MDR發(fā)布2015年美國K12教育科技市場研究報告，從存量和趨勢這兩個方面，深入分析了學生個人設備和課堂展示設備的市場占有情況及變化趨勢，或可被國內的教育創(chuàng)業(yè)者所借鑒。下面為大家?guī)韴蟾娴牧咙c截?。?/p>

學校市場總是對跟風這事沒有任何抵抗力，如今互動白板和平板電腦仿佛已成為一種風潮，帶來個人和課堂學習方式的巨大變革。

目前，大部分學區(qū)已經安裝有互動白板，且越來越多的學區(qū)開始關注于一人一設備（one-to-one computing）的教學方式，使平板電腦更為流行。但這并不說明它們就將霸占全部的教育科技市場?？梢钥吹剑?strong>ipad在低年齡層越來越為流行，筆記本電腦長期占據高年級市場之時，Chrome筆記本悄然填補了中間年齡層的市場。似乎每一種產品都會有它自己的位置，誰也不能完全排擠誰：不同的學區(qū)可能偏好不同的硬件設備，甚至單個學區(qū)一般都會采購多種設備給不同年齡層。

美國K12教育科技市場就是這樣，它允許越來越多樣的設備產品進入美國的13000多個學區(qū)，這種多樣性趨勢至少在未來三年仍將維持。

一、教育科技設備的市場占有率排行榜

1. 學生個人設備

2. 課堂教學設備

圖一 全美教學設備的安裝情況

圖二 2014年和2015年的安裝情況對比

“排行榜”小結

1. 課堂設備比學生設備普及率更高 

學校認為，課堂教學設備比學生設備更有助于教學，所以更重視對這類設備的安裝。同時，同一種課堂教學設備一般在每間教室只需安裝一個，更容易普及。

2. 課程設備：互動白板增長觸頂，實物展示臺的滲透率正在快速增長

互動白板的安裝率在之前的幾年里經歷了持續(xù)高速的增長，但在今年第一次出現了與去年安裝率基本持平的現象，說明它不再具有太多的上升空間。這也給實物展示臺的推廣帶來了契機，2015年的基本安裝率上升6%。

雖然實物展示臺不如互動白板好用，但它一方面更為便宜，另一方面也滿足了老師進行實物演示和在紙上書寫演示的需求。

3. 學生設備：Chrome筆記本表現搶眼，反超平板電腦

筆記本電腦多年占據普及率第一的位置，但2015年的基本安裝率下降12%。

平板電腦的基本安裝率在2015年僅上升1%。

Chrome筆記本的基本安裝率上升17%，超過平板電腦位居第二。

二、 學生設備詳析

亮點一，平板電腦短板凸顯，Chrome筆記本后來居上 

2015年對于Chrome筆記本來說無疑是歷史性的。毫無疑問，它在體型、價格、使用便利性等方面都具有優(yōu)勢，使得它在短短一年內在基本安裝率和受歡迎程度上均超越平板電腦，而這一上升勢頭仍在繼續(xù)。

目前依然很難判斷平板電腦僅僅是發(fā)展趨緩還是即將走向下坡路。不過，平板電腦在學校市場的短板已經在一定程度上凸顯：學校需要對每臺設備設置私人賬號，并且無法批量對設備進行應用安裝和更新維護。這極大地降低了學校對于教學設備的管理效率，也導致平板設備的提供商不得不維持巨大的客服團隊來解決這些問題。不過目前，各品牌商都在積極尋求解決辦法，蘋果、安卓和微軟的產品目前均已有一定突破。

【短評】當然，現在討論Chrome筆記本在中國市場的表現有些為時過早。受到眾所周知的原因影響，谷歌的大部分服務在中國是不能使用的，這也極大的限制了Chrome筆記本的功能。但對于硬件制造商來說，Chrome筆記本的優(yōu)勢不僅限于價格低廉，深入了解其大面積普及的原因也十分具有借鑒意義。市場研究公司Forrester的分析師岡德爾表示：“對于教育而言，Chrome筆記本具有完美的價值屬性：他們方便管理和保存，能夠輕松地實現用戶之間的切換，而且成本低。此外，大量教育內容和軟件已經針對網絡傳播進行了優(yōu)化。”

