(配圖來源：PEXELS)

芥末堆 東瓜 2016年6月24日

迪普看見一個(gè)老機(jī)器人準(zhǔn)備過馬路。

老機(jī)器人對(duì)迪普說：“謝謝你扶我過馬路，你真是個(gè)好機(jī)器人。”

扶老奶奶過馬路的梗變成了機(jī)器人似乎沒什么特別的，但如果給這個(gè)故事擴(kuò)充成一個(gè)完整的樂于助人故事呢？再配上完整的插圖變成繪本呢？如果這幅繪本還是一個(gè)8歲孩子的杰作呢？

這是美育機(jī)構(gòu)孩子·藝術(shù)一次冬令營(yíng)輸出的作品，繪畫的孩子們或一人完成了一個(gè)故事，或幾個(gè)人一起繪作一個(gè)故事，據(jù)負(fù)責(zé)各校區(qū)內(nèi)部管理的趙亮老師描述，這些孩子年齡分布在7-11歲。繪本一共12本，其中風(fēng)格包括水粉畫，版畫，鉛筆畫，油畫，綜合材料繪作，剪紙等各類形式?！爱?dāng)時(shí)還是出版社主動(dòng)找到了我們，希望為孩子們出版畫作。所以我們選擇那次的冬令營(yíng)來作畫?！壁w亮說。

（田紫蘇10歲作品）

翻開每一本繪本，故事簡(jiǎn)單卻有趣，包含生活中的各類美德，表達(dá)形式也較為豐富。芥末堆科班出身的設(shè)計(jì)師馬楠翻了翻繪本內(nèi)容，說：“每一本你都能看出筆觸，能看出來描繪痕跡和創(chuàng)意，色彩也很豐富?！彼钢粋€(gè)11歲孩子的畫作直言：“能讓一個(gè)11歲的孩子還保有這樣的創(chuàng)意與想象力就很不容易了?！?/p>

課程設(shè)計(jì)：不說美術(shù)，談美育

孩子·藝術(shù)的創(chuàng)始人是蘇清華。她曾是一位大學(xué)美術(shù)教育從業(yè)者，女兒出生后，開始研究?jī)和佬g(shù)。

在孩提時(shí)代，每個(gè)孩子都有一個(gè)階段特別喜歡涂抹，喜歡各色顏色，雖然畫不像，卻能講出故事，蘇清華的女兒田紫蘇也不例外。她一面觀察起了小紫蘇，一面開始了兒童美育研究，研發(fā)課程。蘇清華說：“她想借助美術(shù)教育這一過程培養(yǎng)孩子的美感，讓孩子感知美德?！?/p>

蘇清華起初只是自己研發(fā)課程，在紫蘇身上做實(shí)驗(yàn)，過了兩年，她與丈夫在自己家中開起了美術(shù)工作室，周邊鄰里開始把孩子們放在蘇清華家中學(xué)習(xí)。等到2009年時(shí)，幾個(gè)孩子變成了幾十個(gè)孩子，家里空間裝不下了，她才開設(shè)了孩子·藝術(shù)的第一個(gè)校區(qū)。時(shí)至今日，孩子藝術(shù)已擁有4個(gè)校區(qū)，先后服務(wù)了3000多個(gè)家庭，目前在讀學(xué)員800多人。

在孩子藝術(shù)的第一個(gè)校區(qū)里，趙亮拿出了一本破舊的課程表，她驕傲地說：“不要看它破舊，這是孩子·藝術(shù)的精華?！闭n程表上，蘇清華把課程按四個(gè)四個(gè)一組排列，一張紙呈現(xiàn)了半年的課程，一周一次課，每個(gè)月每堂課教授的課程并沒有按繪畫技巧去排列，而是按創(chuàng)意形式區(qū)分，一個(gè)孩子可能在一個(gè)月的課程內(nèi)接觸到版畫，手作，繪本，水彩，油畫等多種課程，而每個(gè)月的課程難度又慢慢呈上升趨勢(shì)，首先一個(gè)輪回讓孩子認(rèn)識(shí)色彩，再一個(gè)輪回感知對(duì)比色，再后來感知美感……從孩子藝術(shù)的課程體系看來，技巧不再是最重要的，不同藝術(shù)表現(xiàn)手法也不再有那么清晰地區(qū)別，而是成了表現(xiàn)美的不同手法。

