圖源：Unsplash

芥末堆文 當(dāng)今高速發(fā)展的社會中，“銀發(fā)浪潮”正加速襲來，中老年人所占人口比重增大，老有所學(xué)、老有所樂成為社會面臨的一個迫切問題。與此同時，中老年群體也對自身提出了興趣教育需求。

《2024 中老年興趣教育課程營銷指南》（以下簡稱“指南”）顯示，日常消費中，除必備的生活支出外，近六成中老年人群每月在精神需求類的產(chǎn)品或服務(wù)方面有支出，其中 24% 會選擇老年大學(xué)、興趣培訓(xùn)等方式增加生命厚度。

不同年齡段的興趣學(xué)習(xí)人群進行興趣學(xué)習(xí)的核心驅(qū)動力有所差異。45-49 歲的中年職場群體，他們傾向于通過興趣學(xué)習(xí)助力工作和事業(yè)的提升；50-54 歲的后中年群體，傾向于通過興趣學(xué)習(xí)拓展新社交圈。退休籌備期人群更傾向于關(guān)注自身的完善；正式退休期人群則面臨著承擔(dān)的社會功能的轉(zhuǎn)變，容易產(chǎn)生不同程度的邊緣化和疏遠感，意圖通過興趣學(xué)習(xí)來消磨時光，增加平淡生活的趣味性，抵擋因退休而滋生出的焦慮與不安心理。

值得關(guān)注的是，互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)改變了中老年群體的消費生活習(xí)慣。手機等移動智慧終端的滲透普及使得中老年興趣學(xué)習(xí)人群信息獲取方式已逐漸由線下轉(zhuǎn)移到線上，平均每天上網(wǎng)約 3 小時。

指南盤點了目前市場上的中老年教育課程，大致可分為文化藝術(shù)類、體育健身類、健康養(yǎng)生類、興趣生活類及職業(yè)技能類五大類目，每個類目下又包含多個細分課程。如今在中老年教育市場上有眾多大型平臺，但是每家企業(yè)在課程內(nèi)容的規(guī)劃上都有所側(cè)重，無法完全滿足和覆蓋中老年人的所有需求。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，未退休人群的興趣學(xué)習(xí)比例高于已退休人群，挑戰(zhàn)了已退休人群時間自由度更高，更有機會參與興趣學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)認(rèn)知。這也預(yù)示著，隨著老齡化社會深入，涉足中老年教培行業(yè)的企業(yè)有著更廣闊的市場增量空間。