說(shuō)起“熊孩子”，你會(huì)想到什么？

想必是無(wú)數(shù)個(gè)讓新手家長(zhǎng)崩潰的瞬間，比如把面粉撒得到處都是；用昂貴的口紅在紙上亂畫(huà)；在公共場(chǎng)合大喊大叫、躺在地上怎么哄都不走……

對(duì)于“熊孩子”，社會(huì)新聞和網(wǎng)友說(shuō)：“熊孩子”長(zhǎng)大會(huì)變成“熊大人”，“熊孩子”背后通常都有“熊家長(zhǎng)”。為了防止孩子繼續(xù)變“熊”，也為了避免自己成為別人口中的“熊家長(zhǎng)”，一些新手家長(zhǎng)秉持著管教、懲治的觀念，想讓孩子變成大人眼中懂事、守規(guī)矩的“乖孩子”。

但這樣做真的適合孩子嗎？

新春來(lái)臨之際，懂孩子的QQ星與國(guó)內(nèi)經(jīng)典動(dòng)漫IP《熊出沒(méi)重啟未來(lái)》進(jìn)行了一波聯(lián)動(dòng)，推出了QQ星《熊出沒(méi)重啟未來(lái)》大電影聯(lián)名定制裝，與熊大、熊二、光頭強(qiáng)一起，把鏡頭轉(zhuǎn)移到“熊孩子”眼中的世界，在成人與兒童視角的差異中尋求和解。

“熊孩子”，也是“能孩子”

熟悉《熊出沒(méi)》的觀眾都知道，熊二可謂是“熊孩子”的代名詞，總是會(huì)糊里糊涂做出很多給自己還有身邊的人帶來(lái)麻煩和危險(xiǎn)的事情，比如把大家的水果弄丟了，亂扔垃圾……

都說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，新手家長(zhǎng)們對(duì)這些名場(chǎng)面應(yīng)該再熟悉不過(guò)，因?yàn)楹芏喽际菍?shí)實(shí)在在在自己家中發(fā)生過(guò)的情景。

QQ星在一個(gè)個(gè)真實(shí)的家庭里捕捉到了這群出沒(méi)的“熊孩子”，讓我們跟著鏡頭，看看這些“熊孩子”到底有多“熊”。

“熊孩子”是一種家養(yǎng)的“野生動(dòng)物”，通常棲息在新手家長(zhǎng)的家庭里。悅悅正在用彩筆在自己臉上作畫(huà)。曉曉坐在廚房的角落，把面粉撒得滿地都是。推開(kāi)另一扇大門(mén)，我們看到睿睿正用玩具弓箭瞄準(zhǔn)天花板上的燈，只見(jiàn)他手指一松，箭便飛了出去，屋內(nèi)的燈光應(yīng)聲熄滅。

在大人的觀察里，“熊孩子”的行為難以預(yù)測(cè)，在無(wú)處不在的好奇心和無(wú)限精力的作用下， 他們時(shí)常制造“麻煩”，讓家長(zhǎng)難以招架。

其實(shí)，這些“麻煩”在家長(zhǎng)眼里是“麻煩”，在孩子看來(lái)則不然。鏡頭一轉(zhuǎn)，切換到孩子的視角。原來(lái)，這些“熊孩子”不是在“搞破壞”。

“熊孩子”的世界，有自己的秩序，他們?cè)趯W(xué)會(huì)規(guī)矩之前，先學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。在廚房把面粉撒了一地的曉曉用蔬菜和水果做出來(lái)了創(chuàng)意小動(dòng)物，茄子在她手中變成了栩栩如生的企鵝，切下來(lái)的菠蘿皮被擺成了憨態(tài)可掬的小烏龜。

他們不懂得愛(ài)惜物品，但懂得愛(ài)與被愛(ài)，滿臉口紅的悅悅給媽媽的簡(jiǎn)筆肖像畫(huà)上涂上了口紅，她說(shuō)“媽媽這樣最好看”。

QQ星通過(guò)轉(zhuǎn)換視角，讓新手家長(zhǎng)費(fèi)解的“熊孩子”瞬間呈現(xiàn)“能孩子”的一面。正是因?yàn)檫€沒(méi)有完全被大人的條條框框所約束，這些“熊孩子”才能釋放“能孩子”的天性。

