項(xiàng)，不僅能夠幫助我們新州的國(guó)際學(xué)生提高英語(yǔ)，同時(shí)還針對(duì)不同的人群提供不同的英語(yǔ)課程，例如面向我們國(guó)際英語(yǔ)教師的英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的課程，以及針對(duì)不同行業(yè)人員的專門用途英語(yǔ)課程，比如醫(yī)療保健類。英語(yǔ)教學(xué)的方式也是靈活多樣，有線上、線下、或者是兩者相互結(jié)合的教學(xué)方式。

吳莉莉分享了中國(guó)與新南威爾士州在職教領(lǐng)域的合作機(jī)遇并重點(diǎn)介紹了國(guó)際技能培訓(xùn)課程。

現(xiàn)在已經(jīng)有澳大利亞的學(xué)校，包括新州的學(xué)校與國(guó)內(nèi)的院校通過這個(gè)課程進(jìn)行合作。它由澳大利亞的教育部在 2017 年推出，是專門為國(guó)際市場(chǎng)而設(shè)計(jì)的。獲得澳大利亞教育部批準(zhǔn)開展該培訓(xùn)課程的澳大利亞注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以在海外與當(dāng)?shù)氐暮献骰锇楣餐峁┡嘤?xùn)。課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常的靈活，貼合當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)的實(shí)際情況，可以在課程內(nèi)容上做相應(yīng)的調(diào)整。

目前在售的課程主要針對(duì)職教院校教師的培訓(xùn)及評(píng)估能力的提升。此課程內(nèi)容包括三個(gè)階段，第一個(gè)階段是國(guó)際技能培訓(xùn)師（TVET Trainer）的培訓(xùn)，第二階段是國(guó)際技能評(píng)估師（TVET Assessor）的培訓(xùn)，第三個(gè)階段是國(guó)際技能高級(jí)培訓(xùn)師及評(píng)估師（TVET Advanced Trainer and Assessor)的培訓(xùn)。需要特別指出的是，此課程及時(shí)融入了聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育分類標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)與職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，所以它非常適用于澳大利亞以外，特別是亞太地區(qū)提升職業(yè)教育領(lǐng)域教師的專業(yè)能力。這個(gè)課程主要向?qū)I(yè)領(lǐng)域的教師提供實(shí)用的、基于技能和以能力為本位的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，參與的教師能夠?qū)W到如何教學(xué)、以及評(píng)估他們的學(xué)生所獲得的知識(shí)和技能的應(yīng)用是否能夠達(dá)到工作場(chǎng)所的要求以及標(biāo)準(zhǔn)。因此，這個(gè)培訓(xùn)課程也被稱為基于能力為本位的教學(xué)和評(píng)估的培訓(xùn)。

最后，吳莉莉提出了對(duì)中新職教合作方向的思考。

首先是合作辦學(xué)。澳大利亞在職業(yè)教育的合作培訓(xùn)方面，占比應(yīng)該是在全球不同的合作伙伴當(dāng)中最大的，也有不同的形式。響應(yīng)中國(guó)政府的號(hào)召，我們提供 3 + 0、2 + 1 等模式。另外，我們可以進(jìn)行課程共建，把澳大利亞的優(yōu)質(zhì)課程的框架、課程內(nèi)容引入中國(guó)的院校。對(duì)于教師培訓(xùn)，澳大利亞有非常著名的TAE四級(jí)的證書、還有剛剛提到的的國(guó)際技能培訓(xùn)師與評(píng)估師證書的培訓(xùn)課程。除此之外的合作方向還有：共同舉辦職教的研討會(huì)，教師、學(xué)生在新州短期的游學(xué)與培訓(xùn)，線上課程，企業(yè)員工技能培訓(xùn)，以及針對(duì)不同行業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)。以上這些皆是澳大利亞新南威爾士州職教院校可與我們中方的職教院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、教育行業(yè)公司能夠開展合作的方向。