芥末堆文，CC英語今日在北京舉辦發(fā)布會，發(fā)布了線上英語學習產(chǎn)品“CIVA微課機器人”，為學生提供基于移動端的線上學習功能。作為一個為配合線下教學而生的產(chǎn)品，除自用以外，CC英語還將它推向了全國各地的其它學校。線下機構(gòu)的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型被喊了很久，但除教育巨頭們以外，真正有動作的卻不太多。如CC英語一樣自主研發(fā)、并把產(chǎn)品賣給其它機構(gòu)做To B生意的，并不常見。

CC英語成立于1995年，已有二十年的歷史。目前擁有32個直營校區(qū)，2萬名在校學生，是貴州規(guī)模最大的英語培訓學校。目前開設(shè)有幼兒、兒童、K12、四六級、留學考培和企業(yè)團體培訓等多個品類的課程。

據(jù)介紹，其今日發(fā)布的“CIVA微課機器人”，是一套基于移動端的英語學習App，包括“口語機器人”、“學習機器人”、“中考機器人”、“高考機器人”和“測試機器人”等五款A(yù)pp。在其中，包括了CC英語自行研發(fā)錄制的3000個微課視頻，以及配合視頻知識點的習題資源。在使用流程設(shè)計上，以知識點視頻觀看→考點鏈接習題看后即練→練后智能分析→推送易錯點視頻→積累個人錯題庫為順序，覆蓋教、學、考、評、分析的各個環(huán)節(jié)。

負責產(chǎn)品開發(fā)的李飛在發(fā)布會現(xiàn)場表示，相比于市面上由互聯(lián)網(wǎng)公司開發(fā)的教育產(chǎn)品，“CIVA微課機器人”有許多差異化優(yōu)勢：

• 學習規(guī)劃功能：CIVA將線下英語教學的內(nèi)容進行了體系化排布，能夠根據(jù)用戶數(shù)據(jù)和學習目標，自動按周規(guī)劃學習任務(wù)。
  

• 滿足所有英語學習需求：通過微課視頻、隨課考題、智能分析、個性化推送等功能，CIVA覆蓋了學生英語學習教、學、練、測、評的所有階段。相比于市面上僅提供單點功能的英語App，CIVA能夠更全面的解決問題。

• 來自教學一線的內(nèi)容更接地氣：在20年的教學中，CC團隊積累了豐富的教學經(jīng)驗。相比于互聯(lián)網(wǎng)公司，CIVA提供的教學內(nèi)容更貼合學生的興趣與需要。

CC英語創(chuàng)始人楊建嬉對芥末堆表示，自主開發(fā)線上學習系統(tǒng)，源于線下培訓機構(gòu)教師流失的痛點。優(yōu)秀老師的培養(yǎng)需要大量的時間和資源，而教師的流失是即使新東方這樣的教育巨頭都無法避免的事情。為此，楊建嬉決定對教學內(nèi)容進行電子化和體系化，讓資深老師的“復(fù)制”更容易。而在這一過程中，形成一套線上學習系統(tǒng)，也就顯得順理成章了。

楊建嬉認為，有價值的產(chǎn)品應(yīng)該付費，不應(yīng)用免費的方式燒投資人的錢。在她看來，來自一線的教學內(nèi)容使得CIVA與其它產(chǎn)品并不相同，能夠真正貼合學生與老師的需求，其提供的價值也完全具備收費的資格。據(jù)悉，在正式發(fā)布之前，就已有來自廣東、四川、河南、河北、山西、山西、重慶、云南、甘肅、新疆等地的八十余家學校、機構(gòu)通過預(yù)付費的方式“購買”了CIVA，有意向進行合作的學校還有超過百家。

在線產(chǎn)品變現(xiàn)方式始終是在線教育行業(yè)的難題之一，自去年下半年開始，能看到“真金白銀”的To B模式成為“風口”，扇貝等原本To C的公司也開始推出學校版，一起作業(yè)網(wǎng)、盒子魚等在創(chuàng)立伊始就以進校為目標的公司也加快了自己的步伐。在眾多對手之中，線下機構(gòu)所開發(fā)的產(chǎn)品吸引力如何，“教研優(yōu)勢”能夠在多大程度上被發(fā)揮，值得進一步關(guān)注。