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芥末堆 荔閩 2016年4月19日 圣地亞哥報道

IDEO 是誰？

你可能沒有聽說過，這家從 Palo Alto 走出的設計公司，現在已經在舊金山、芝加哥、波士頓、慕尼黑和上海擁有了自己的辦公室，當然你更熟悉的可能是你使用的蘋果和微軟的第一個鼠標，這些都來自 IDEO。

也許你會好奇它到底是何方神圣。事實上，他們只是一群設計師，同時他們也不在某一個具體的領域擁有專長，他們更多的是了解如何去做“設計”這一件事。這套關于“設計”的理念就是現在風靡全球的“設計思維”（Design Thinking）。

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在 ASU GSV 全球教育峰會上，來自 IDEO 教育方向的負責人 Sandy Speicher 就給我們帶來了未來教育設計 workshop，現場體驗了一把如何設計出一個行之有效的“未來教育”。

在解決問題之前，我們要知道未來教育最有可能的模樣到底是什么？在開始想象之前，Sandy Speicher 給我們展示了一張在 100 年前的漫畫，那個時候人們想象用腦電波來控制外在的物理世界，而現在這個已經完成了一部分，我們已經發(fā)現了很多利用腦電來控制其他物品的產品。也正如 100 年前，我們也發(fā)揮了人們的想象力去尋找自身心中所認定的未來教育：

人們可以在課堂中使用 VR 進行學習

未來誰都可以在任何的時間里成為老師，可以成為學生

大規(guī)模的科學實驗室

…

而在確定你的未來教育之后， 我們做的第一件事情：去探索是什么阻擋了我們去達成這個目標。人們開始去尋找未來教育路上的各種bug，排列他們的難易程度，準備在未來一個個去解決他們。

在面對困難的時候，我們如何解決，這里則有一個在設計領域經典的問句：“How might we … （我們是否可以…）”，同時我們還有 8 個原則可以去參考：

encourage wired ideas (鼓勵突破大膽的想法)

go for quantity (追求數量)

build on ideas of others （站在他人的思考上）

defer judgement (不要輕易下判斷)

one condo at a time （一次一個腳往前）

stay focused on the topic （集中在討論的主體上）

be visual (!) （更具有場景感）

當你把這些可能性的解決方案都想明白了，那么你可能就需要做一件事情，將經歷聚焦到某一個或者幾個具體的問題上來，并為至之設計產品，制作原型，然后投放到一小撮試用用戶中，收集反饋，反復改進產品，最終完成一個新產品的初步設計。

這其中有一點需要更加明確：我們在改變未來教育的時候，不僅僅需要尋找新的工具，更為重要的是我們也需要改變我們的觀點，有新的行為，創(chuàng)造新的語境。

這就是我所經歷的未來教育設計，嘗試一下，或許你正在設計下一個的教育領域“獨角獸”。