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芥末堆文 10月31日，鄭州市管城回族區(qū)建興路小學(xué)一名“00后”女老師呂某留下一封遺書后輕生。呂某年僅23歲，2023年8月考入該校并任職班主任，遺書內(nèi)容直指應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查、擬寫材料等課外行政工作壓力大，作為新手教師她感到迷茫、痛苦。

在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，如果一名中小學(xué)教師還抱怨工作不如意，多少會(huì)引人側(cè)目：寒暑大假，旱澇保收，環(huán)境單純，有什么不滿意呢？直至00后女老師呂某輕生之后，大眾輿論終于再次關(guān)注到了中小學(xué)教師群體的工作、生活，以及心理健康狀況。而除了當(dāng)下被詬病的“教學(xué)外雜項(xiàng)事務(wù)繁多”之外，中小學(xué)教師中的另一部分群體也許還面臨著其他的困窘，這個(gè)困境在鄉(xiāng)村的新手教師身上，更為明顯。

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25歲的陳墨，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)村新手英語教師，陳墨向芥末堆展示了她一天的工作安排。

每天早上五點(diǎn)半起床，陳墨匆匆洗漱，六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，盯學(xué)生早讀。早讀結(jié)束，陳墨用20分鐘的時(shí)間快速解決完早飯，趕在7:50分到達(dá)教室準(zhǔn)備上第一節(jié)課。9:40分，陳墨暫停備課，前往操場(chǎng)與學(xué)生一起做課間操。

幾乎沒有午休時(shí)間。食堂第二批吃飯時(shí)間是12:00，12:40陳墨又去看學(xué)生午讀。

在完成一天四節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后，陳墨不能離開，她還得看晚自習(xí)，老師們每隔一周會(huì)排到一節(jié)晚三，晚上八點(diǎn)半下課。學(xué)校設(shè)備不完善，老師需要在學(xué)生們之前結(jié)束洗漱，如果看晚三，就要等學(xué)生們洗漱結(jié)束再去，洗漱完大概九點(diǎn)。九點(diǎn)之后，陳墨終于迎來了自己的時(shí)間，她打開課本，開始明天的備課。

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沒人帶，全憑自己在實(shí)踐中摸索

陳墨幾乎每天都是這樣的節(jié)奏。她今年研究生剛畢業(yè)，成了某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的“見習(xí)老師”。之所以是見習(xí)老師，是因?yàn)殛惸形纯既〗處熅幹?，來這所鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)也是為將來的考試做準(zhǔn)備。

面試通過后，學(xué)校讓她教英語，一天四節(jié)課，課程雖多但這與陳墨的專業(yè)一致，她欣然同意，心中躍躍欲試。然而到學(xué)校第一天，陳墨突然被告知她的工作多出了看早晚自習(xí)，同批進(jìn)來的見習(xí)老師也同時(shí)被安排了看早晚自習(xí)的任務(wù)。陳墨發(fā)現(xiàn)，學(xué)校非常缺老師，光是像她這樣的見習(xí)生就有六個(gè)人，而這六個(gè)人占了學(xué)校全體教師人數(shù)的三分之一。一人帶多班是常事，教齡稍長(zhǎng)的教師最多一個(gè)人帶四個(gè)班，陳墨這樣的新手也得帶兩個(gè)班。

“我最崩潰的就是剛?cè)W(xué)校的時(shí)候，根本沒人告訴我怎么教學(xué)或者怎么開班會(huì)，班級(jí)情況自己都不了解，去的第一天就站上講臺(tái)了。備課花了好多時(shí)間，但心里還是打鼓?！标惸f。這種剛?cè)肼毜撵?，幾乎是所有新手教師共同的寫照。另一位教齡四年的村小教師劉燕燕也告訴我們，教書以來最難熬的還是剛進(jìn)校的那段時(shí)間?！拔椰F(xiàn)在看著我們學(xué)校新入職的老師也挺替他們心累的，不過所有人剛?cè)肼毝际沁@樣的，沒人帶，全憑自己在實(shí)踐中摸索。學(xué)校確實(shí)組織了新手教師培訓(xùn)，但是這個(gè)為期兩天的崗前培訓(xùn)沒有任何實(shí)操意義，就像聽了兩天的講座。”劉燕燕無奈地說。

