為什么設(shè)計教育很重要？

三位教育先行者論設(shè)計院校的持續(xù)重要性

        （Left: Amale Andraos; Middle: Hernan Diaz Alonso; Right: Christopher Scoates）

• AA=Amale Andraos，哥倫比亞大學(xué)建筑學(xué)院院長

• HDA=Hernan Diaz Alonso，南加州建筑學(xué)院研究生課程主席

• CS=Christopher Scoates，克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院主任

如今人們?yōu)槭裁催€有必要投資設(shè)計教育？

AA: 設(shè)計教育結(jié)合了特定的專業(yè)知識與合作能力、建立跨領(lǐng)域團(tuán)隊的能力與形象化形成現(xiàn)有環(huán)境的力量的能力。在面臨因尺度變化和全球形勢變化而造成的的挑戰(zhàn)時，我認(rèn)為表達(dá)能力——設(shè)計教育和思維的基礎(chǔ)，比任何時候都重要。

HDA: 設(shè)計一直以來都在我們的文化中扮演著重要位置?，F(xiàn)在給設(shè)計師開放的機(jī)會當(dāng)然是史無前例的；因為當(dāng)代文化的改變促成了一種分工更細(xì)化與所需知識更全面的獨特融合。于是設(shè)計師經(jīng)常需要在這兩個極端之間奔走，并且成為項目的專家：這意味著設(shè)計師要熟練掌握從學(xué)術(shù)理論到前沿制造方式的一系列技能。熟練，是必要的，它也必將成為當(dāng)代設(shè)計教育激勵和改變學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

CS：評論界和普通大眾對構(gòu)成藝術(shù)和設(shè)計的定義在這25年里發(fā)生了巨大的改變，所以設(shè)計教育必須提出21世紀(jì)的文化空間。設(shè)計師的工作是通過把事物拆開，探索未來暢想和現(xiàn)有科技的邊界，來以更廣闊的視角解決問題。設(shè)計師站在探索人如何與全新的產(chǎn)品、服務(wù)和空間相處的最前沿。這看起來是一個很好的投資教育設(shè)計的理由。

有沒有一個領(lǐng)域是美國設(shè)計教育相對其他國家而言，特有的優(yōu)點或缺點？

AA：我不確定什么東西是美國設(shè)計教育特有的?，F(xiàn)在的教育模式都很相近、不分國界。相信從歷史上看，在美國，年輕的從業(yè)者可以更彈性的積極投入到學(xué)術(shù)界中去。但是我認(rèn)為這個模式的成功已經(jīng)讓它變得更普遍。

（Image:Cranbrook Academy of Art Library）

CS：藝術(shù)和設(shè)計的實踐現(xiàn)在需要經(jīng)濟(jì)、文化、政治、環(huán)境、科技等全球問題上深度的理解和認(rèn)知。今年二月在東京，武藏野美術(shù)大學(xué)舉辦了全球設(shè)計教育論壇(The Global Design Education Forum)，邀請來自倫敦、科隆和美國的嘉賓討論設(shè)計教育的全球化。我們生活在一個動態(tài)的網(wǎng)狀模型中，這個模型挑戰(zhàn)著任何教學(xué)上的已知觀念。我們最大的長處應(yīng)該是能夠跳出美國，和其他地方聯(lián)系——這樣，我們才能在全球范圍內(nèi)獲得更多對設(shè)計教育的理解。

HDA：我會覺得從我的經(jīng)驗來看，整個美國的教育體系提供一些非常優(yōu)越的探討和思考的機(jī)會。可能多虧了這個國家對教育資金投入比較高；同時可能也是因為這樣，美國大學(xué)依然吸引著世界各地有才華的研究人員和從業(yè)人員。整個教育體系本身的運作方式，超越任何單個大學(xué)的某個部門、甚至整所大學(xué)，成為巨大的優(yōu)勢。這個特點對設(shè)計教育來說也一樣。SCI-Arc的明顯優(yōu)勢之一就是來自五十多個國家?guī)熒膰H化多樣性。的確，一個亟待解決的問題就是設(shè)計學(xué)位現(xiàn)在昂貴的費用。因為高學(xué)費讓保持學(xué)生多樣性變得困難，如果不想流失大量人才的話，我們要為了增加學(xué)?？缮暾埖莫剬W(xué)金和資金做持續(xù)的努力。