讀懂孩子，才能發(fā)現(xiàn)更多閃光點(diǎn)

在國(guó)內(nèi)首檔兒童行為解密紀(jì)錄片《小孩的神秘生活》中，兒童心理學(xué)博士何潔和人類科學(xué)博士沈尹婧兩位兒童成長(zhǎng)領(lǐng)域的權(quán)威專家曾結(jié)合節(jié)目中的真實(shí)案例，給予專業(yè)心理解讀和客觀嚴(yán)謹(jǐn)評(píng)價(jià)，深入剖析孩子行為背后的原因，幫助新手家長(zhǎng)讀懂孩子的“內(nèi)心戲”，給家長(zhǎng)吃了顆“定心丸”。

這部紀(jì)錄片采用最小化成人介入的方式，用隱蔽攝像機(jī)“臥底”觀察了孩子在幼兒園一周的生活。正如何潔所說(shuō)，當(dāng)你去不加干預(yù)地觀察孩子的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)他們的了解，并沒(méi)有想象中那么多。

這個(gè)紀(jì)錄片的鏡頭也捕捉到了一些“熊孩子”的身影。其中有個(gè)叫昂米諾的小女孩，在眾人眼中她是典型的“熊孩子”。發(fā)現(xiàn)有小朋友吃巧克力時(shí)，口水不小心滴在地上了，她的反應(yīng)是趕緊再吐多幾口。

何潔、沈尹婧一致認(rèn)為，這種行為是正常的。何潔解釋道，2至4歲的孩子正在經(jīng)歷人生當(dāng)中的第一個(gè)反抗期，所以昂米諾本能地與老師、家長(zhǎng)、哥哥姐姐這樣的管教者對(duì)抗。其實(shí)她反抗沒(méi)有一個(gè)對(duì)錯(cuò)，只是一個(gè)方向。

沈尹婧說(shuō)，站在孩子的角度去看，他們挑戰(zhàn)權(quán)威，挑戰(zhàn)規(guī)則，恰恰是為了找到自己與其他人的不同點(diǎn)，以及與規(guī)則的不同點(diǎn)。這樣孩子才能凸顯自己的個(gè)性，他才能看到自己。所以，叛逆是一種非常正常且健康的行為方式。

所以，“熊孩子”一些讓大人覺(jué)得不可理喻的行為，其實(shí)是在尋找自我。有時(shí)家長(zhǎng)讀不懂孩子的“熊”，可能只是因?yàn)樘幵诓煌念l道。

“熊孩子”也有不為人知的一面。在喝苦瓜汁的游戲中，雖然昂米諾被苦瓜汁苦到直接吐出來(lái)了，但當(dāng)老師說(shuō)，“如果你全部喝掉，可以幫助一諾小朋友贏得小牌牌哦！”昂米諾捏著鼻子堅(jiān)持喝完了苦瓜汁，幫助小伙伴得到了獎(jiǎng)?wù)隆？梢钥闯?，孩子不光?huì)調(diào)皮搗蛋，身上還有很多等待挖掘的優(yōu)點(diǎn)。

對(duì)于孩子的“異想天開(kāi)”，比如“我想變成奧特曼”“我想要一個(gè)星星”，沈尹婧表示，“孩子是相信童話世界的，他們還不具備復(fù)雜、抽象的推理能力，去探究這些童話、神話是真實(shí)存在的還是虛構(gòu)的，所以他們常常會(huì)混淆真實(shí)和想象。在對(duì)于自我的認(rèn)知過(guò)程當(dāng)中，孩子經(jīng)常會(huì)把自己想象成一個(gè)卡通人物，具備超能力，其實(shí)這些不是撒謊，而是孩子對(duì)于自己的一種美好的愿望?！?/p>

《小孩的神秘生活》截圖

《可怕的兩歲》的作者約翰·羅斯蒙德曾說(shuō)：“這個(gè)年齡段的孩子，不論做什么都屬于正?，F(xiàn)象，這并不意味著孩子出了什么問(wèn)題，也不意味著孩子的父母出了什么問(wèn)題?！?/p>