雖缺乏經(jīng)驗(yàn)，但新手教師卻承擔(dān)了更多的工作。由于學(xué)校與其他學(xué)校有交流任務(wù)，陳墨還常要與友校教師互相聽課、評(píng)課，交流一次大半天就過去了。

“基層缺人，大家都特別累”

同時(shí)，她們六個(gè)見習(xí)生中，五個(gè)當(dāng)了副班，“代為履行班主任職責(zé)”。班主任費(fèi)每月每名學(xué)生按照6元計(jì)算，實(shí)際情況是班主任津貼仍由掛職的教師領(lǐng)取，但班上一應(yīng)雜事則交給了這幾位副班。這種境況甚至與其是否為學(xué)校編制教師無關(guān)，只與經(jīng)驗(yàn)和工作年限有關(guān)，因?yàn)閾?jù)陳墨說，學(xué)校另兩位剛考上編的新手教師與他們的情況別無二致，他們其中一位已經(jīng)決心一年后再重新去考編，每天在手臂內(nèi)側(cè)用圓珠筆倒計(jì)時(shí)離開學(xué)校的天數(shù)，常掛在嘴邊的一句話就是“下次一定要考一個(gè)不帶早晚自習(xí)的學(xué)?！保麍?jiān)信換個(gè)學(xué)校情況就會(huì)好轉(zhuǎn)。

在不小的工作壓力下，新老教師之間的關(guān)系也不可避免地變得有些微妙。陳墨表示，學(xué)校的班主任大多數(shù)都是新考上編制的新老師，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，精神壓力挺大的；一般快退休的老師則不帶班只上課，還有一部分中年老師，都有二胎小孩，經(jīng)常為了接小孩和新老師換課。那新手老師可以選擇不當(dāng)班主任嗎？原則上是可以的，但實(shí)際上不行，領(lǐng)導(dǎo)的命令，評(píng)職稱的壓力都讓他們不敢輕易說不。

在這種環(huán)境下，甚至新手教師之間的關(guān)系也變得有點(diǎn)緊張。

陳墨壓力太大，想辭職，校長(zhǎng)為了留下她把她教授的科目改成生物，這樣每天可以少上兩節(jié)課，但這招致其他見習(xí)生的不滿，有人去校長(zhǎng)辦公室哭訴?！盎鶎尤比?，大家都特別累，我也理解?！标惸f。她形容自己這幾個(gè)月的生活：“有一種油盡燈枯的疲倦感?！?/p>

受訪者供圖

令人困擾的家校關(guān)系

中小學(xué)教職工供需和結(jié)構(gòu)矛盾仍然存在，新手教師負(fù)重前行，教齡長(zhǎng)的教師也不輕松。劉燕燕是某村小教師，教授語文和數(shù)學(xué)兩科并兼任班主任，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一名教師身兼多科并不稀奇。劉燕燕所在村小共有400多名學(xué)生，30多位教師。

在她的表述中，這份旁人眼里的好工作壓力也不小，與家長(zhǎng)的關(guān)系就很難處理。劉燕燕教授2個(gè)班，每個(gè)班有將近40名學(xué)生，與城區(qū)小學(xué)不同，村小的家長(zhǎng)一般配合度不高。

