翻轉(zhuǎn)課堂、遠(yuǎn)程教學(xué)、批改試卷的APP，這些教育科技產(chǎn)品似乎已經(jīng)成了“先進(jìn)”學(xué)校的標(biāo)配，沒(méi)有引用一點(diǎn)技術(shù)，好像都不好意思跟人家打招呼。但是，在這樣的大環(huán)境下，卻有一些學(xué)校反其道而行之——禁止學(xué)生在學(xué)校里用手機(jī)、玩兒電腦，甚至是看電視。這些禁令，不僅是針對(duì)學(xué)生，還針對(duì)家長(zhǎng)……
更令人難以相信的是，這些學(xué)校是在以重視教育著稱(chēng)的美國(guó)。
美帝的老師和校長(zhǎng)是怎么想的？美帝的教育圈怎么看？谷歌和微軟知道了之后，不覺(jué)得是打臉嗎？
學(xué)校概況
Washington Waldorf, 在Washington（廢話(huà)）, 學(xué)校旁邊是Lake Washington, 湖上常年有一群一群的黑天鵝，學(xué)校在Magnuson Park里。是不是覺(jué)得這個(gè)地理位置特別幽靜，就適合做些手工，蓋個(gè)木屋子，養(yǎng)幾頭麋鹿之類(lèi)的？
據(jù)教學(xué)主任Bennett介紹，W校是一所“12年一貫制學(xué)校”，學(xué)生從進(jìn)入小學(xué)到高中畢業(yè)，都在W校里，而且，在12年里，學(xué)生不可以看電視、不可以玩兒X-Box, 不可以玩電腦，不可以用智能手機(jī)。簡(jiǎn)單地說(shuō)：學(xué)生唯一能用的科技和通訊產(chǎn)品，就是帶按鍵的有線電話(huà)了。
為什么要這樣？
因?yàn)閃學(xué)校的理念是：Students do not benefit from using computer devices before the age of 12.（電子設(shè)備對(duì)12歲以下的學(xué)生是有害無(wú)利的）。
Bennett解釋說(shuō)：“學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中受教育，比在虛擬世界中更好。維基百科等網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)讓學(xué)生感受不到真實(shí)溝通的重要性，而且不利于學(xué)生獨(dú)立思考。雖然虛擬世界很重要，但是學(xué)生應(yīng)該先適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界?！?/span>
奇葩規(guī)則
在W校里，學(xué)生是這樣的：
小學(xué)生，不能使用任何電子科技設(shè)備；
初中生，可以在老師的監(jiān)督下，使用電子設(shè)備（對(duì)于小編這種野孩子來(lái)說(shuō)，這規(guī)定和第一條沒(méi)什么區(qū)別）；
高中生，只能把電子設(shè)備用于學(xué)習(xí)（滿(mǎn)滿(mǎn)的中國(guó)高中班主任style?。?。
學(xué)校既然已經(jīng)規(guī)定成這樣了，那么，學(xué)生除了聽(tīng)課和寫(xiě)作業(yè)，還能干什么呢？——玩！
W校的“素質(zhì)拓展”課程十分豐富，有木工、雕刻、根雕和做泡菜（對(duì)，你沒(méi)看錯(cuò)，原文是”sauerkraut”, 德國(guó)的一種泡菜）。這種課程，在某些中國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，就是——不務(wù)正業(yè)。
那么，美國(guó)家長(zhǎng)怎么想？據(jù)Bennett介紹，“W校的相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在微軟、谷歌和亞馬遜工作，他們更希望‘孩子成為孩子’，而不是沉迷于電子技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)科技中，因?yàn)檫@些技術(shù)都只是人類(lèi)的工具而已?！?/span>
（學(xué)生在做木工）
（學(xué)生在做木工）
（學(xué)生在遠(yuǎn)足）
關(guān)于技術(shù)和教育
今年二月，美國(guó)教育部和聯(lián)邦通信委員會(huì)共同呼吁全美學(xué)校在2017年之前完成學(xué)校課本電子化。
然而，第一個(gè)這樣做過(guò)的國(guó)家，韓國(guó)（2007年曾在全國(guó)推行課本電子化），卻已經(jīng)在思考“真的要用電子課本全面代替紙質(zhì)課本嗎？”思考的結(jié)果是，電子課本和紙質(zhì)課本同時(shí)使用，而且，官方規(guī)定，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生不允許使用任何微型電子設(shè)備。
思考
看完這個(gè)小故事，小編請(qǐng)大家仔細(xì)想想：
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的教育科技領(lǐng)域，滿(mǎn)眼都是炫技術(shù)、天天都是最新的算法，每個(gè)人都在說(shuō)各式各樣的數(shù)據(jù)庫(kù)，但是，誰(shuí)在關(guān)心技術(shù)究竟能給教育帶來(lái)什么？
誰(shuí)想過(guò)，除了炫目的科技，還有什么可以能夠幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)？
本文轉(zhuǎn)載自光合空間，作者張二狗。
