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芥末堆此前報道，北京市教育委員會于7月明確，從2024年9月面向北京市屬公辦高校全覆蓋開設(shè)人工智能通識課。

兩個月過去，新學(xué)期已經(jīng)開始，人工智能通識課開設(shè)的進(jìn)度如何？

據(jù)《現(xiàn)代教育報》和“微言教育”報道，從2024年秋季學(xué)期起，北京市屬公辦高校近5萬名大一新生將通過線上線下結(jié)合的方式開展人工智能通識課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。北京市教委積極引導(dǎo)高校結(jié)合自身專業(yè)特點，形成人工智能通識課“一校一品”的“AI+專業(yè)”特色品牌。

人工智能通識課如何產(chǎn)生？

北京市屬高校人工智能通識課課程建設(shè)工作在北京市教委統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，由北京郵電大學(xué)牽頭，相關(guān)市屬高校共同參與完成。

課程由“通識基礎(chǔ)”“算法原理”“前沿拓展”“實踐實訓(xùn)”4個模塊組成。第一、二模塊課程由北郵人工智能課程團(tuán)隊制作，建設(shè)數(shù)字課程平臺供市屬高校分類選用；第三模塊由清華、北大等在京各高校，根據(jù)自身優(yōu)勢特色學(xué)科分專題制作“人工智能+”交叉應(yīng)用專題課程，供各校自主選用；第四模塊由各市屬高校結(jié)合自身辦學(xué)特色和具體實際，“一校一品”組織構(gòu)建實踐實訓(xùn)課程。

“課程團(tuán)隊在北郵校內(nèi)多輪開課的基礎(chǔ)上，面向市屬高校開課，舉全校之力會聚最優(yōu)師資，歷時3個月精心打磨課程，分層分類設(shè)計，希望能為市屬高校廣大師生提供滿意的課程?！北本┼]電大學(xué)人工智能通識課負(fù)責(zé)人、教授馬占宇說。

如何確保教學(xué)內(nèi)容對接各校特色？

針對北京市屬高校數(shù)量眾多，學(xué)生群體在專業(yè)背景、學(xué)習(xí)興趣、知識儲備上呈現(xiàn)出多元化的特點，課程慕課部分精心設(shè)計了理工版、管文版和藝體版3個通用版本，同時也賦予學(xué)校高度自主權(quán)，學(xué)?？筛鶕?jù)不同專業(yè)學(xué)生特點個性化“組裝”課程。

比如，中國戲曲學(xué)院和北京舞蹈學(xué)院等藝術(shù)類院校均選擇了藝體版通用課程，設(shè)計為1學(xué)分，16學(xué)時；北京工業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)等綜合類院校專業(yè)涵蓋范圍廣，分別開設(shè)了理工版、管文版、藝體版課程，一般為1-2學(xué)分、16-32個學(xué)時。

北京建筑大學(xué)結(jié)合學(xué)校專業(yè)需求，在通用版本基礎(chǔ)上進(jìn)行了個性化設(shè)計，把校內(nèi)相關(guān)課程中關(guān)于數(shù)制轉(zhuǎn)換、邏輯思維等內(nèi)容列入學(xué)習(xí)計劃，以幫助學(xué)生建立扎實的計算基礎(chǔ)。

在中國音樂學(xué)院的課堂上，教師帶領(lǐng)學(xué)生使用AI作曲，并對AI作曲和人類作曲家思維方式進(jìn)行分析講解，對音樂版權(quán)等衍生問題開展教育。

在首都體育學(xué)院的“身體運(yùn)動功能訓(xùn)練虛擬教研室”里，教師指導(dǎo)學(xué)生利用人工智能技術(shù)建立肌肉骨骼3D模型，模擬專項運(yùn)動中肌群參與情況。

如何輔助教師打造生動鮮活的課堂？

課程開發(fā)團(tuán)隊運(yùn)用大模型、AI數(shù)字人、知識圖譜等核心技術(shù)，為市屬高校統(tǒng)一構(gòu)建了線上線下一體化的教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境。

進(jìn)入教學(xué)平臺，男女兩位形象逼真、表達(dá)生動的數(shù)字教師映入眼簾。數(shù)字教師可以隨時解答相關(guān)疑難問題，并在課程視頻學(xué)習(xí)中與學(xué)習(xí)者實時互動、自動出題、答題輔導(dǎo)，營造以學(xué)生為中心的沉浸式學(xué)習(xí)氛圍。

AI數(shù)字人形象

課程堅持理論與實踐相結(jié)合的建設(shè)理念，精心設(shè)計了演示驗證型、綜合設(shè)計型、研究創(chuàng)新型等不同實驗內(nèi)容，將抽象的知識點轉(zhuǎn)化為通俗易懂的操作，以生動的實驗內(nèi)容激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同時，課程還配套提供了智能體開發(fā)工具輔助開展大模型相關(guān)的實訓(xùn)教學(xué)，具備AI繪圖、文本生成、數(shù)據(jù)分析、智能體等多項功能，幫助學(xué)生更輕松地完成復(fù)雜的大模型實訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

依托智能化的教學(xué)功能，課程可以靈活適配高校不同培養(yǎng)方案，并提供闖關(guān)式、自適應(yīng)式兩種學(xué)習(xí)模式。

不同高校如何保證課程的教育教學(xué)質(zhì)量？

北京物資學(xué)院打造了協(xié)同共創(chuàng)的“共享數(shù)智庫教研”模式，通過云端協(xié)作的方式，教研室成員共享優(yōu)秀的教學(xué)方法、教學(xué)案例及資源。

北京信息科技大學(xué)采用了“翻轉(zhuǎn)課堂+啟發(fā)互動式教學(xué)”模式，要求學(xué)生課前通過慕課資源、數(shù)字化輔學(xué)資料等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課上教師重難點精講、解答、案例分析和討論交流，加深學(xué)生對知識的理解和掌握。

組織支撐是課程順利上線的重要基石

課程組建了由鄂維南、戴瓊海和鄭志明3位院士領(lǐng)銜的“課程建設(shè)專家咨詢委員會”。

同時，北京市教委成立了北京市人工智能通識課虛擬教研室，為教師提供一個跨校交流的平臺，提升他們在人工智能領(lǐng)域的專業(yè)成長和教學(xué)能力。

北京市人工智能通識課虛擬教研室平臺

北京市教委還面向課程負(fù)責(zé)人、教學(xué)管理人員組織了多場專題培訓(xùn)，讓各位教師深入理解課程的設(shè)計理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

下一步做什么？

除了繼續(xù)對人工智能通識課持續(xù)進(jìn)行迭代升級與智能化改造，以及進(jìn)一步發(fā)揮虛擬教研室的作用，北京市教委將持續(xù)強(qiáng)化人工智能與學(xué)科的交叉融合，進(jìn)一步擴(kuò)大應(yīng)用場景案例的范圍和數(shù)量，幫助學(xué)生深入了解AI技術(shù)的應(yīng)用。

北京市教委還將組織北京市人工智能類學(xué)科競賽，為學(xué)生提供展示才華和實踐能力的舞臺。

來源 | 綜合自《中國教育報》、現(xiàn)代教育報微信號、微言教育微信號