教育部推動(dòng)學(xué)校將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入學(xué)校工作計(jì)劃，建立健全家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、學(xué)校公開日、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等工作機(jī)制，劉燕燕班級(jí)的“家長(zhǎng)群”卻形同虛設(shè)，老師把信息和任務(wù)布置到群里，但回復(fù)的人寥寥無幾。學(xué)校經(jīng)常會(huì)布置觀看“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“安全教育平臺(tái)”等課后學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生觀看的時(shí)候截圖反饋。在劉燕燕眼里，這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)還是很有意義的，但問題在于非常需要家長(zhǎng)的配合，像一年級(jí)、二年級(jí)的小孩，他們還不會(huì)登陸平臺(tái)賬號(hào)密碼，這些都需要家長(zhǎng)來操作。也有很多留守兒童與爺爺奶奶生活在一起，在布置課后任務(wù)時(shí)一般難以完成，手工作業(yè)、PPT等就更難指望。

“有回在群里發(fā)的消息多了，還被家長(zhǎng)抱怨了?！眲⒀嘌嗾f。

截圖源自某微信群

職稱難、工資低、競(jìng)爭(zhēng)大

更讓劉燕燕心焦的，是職稱評(píng)定。劉燕燕入職四年多，基礎(chǔ)工資和績(jī)效工資加起來每月到手4000左右，還是初級(jí)職稱（上班一年后自動(dòng)認(rèn)證）?！敖處煿べY與職稱等級(jí)掛鉤，跟你在鄉(xiāng)村還是城鎮(zhèn)教書關(guān)系不大，初級(jí)職稱和中級(jí)職稱之間能差不到1000元。”今年是她入職的第五年，原則上有資格參與中級(jí)職稱的競(jìng)爭(zhēng)，但劉燕燕沒多大信心。

為了緩解鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師困境，目前我國(guó)探索實(shí)行鄉(xiāng)村教師和城鎮(zhèn)教師職稱分開評(píng)審，對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)從教的中小學(xué)教師，提高教育教學(xué)實(shí)績(jī)的評(píng)價(jià)權(quán)重，對(duì)中高級(jí)崗位實(shí)行總量控制、比例單列。

但據(jù)劉燕燕講述，當(dāng)下現(xiàn)狀是，評(píng)職稱要比榮譽(yù)證書難很多，例如‘優(yōu)秀教師’，‘優(yōu)秀班主任’等榮譽(yù)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。要想脫穎而出，就不得不去參加各式各樣的比賽，常見的比如優(yōu)質(zhì)課比賽，進(jìn)入復(fù)賽或者決賽就能相應(yīng)得到獎(jiǎng)項(xiàng)，從而獲得證書，在職稱評(píng)比中獲得加分。今年劉燕燕所在的鎮(zhèn)60-70參加比賽，但只選19個(gè)?！澳憬衲赀x不上，明年又有一批年輕人跟你競(jìng)爭(zhēng)。”她說。

根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，十年間，教師資格考試報(bào)名人數(shù)由17.2萬人次躍升至2022年的1144.2萬人次；僅2023年上半年，教師資格考試報(bào)名人數(shù)就已突破427.3萬人，其中全國(guó)28個(gè)省份實(shí)行地方院校師范生公費(fèi)教育，每年約5萬名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村中小學(xué)任教。2023年部屬師范大學(xué)計(jì)劃招收公費(fèi)師范生8300名。計(jì)劃招收“優(yōu)師計(jì)劃”師范生12420名，比2021年實(shí)施之初增加28%。而據(jù)南風(fēng)窗報(bào)道，湖南省有十余個(gè)地區(qū)明確表示2023年無鄉(xiāng)村特崗教師招聘指標(biāo)，這與不少鄉(xiāng)村學(xué)校“滿編”有關(guān)。陳墨和劉燕燕兩位年輕教師，只是龐大的鄉(xiāng)村教師的一角縮影，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教職工供需的結(jié)構(gòu)性困境下，提升和改善鄉(xiāng)村教師的待遇和發(fā)展，我們?nèi)杂泻荛L(zhǎng)一段路要走。

（文中受訪者均為化名）