(配圖來源：PEXELS)
留學咖啡：順順美股上市這個說法感覺很怪異，換個姿勢來想，假如我全部資產(chǎn)10萬，然后又全部或大部分用來買了好未來股票，我是不是被好未來全資控股實現(xiàn)美股上市了？想想好怕，趕緊拋一股壓壓驚，不知道今天好未來股票跌這幾個點是不是這原因啊。其他渠道發(fā)布的文字“順順留學將成為美股上市公司一部分”倒很克制，觀察君認可這一種表述方式。
對于順順的營收規(guī)模擠入留學行業(yè)前四，順順目前規(guī)模應該是兩億左右的流水，僅僅留學這塊應該還進不了TOP5，不知道怎么算的，至于2016年的四億目標，看目前的行情，只能祝福他。
MOOC平臺橫評——網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)、優(yōu)達學城
在國外，三大課程供應商之一的Udacity率先轉(zhuǎn)型，以納米學位（Nanodegree）的方式瞄準職業(yè)技能。在提供課程的同時，Udacity也與Google、Facebook等硅谷著名IT企業(yè)建立聯(lián)系，在教學之外提供就業(yè)推薦等服務，因而受到用戶推崇，也幫助它完成了D輪融資并進入了獨角獸俱樂部。
有Udacity珠玉在前，國內(nèi)大型在線教育平臺也開始在職業(yè)教育領域布局，而網(wǎng)易云課堂可能是最早專注切入職業(yè)教育領域的在線教育平臺，在2015年2月，就已經(jīng)上線推出專門面向熱門工作崗位的職業(yè)培訓課程——微專業(yè)。2015年6月，專注IT計算機培訓的慕課網(wǎng)也上線了類似的“學習計劃”項目，把某一職業(yè)所需掌握的基本技能課程串聯(lián)起來形成，幫助初學者系統(tǒng)學習。2016年4月，隨著Udacity中文網(wǎng)站“優(yōu)達學城”正式上線，備受推崇的納米學位也終于進入國內(nèi)，為中國用戶提供職業(yè)教育服務。
同樣提供在線職業(yè)教育，這三個平臺有哪些差別呢？本文將從在線職業(yè)教育的教學內(nèi)容、課程形式、后續(xù)保障（就業(yè)）三方面進行橫評，為對在線職業(yè)教育有興趣的同學提供幫助。
根據(jù)官方發(fā)布的數(shù)字，2015年，中國出國留學人數(shù)達到了52萬，呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢。移動互聯(lián)網(wǎng)的到來和消費升級的影響，正在“倒逼”留學行業(yè)的變化。不論是大機構還是中小機構，都感受到了“變革”的風向。
英澳大學是否會取消代理制度？美國院校申請材料造假的前世今生？當獲客渠道被搜索引擎壟斷，留學機構該如何營銷？且聽各位大拿的年度分享。
在新時代需要的教師職責是什么，什么樣是新的教師？
在Gordon College 的未來學習中心，校方給我們展示了培養(yǎng)未來教師的方式之一：運用科技融入教學，一位大二的學生同樣給我們上了一堂體驗課，老師持pad，學生用自己的手機輸入口令即可參與互動，工具用的是Nearpod的H5網(wǎng)頁版。令我詫異的是，整個教學環(huán)節(jié)并沒有因為工具和軟件而破壞體驗，互動效果很好，核心在于老師對于教學環(huán)節(jié)的設計和教學過程的把控，非常流暢，毫無違和感。
課程結(jié)束之后，我個人最大的感受是：有什么樣的文化，便有什么樣的老師，也就有什么的孩子。
對比中美教育類上市企業(yè)，我們能夠發(fā)現(xiàn)：
在美國教育上市公司里，幾乎有一半教育上市公司是私立大學，另外則是針對學校提供服務的在線教育服務商，直接面向C端提供服務的在線教育公司是少數(shù)派。
而中國的教育類上市企業(yè)則以校外培訓和輔導為主，大多數(shù)公司直接面向?qū)W生提供教學服務。
目前市值超過100億美元的只有培生一家。
2014年創(chuàng)立之后，經(jīng)過一段時間的醞釀，去年3月，饅頭首先推出了微課這一產(chǎn)品。此后，它便開啟了一條“以微課作為流量入口，通過對包年會員、線上線下課程進行收費，實現(xiàn)營收”的道路，同時，饅頭建立了一個龐大的社群，讓學員之間相互交流，互相學習。目前，饅頭商學院共有付費用戶一萬多人。
語言教育、國際教育、企業(yè)級服務以及人工智能——中國教育科技市場的新機會
6月16日在倫敦舉辦的 EdtechX Europe大會上，芥末堆CEO劉雪寧等來自中國的創(chuàng)業(yè)者向歐洲的教育科技從業(yè)者介紹了中國的教育科技市場。
劉雪寧介紹稱，中國每個家庭的家長都對孩子給予了極大的關注，并付出百分之20的家庭收入在孩子的教育上，而中國市場本身和歐洲也并不一樣，公立學校本身和私立的教育機構是分割的兩個市場，并都有千億美金以上的規(guī)模，而很奇妙的是這兩個市場在中國政府的政策下正在進行一個結(jié)合，“柏林墻”也正在消解，這也是中國教育科技市場的新機會。
【創(chuàng)業(yè)者說】創(chuàng)業(yè)兩年，我的教學測評app為什么失敗了
在過去的兩年中，作為聯(lián)合創(chuàng)始人和CEO，我從創(chuàng)建這家教育科技公司中獲益匪淺。我們?nèi)チ她堁娨暩傎惞?jié)目，被ImagineK12報道過，還進了DMZ孵化器，拿了獎項，還從可汗學院，谷歌X等高知名度的公司那里學到了不少東西。在我們的高峰期，我們有5000個學生用戶，我們的產(chǎn)品被加拿大最好的五個大學接受，有12名教授在用我們的產(chǎn)品。
但是現(xiàn)在，在公司創(chuàng)建的兩年后，我們打算關閉公司。未來一段時間，我們會繼續(xù)為已有客戶提供服務，但不再接受新客戶了。在這一創(chuàng)業(yè)旅程中，我們犯過一些很嚴重的錯誤，其中一些是不可挽回的錯誤。在這篇文章中，我想與教育科技從業(yè)者們分享一些個人的經(jīng)驗與教訓。
在英國，我們跟賣出8萬套少兒編程產(chǎn)品的Kano聊了聊
樹莓派被賣了9億美金，而他們早已催生了很多少兒編程產(chǎn)品。作為一款只要35美元的微型電腦，樹莓派外觀如一塊集成電路板，極其簡單。使用者掌握一些基礎編程知識就可在樹莓派上編程，開發(fā)出它的強大功能。這也讓樹莓派成為眾多少兒編程產(chǎn)品中不可或缺的一部分。
這兩天，芥末堆在倫敦就見到了兩個這樣的項目，Pi-Top和Kano。讓我們一起來看看他們。
2、如果你也從事教育，并希望被芥末堆報道，請您 填寫信息告訴我們。