所以，身為新手家長(zhǎng)，其實(shí)不用過(guò)度焦慮，潛入孩子們的小宇宙，破譯他們行為的心理密碼，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上更多的閃光點(diǎn)。

守護(hù)原生力，助力孩子更好成長(zhǎng)

其實(shí)，每個(gè)孩子都可以是天生的能孩子，這是孩子原生的本領(lǐng)。作為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的品牌，QQ星的舉措值得借鑒。

從產(chǎn)品本身來(lái)說(shuō)，QQ星從身體層面讓孩子能夠發(fā)揮“能孩子”的潛力。QQ星一直關(guān)注孩子的身體營(yíng)養(yǎng)，為孩子提供原生營(yíng)養(yǎng)。

QQ星《熊出沒(méi)重啟未來(lái)》大電影聯(lián)名定制裝包括QQ星原生DHA純牛奶和原生A2β-酪蛋白純牛奶兩款產(chǎn)品。原生DHA純牛奶中自帶的DHA俗稱“腦黃金”，對(duì)兒童智力和視力的發(fā)育至關(guān)重要。原生A2β-酪蛋白純牛奶中自帶的A2β-酪蛋白，更親和兒童腸胃，有助于消化吸收和維持健康。

QQ星也在關(guān)注孩子的內(nèi)心發(fā)展，保護(hù)他們的童心，助力孩子更好成長(zhǎng)。這些不只是停留在口頭上，而是有案例為證。

除了此次與《熊出沒(méi)重啟未來(lái)》大電影的聯(lián)動(dòng)，作為給孩子的2025年“新年大禮”，QQ星將與孩子們共同打造“養(yǎng)成系天文臺(tái)”，把999個(gè)愿望永久鐫刻在天文臺(tái)外立面上，助力孩子的敢想敢夢(mèng)，陪伴孩子成長(zhǎng)。

此外，QQ星還想讓小朋友從生活細(xì)微之處，學(xué)會(huì)踐行社會(huì)責(zé)任，比如發(fā)起校園回收奶盒減碳行動(dòng)，同時(shí)記錄孩子們?cè)倮媚毯械钠嫠济钕搿?/p>

一個(gè)成功的IP聯(lián)動(dòng)不僅僅是哪個(gè)IP火就聯(lián)動(dòng)哪個(gè)，核心在于找到兩大IP之間的契合點(diǎn)，需要挖掘更深層次的IP鏈接，通過(guò)與另一IP的共同創(chuàng)造，形成新的市場(chǎng)吸引力。

QQ星借這次聯(lián)名讓家長(zhǎng)深入思考，轉(zhuǎn)換視角，有時(shí)候家長(zhǎng)以為的“熊孩子”，其實(shí)一點(diǎn)都不“熊”，他們也是“能孩子”?？梢钥闯?，QQ星與《熊出沒(méi)重啟未來(lái)》的這次聯(lián)名有助于轉(zhuǎn)變家庭教育方式，打破社會(huì)對(duì)“熊孩子”的誤解，為“熊孩子”正名，是一種更“走心”又“暖心”的聯(lián)動(dòng)。

塞利娜·阿爾瓦雷斯分享自己的教育理念

《兒童自然法則》一書(shū)的作者塞利娜·阿爾瓦雷斯是法國(guó)幼兒專家，她表示，兒童一出生就擁有學(xué)習(xí)和愛(ài)的能力，但由于成年人對(duì)這些知識(shí)缺乏了解，強(qiáng)加給兒童違背他們幼小大腦發(fā)展規(guī)則的教育系統(tǒng)，反而阻礙了孩子們天生具有的學(xué)習(xí)能力和愛(ài)心的發(fā)展。

QQ星也認(rèn)為，每個(gè)孩子生來(lái)就有自己的個(gè)性，家長(zhǎng)可以嘗試轉(zhuǎn)變自己的視角，多理解孩子行為背后的動(dòng)因，這樣才能更好地激發(fā)孩子的潛能，看到“熊孩子”背后的“能孩子”。

（為保護(hù)隱私，文中人物均為化名。）