工作室一直都是設(shè)計教育的支柱。如今的工作室文化又有哪些不同？它是否依然是設(shè)計學(xué)位的中心？

CS：不管是設(shè)計師還是藝術(shù)家都假定數(shù)字媒體在工作室里地位至高無上。然而，工作室里真正起到重要作用是科技在哪兒、“工作室”就在哪兒的境界。在Cranbrook，工作室不僅是設(shè)計教育的中流砥柱——它是唯一焦點。

 (Image:Willy W. Smith, Painting Studio)

HDA：在SCI-Arc，工作室文化一直以來到現(xiàn)在都是我們課程的中心。我們通過將不同學(xué)科整合進(jìn)SCI-Arc廣泛的研討課，來孕育更開放、更有活力的工作室文化，就像個實驗室。

AA：我發(fā)現(xiàn)設(shè)計教育的最大挑戰(zhàn)之一總體來說就是讓教室和工作室更好的結(jié)合在一起——不管是關(guān)于歷史和理論、還是視覺研究、還是科技的研討課，和工作室的設(shè)計作品一起創(chuàng)造出更系統(tǒng)的反饋鏈。工作室還是實踐的中心，但我覺得研討會的形式——可能比一學(xué)期短，但高度集中，可以深度探索講座、研究、設(shè)計的結(jié)合——這樣才是工作室和教室的有趣產(chǎn)物。

你們各用什么特有的方式設(shè)置課程？

CS：我一直推崇擴(kuò)展藝術(shù)和設(shè)計。我認(rèn)為我們應(yīng)該把當(dāng)代文化表達(dá)融入到更大的背景中，展示藝術(shù)和設(shè)計有廣闊的生命力和相關(guān)性，而不是把它狹隘的定格在那些傳統(tǒng)的領(lǐng)域?？颂m布魯克藝術(shù)學(xué)校(CranbrookAcademy)享有克蘭布魯克美術(shù)博物館（Cranbrook Art Museum）這樣很棒的資源，可以提供另外一種方式延伸課程體系以及發(fā)展項目，給工作室內(nèi)完成的作品帶來新的啟示和補充。

HDA：一個好的課程體系應(yīng)該帶有一系列清晰的道德準(zhǔn)則和教學(xué)目的，整所學(xué)校都可以遵循。它應(yīng)該像一個生態(tài)系統(tǒng)那樣運作——有機(jī)地存在、改變、適應(yīng)。在SCI-Arc，我們的管理機(jī)構(gòu)著重促進(jìn)適應(yīng)性的概念。我們是一所獨立的學(xué)校，不附屬于任何部門或中央大學(xué)政體。這么說來SCI-Arc這的挺“反體制”的。比如說，我們沒有終身教職。這可能要求我們不管是想法還是做法上，對創(chuàng)新革新不變的向往。

AA：作為一名建筑師，我喜歡構(gòu)造空間來設(shè)計課程。我們怎么把學(xué)習(xí)、制作、交互和不同的房間空間聯(lián)系在一起？合作的空間是什么樣的？什么空間私密、更引人思考？每個空間放置什么樣的家具？什么樣的技術(shù)和設(shè)施？我覺得GSAPP有通過重塑空間模式來重定義課程體系的傳統(tǒng)——從“無紙化”工作室的效果到Studio-X的全球網(wǎng)絡(luò)，都從內(nèi)到外延伸了學(xué)校范圍內(nèi)的探索。我愿意重新思考Avery Hall（GSAPP的一幢建筑物）和校園的關(guān)系，還有一直在我們身邊的的媒體，重新想象一個充滿創(chuàng)意的實驗和學(xué)習(xí)的空間應(yīng)該是什么樣的。

