芥末堆考拉 阿槑 6月8日

“如果我們把人的大腦比作計(jì)算機(jī)，有硬件和軟件，硬件就是大腦核心的能力，比如反應(yīng)力、記憶力等，相當(dāng)于電腦運(yùn)轉(zhuǎn)的CPU，而軟件指人的知識掌握和經(jīng)驗(yàn)積累，即語言、數(shù)學(xué)等各種技能。如果一臺(tái)計(jì)算機(jī)沒有軟件就無法完成具體指令，但是如果硬件不夠好，再好的軟件也運(yùn)轉(zhuǎn)困難?！?作為多年從事腦與學(xué)習(xí)領(lǐng)域研究的科學(xué)家，薛貴想以科學(xué)研究成果為基礎(chǔ)，通過游戲化的方式提升兒童大腦的“硬件”水平。

從實(shí)驗(yàn)室走出來的愛智游

“家長可能會(huì)關(guān)心孩子的成績、身體健康，但是往往會(huì)忽略這些現(xiàn)象背后的深層次原因，比如上課走神開小差，愛插嘴，家長和老師認(rèn)為是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，但真正的原因可能是大腦的注意力和自控力的發(fā)展不均衡。研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外腦力發(fā)育不均衡的兒童所占的比例高達(dá)70%左右。自2002年起，一直以腦與學(xué)習(xí)科學(xué)為研究主題的薛貴告訴我們，在過去十多年，在過去10多年，在實(shí)驗(yàn)室里誕生了諸多能夠促進(jìn)大腦學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和方法，但這些成果要么鎖在實(shí)驗(yàn)室，要么被非專業(yè)人士錯(cuò)誤地解讀和宣傳，并沒有發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。

根據(jù)大腦發(fā)育的原理，綜合國內(nèi)外的研究成果，薛貴和他的科研團(tuán)隊(duì)在大腦能力體系的基礎(chǔ)上研發(fā)出一套腦認(rèn)知能力測評系統(tǒng)，可以從五個(gè)維度來評估兒童腦力發(fā)育的程度，包括：注意力、反應(yīng)力、自控力、記憶力、思維力，每個(gè)維度都細(xì)分為可量化的衡量標(biāo)準(zhǔn)，再通過游戲化的測評來確認(rèn)腦力水平以及缺陷，比如通過快速計(jì)算的游戲來測反應(yīng)力，以數(shù)字順背倒背的游戲測試記憶力。而如果在線下通過專業(yè)的設(shè)備來檢測，需要花費(fèi)數(shù)千元，對家庭來說是個(gè)較大的負(fù)擔(dān)。

“偷”不走的游戲 

針對每個(gè)沒有得到充分發(fā)展的能力，愛智游都做了配套的游戲化課程，通過及時(shí)反饋和獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)兒童的積極性。薛貴打開一個(gè)游戲，是一個(gè)農(nóng)場的場景，孩子需要分別辨認(rèn)出農(nóng)場里的動(dòng)物?！斑@跟普通的游戲看起來沒有什么不同誒，”我在一旁不解地問道。

薛貴笑了笑回答我，“看起來是一樣，但是背后的機(jī)制完全不同，每個(gè)游戲動(dòng)作都跟我們后臺(tái)的測評系統(tǒng)里的參數(shù)是對應(yīng)的，比如停留時(shí)間、移動(dòng)速度等，差一點(diǎn)都會(huì)有完全不一樣的結(jié)果，這也保證了一點(diǎn)，別人抄不走我們的游戲?！?/p>

跟測評體系一樣，愛智游的訓(xùn)練課程也是基于大腦能力體系來開發(fā)的，根據(jù)年齡階段、初次測評結(jié)果，系統(tǒng)會(huì)為每個(gè)孩子推送不同級別的訓(xùn)練，根據(jù)孩子的反饋，動(dòng)態(tài)調(diào)整訓(xùn)練難度，薛貴解釋說，這樣才能一直讓孩子的大腦處在一個(gè)積極的狀態(tài)。另外，家長可通過獨(dú)立客戶端實(shí)時(shí)跟蹤孩子的訓(xùn)練情況，設(shè)置個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃和課程。

不過，腦力訓(xùn)練類游戲常常會(huì)面臨這樣的質(zhì)疑：游戲訓(xùn)練能否提升孩子的腦力？能否遷移到生活中去？就像曾經(jīng)引起熱議的腦力鍛煉游戲應(yīng)用lumosity，也是毀譽(yù)參半。薛貴翻開自己這些年發(fā)表的論文以及國際上的前沿研究，向我們解釋在實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)過驗(yàn)證的成果，“4-12歲的兒童大腦尚具有較強(qiáng)的可塑性，經(jīng)過長期系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，孩子的大腦能力會(huì)得到顯著的提升” 。而薛貴所在的實(shí)驗(yàn)室，已經(jīng)驗(yàn)證了這些訓(xùn)練方法的有效性，這一年多以來，通過愛智游跟部分小學(xué)的合作，也在更大范圍內(nèi)驗(yàn)證了這一成果。

商業(yè)VS科學(xué)

作為多年接受學(xué)術(shù)訓(xùn)練的科學(xué)家，切換身份到創(chuàng)業(yè)者，在科學(xué)和商業(yè)之間尋找平衡點(diǎn)，這個(gè)過程對薛貴來說是痛并快樂著，“在產(chǎn)品研發(fā)中我們經(jīng)常會(huì)爭論，我要強(qiáng)調(diào)這樣去做才科學(xué)、才準(zhǔn)確，但是他們做產(chǎn)品的會(huì)說成本太高，亦或是趣味性不夠，科學(xué)和商業(yè)之間會(huì)有一些矛盾，這是做這個(gè)事情困難的一面，但是純粹為了迎合趣味其實(shí)就遠(yuǎn)離教育的初衷了。” 目前愛智游的產(chǎn)品還未正式上線，預(yù)計(jì)會(huì)在7月份發(fā)布。

關(guān)于盈利模式，愛智游的合伙人王曉丹表示，會(huì)分為“線上＋線下”兩種方式，一方面為線上用戶推動(dòng)定制的訓(xùn)練課程來收費(fèi)，另一方面，為部分有需求的用戶提供線下VIP課程。

而在商業(yè)之外，薛教授還有科研人的夢想，“希望能夠建立起整個(gè)中國兒童腦力的大數(shù)據(jù)庫，很多項(xiàng)科學(xué)研究都證明腦力是可以開發(fā)的，未來基于這個(gè)平臺(tái)可以做的事情還很多。”

＃目前該項(xiàng)目正在進(jìn)行A輪融資，有興趣的朋友歡迎聯(lián)系合伙人王曉丹（微信：aeonwang）。