亮點二，平板電腦仍占據低齡市場，筆記本電腦（包括Chrome筆記本）更適合高年級

報告顯示，臺式機在各年齡段都很適用，尤其適合高中年級。平板電腦多用于k-2年級，而Chrome筆記本則多用于初中年級。

對于低年級小孩，通過手指觸碰的方式使用硬件對他們來說更為容易。等到他們進入初中或高中階段，則可以慢慢切換到使用實體鍵盤的方式。

圖三 美國不同年級對學生設備的購買計劃

亮點三，“one-to-one computing”還是BYOD ？“一人一設備”的教學理念越發(fā)流行

報告認為，“一人一設備”的教學理念發(fā)展迅速，而BYOD可能在走下坡路。這意味著，學校比過去的任何時候還要愿意將學習設備交到每個學生手中，但為了更好地統(tǒng)一管理，他們更傾向于自己擁有這些設備，而不是讓學生將自家設備帶來學校。

【短評】BYOD或已成為過去式，“一人一設備”可能是未來趨勢。硬件供應商在為學校提供學生個人設備時，一味地認為學生設備就應是平板的時代也已經過去。根據不同年齡的需求，打造最適合用戶行為和使用場景的設備，同時滿足學生的使用需求與學校的管理需求，才最能擊中學校的心。

三、課堂設備詳析

亮點一，平板顯示器未來幾年或取代互動白板

平板顯示器分為非交互式和交互式，其核心優(yōu)勢在于呈現高清的圖片。對于交互式平板顯示器，雖然其目前的普及率很低，但它是將高清圖像和互動白板的功能結合起來，發(fā)展前景非常被看好。他們與大多互動白板產品來自于同一個制造商，所以可以直接使用現成的互動白板軟件和內容，使其更具競爭力?；蛟S就在2016年，交互式平板顯示器將成為市場的新寵。

亮點二，硬件設備的核心競爭力在于軟件和內容

前幾年快速流行起來的互動白板，似乎正在經歷上升瓶頸，這就需要供應商們找到新的增長點。

報告認為，未來的競爭并不在硬件上，而在于軟件和內容。2015年7月，中國公司網龍斥10.127億港元收購Promethean World進軍教育行業(yè)，其看中的可能并不是互動白板硬件，而是ClassFlow軟件和能夠提供內容服務的PrometheanPlanet線上社區(qū)。

亮點三，如果學生設備得到普及，未來還需要課堂設備嗎？

“一人一設備”教學理念的發(fā)展，使得學生可以根據自己的節(jié)奏開展學習，并使老師更加便捷地將教學內容呈現在每一位學生眼前，而不是在教室前進行展示。按照這一趨勢，未來的課堂展示設備是否會變得越來越少？

報告認為，未來的教室將繼續(xù)需要配備大屏顯示設備，但這些設備的發(fā)展空間將很大程度上取決于它們如何與個人設備相配合而成為課堂的一部分。只有課堂設備與學生設備的聯動功能越來越好，實現教和學的閉環(huán)，才越能發(fā)揮課堂設備的價值。

【短評】反觀中國市場，如果說十二·五期間是硬件入校之爭，那么十三·五則可能是內容入校之爭。如何判斷硬件的主流趨勢，保證內容能夠適應硬件發(fā)展的需求？如何考慮打通課堂教學設備和學生個人設備之間的閉環(huán)？內容提供商在進行產品規(guī)劃時，都應納入考慮范圍。基礎設施和硬件就像是高速公路和公路上的車，現在，需要給車上裝貨了。 路已鋪好，車正通，萬億市場等你來！

干貨總結

1 學生設備發(fā)展情況

• 平板電腦難以批量化管理，而Chrome筆記本憑借其在體型、價格和使用便利性上的優(yōu)勢后來居上。

• 從年齡段來看，平板電腦仍占據低齡市場，筆記本電腦（包括Chrome筆記本）在高年級滲透率更高。

• 學校為學生配置“一人一設備”（one-to-one computing）的理念和實踐越發(fā)流行，鼓勵學生自己帶設備的BYOD（Bring Your Own Device）理念可能遇冷。

2 課堂設備發(fā)展情況

• 互動白板在經歷了幾年的高速普及后進入瓶頸期，下一階段，交互式平板顯示器或可憑借其高清圖像和互動功能的雙重優(yōu)勢，成為市場需求的下一個熱點。

• 課堂硬件設備的核心競爭力將取決于匹配的軟件和內容。

• 課堂設備的未來發(fā)展空間，將很大程度上取決于它們如何與學生個人設備相配合，形成課堂的有機教學閉環(huán)。

3 對于中國市場的啟示

• 硬件提供商除了在學校推廣平板電腦外，可考慮針對不同的年齡層推出適合的產品。

• 內容提供商需及時把握主流設備的更替情況，盡早與硬件提供商共同合作，確保自己的產品與主流設備的兼容性，適應公立學校的基礎設施生態(tài)系統(tǒng)。

（本文轉自微信公眾號：EduStars，由壹品改編發(fā)布）