（Image:The Forum Gallery of Cranbrook Academy of Art)

現(xiàn)在很多畢業(yè)生們都將找工作作為畢業(yè)后的第一選擇，關(guān)于這一現(xiàn)狀你們有什么特別的想要說明的嗎？

AA:我非常關(guān)注這個問題。在紐約有很多超棒的獨立建筑公司，同時我的背景以及在WORKac（注：紐約一家設(shè)計公司，受理建筑設(shè)計和城市規(guī)劃等相關(guān)項目）的主理人職位也使得我感覺自己與那些年輕建筑師們有著緊密的聯(lián)系，他們分布在全世界，做著一些特別有趣的事情。正因為這些聯(lián)系，我認(rèn)為不論在哪里，鼓勵早一些開始實習(xí)都將會成為我的優(yōu)先選擇。

CS:教育工作者的首要職責(zé)應(yīng)該是保證學(xué)生所學(xué)的知識能夠順應(yīng)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展變化，這么一來，年輕的設(shè)計師才有機(jī)會參與到對相應(yīng)學(xué)科的未來的深度討論中去。而努力支持和提升設(shè)計方面的實踐與其中暗含的挑戰(zhàn)也是非常重要的。在Cranbrook Academy（美國克蘭布魯克學(xué)院），我們向研究生教授藝術(shù)和設(shè)計，現(xiàn)在經(jīng)過數(shù)十年，我們已然創(chuàng)造出了一種革新式的學(xué)習(xí)與合作的文化形態(tài)，將設(shè)計學(xué)科的邊界又推到了前所未有的方向上去。

HDA:毫無疑問，作為優(yōu)先考慮的方案的其中之一，我們一直在培養(yǎng)全能型人才，這樣的人才在如今競爭激烈的建筑工作市場能夠獨當(dāng)一面。同樣的，我們也愛培養(yǎng)一些“文化侵略者”，他們從不安于現(xiàn)狀，總在力求突破。比如南加州建筑學(xué)院（SCI-Arc）的畢業(yè)生，他們幾乎在職業(yè)生涯的最初就已經(jīng)在辦公室里嘗試干過所有類型的設(shè)計工作了。我們竭盡全力讓學(xué)院成為一個非常集中的大染缸，混合教授各種各樣的設(shè)計技巧和策略，并讓學(xué)生們能夠通過各種講座和研討會親自接觸到不同行業(yè)的大牛們。

在你的構(gòu)想中，接下來的五年或者十年，有哪些觀念或者技術(shù)是年輕畢業(yè)生們所必須持有的？

CS:我希望所有年輕的畢業(yè)生們都不要輕視和忽略傳統(tǒng)設(shè)計和傳統(tǒng)藝術(shù)，在實踐過程中，應(yīng)該考慮得更為寬廣深遠(yuǎn)，要對自己的任務(wù)有一個深刻的認(rèn)識，從更加廣泛的哲學(xué)經(jīng)驗、問題本身以及關(guān)注點去考慮每一次實踐任務(wù)。

(Image:New Publics, Superpowers of Ten by Andrés Jaque)

HDA:對畢業(yè)生來說，需要掌握的最重要的技能之一就是對這個領(lǐng)域的道德邊界有一個清晰的認(rèn)識。這其中的相關(guān)觀念在現(xiàn)如今亟待闡明和重新定義。不斷進(jìn)步的科技創(chuàng)新使我們得以進(jìn)入一個全新的世界，但新世界也使我們難以明辨是非。因此，需要重塑和嘗試的不僅是審美標(biāo)準(zhǔn)，同時還有道德標(biāo)準(zhǔn)。我們的目標(biāo)是保證學(xué)生活躍在各種領(lǐng)域的同時仍然能堅守那些我們認(rèn)為對建筑來說至關(guān)重要的本質(zhì)。總之，我們希望大家能成為即使活在現(xiàn)實世界中卻永遠(yuǎn)都在追求革新的具有遠(yuǎn)見卓識之人。

AA:現(xiàn)在的學(xué)生太需要學(xué)會靈活自如地進(jìn)行高級設(shè)計思考以及能夠?qū)@些思考和專業(yè)技術(shù)進(jìn)行有針對性地調(diào)整以應(yīng)用在不同設(shè)計任務(wù)中。對學(xué)習(xí)建筑來說，這并不容易，但我認(rèn)為我們的學(xué)生有著卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能、創(chuàng)造力、求知欲以及管理能力，在過去，他們已經(jīng)展示了自己完全可以十分敏捷地針對特殊任務(wù)提出解決的方案。

怎樣看待在你的領(lǐng)導(dǎo)下貴校正在發(fā)生的變化？

AA：哥倫比亞大學(xué)GSAPP長期以來都在關(guān)注周圍環(huán)境以及全球其他地區(qū)的城市。我們的學(xué)生有著多樣化的背景，在其中學(xué)習(xí)令人感到興奮。我希望持續(xù)這樣的多樣化特色，同時加強與校園和紐約市以及全世界各地的，與我們有著相同興趣點和關(guān)注點的組織的聯(lián)系。另外，我將會把對環(huán)境問題的關(guān)注轉(zhuǎn)移到實際上，并建立一系列的保護(hù)措施。

HDA：事實上我是從2015年9月開始才成為學(xué)校主管的，而且我想說Eric Owen Moss在我之前做了了不起的工作，因為他，我們的學(xué)?，F(xiàn)在完全朝著一個正確的方向發(fā)展。而接管后我想做的的是“持續(xù)激進(jìn)”。這個想法并不是為了拋棄過去然后開始全新的局面，而是為了充分利用以及最大化Eric之前所做的偉大貢獻(xiàn)。我們?nèi)匀幌胍砻魑覀兊慕虒W(xué)能夠成為設(shè)計和文化改造之間的媒介。通過對我們?nèi)绾文軌蛟鰪妼ψ晕业囊庾R和對所在城市和所在國家以外的事物的一個更清晰的理解，我們希望能夠接觸到各類工業(yè)和各種文化，盡管當(dāng)下它們并不在我們的規(guī)劃中。例如，我們正在推行一系列的與亞洲、印度和拉丁美洲的交換和合作項目，我們希望不久以后我們的學(xué)生將會出現(xiàn)在一系列的城市當(dāng)中。

CS：我希望將學(xué)院的未來建立在國際聲譽和創(chuàng)造性的歷史上，這兩樣已經(jīng)使得我們學(xué)院成為世界上最主要的優(yōu)秀藝術(shù)中心之一，同時，我還將擴(kuò)大新媒體的教學(xué)規(guī)模。舊媒體并不會被取代，但是設(shè)計師們將會學(xué)習(xí)以一種新的，復(fù)雜的機(jī)制去與舊媒體交互。這種內(nèi)容和媒體的結(jié)合正在影響著那些處于更寬泛的文化范圍內(nèi)的人之間的傳統(tǒng)關(guān)系，包括設(shè)計師，藝術(shù)家，館長，博物館負(fù)責(zé)人，電影攝制人，制作人以及音樂家。我完全認(rèn)同這樣的新藝術(shù)和新思維，我也鼓勵大家積極辯論，交流和合作，不論在學(xué)校內(nèi)還是學(xué)校外。

對新來的學(xué)生你有哪些建議？

AA：保持極大的好奇心，保持獨立，另外，要積極地不斷地從朋友和同事身上學(xué)習(xí)。

CS：尋找不同學(xué)科間的共通點。

HDA：別害怕，別妥協(xié)，別放棄，一切都會好起來！

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