出于好奇，我們也隨機(jī)挑選了一個(gè)班級(jí)上了一堂美術(shù)課。這堂課教的是水粉，孩子們年齡大致在5,6歲的階段，老師從頭到尾并沒有側(cè)重灌輸技巧性知識(shí)，也不要求孩子們照其他的畫作去繪畫，而是首先教孩子們甩毛筆玩。墨點(diǎn)一個(gè)個(gè)潑在了畫作上。隨后，老師引導(dǎo)孩子們想象自己的畫作上有什么，再進(jìn)行創(chuàng)作，老師口中念念有詞，甚至把自己的繪畫編出了故事，故事中包含了樂觀等精神。坐在我身旁的女孩將白色的顏料涂抹開，又填上了黃色的皇冠，一邊畫著一邊也和我講起了她畫作的故事，自信又不怕生，她還湊到我耳邊悄悄地告訴我，她的畫作叫戴著皇冠的怪物，雖然她的畫作并不似書中的精美，形似，但從她繪畫時(shí)沒有壓力， 享受地想象故事的神情中，我感受到了她在創(chuàng)作中的踏實(shí)感與自由，很顯然，她的思維沒有受到過多局限。

“我們勸退過家長(zhǎng)”

不要求畫得像，這在大眾的美術(shù)觀念里或許算是異類了。慢工出細(xì)活，培養(yǎng)創(chuàng)意的教學(xué)方法“見效”周期也會(huì)較教技術(shù)的繪畫課程更長(zhǎng)。市面上這樣的課程還有很多，比如此前芥末堆報(bào)道過的彩翼美術(shù)，他們選擇給孩子辦畫展，做畫框，做藝術(shù)周邊衍生品等很多方式帶給家庭一定的情感回饋，那么，孩子·藝術(shù)又是如何給家長(zhǎng)灌輸這類“不太接地氣”的理念的？

趙亮的回答是：“不灌輸?！?/p>

（親子活動(dòng)）

“就算是上我們的試聽課，也是需要收費(fèi)的?！壁w亮補(bǔ)充道，她直言，她們的試聽課也與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不同，其他的機(jī)構(gòu)或許會(huì)打磨類似的樣板課作為試聽課，但在自己的校區(qū)，所有的課程都可以拿來試聽，并不存在這樣的樣板課。

她想了想，笑了一下，告訴芥末堆：“我們還勸退過家長(zhǎng)。”據(jù)他們介紹，孩子·藝術(shù)會(huì)在以下三種情況下勸退，其一是要求機(jī)構(gòu)教授簡(jiǎn)筆畫以快速看到效果，其二是家長(zhǎng)要求考級(jí)培訓(xùn)，其三是財(cái)大氣粗不尊重老師。

據(jù)了解，孩子·藝術(shù)的課單價(jià)在200多元左右，在市場(chǎng)上屬于中等偏上的水平，以此，孩子·藝術(shù)似乎是一家更偏向于情懷導(dǎo)向的藝術(shù)機(jī)構(gòu)，在報(bào)名伊始就已攔住了很多需要極大溝通成本的客戶。

對(duì)師資要求嚴(yán)格

課程設(shè)計(jì)花了心思，又如何貫徹到每一堂的實(shí)施上，效果如何評(píng)定呢？趙亮透露，她們將各校區(qū)建立群組，每天要總結(jié)一次當(dāng)天情況，總結(jié)完后總部老師將直接在群內(nèi)給出反饋，每月再開一次教師會(huì)議，她們也收集家長(zhǎng)的反饋，以此為老師進(jìn)行綜合評(píng)定。

“藝術(shù)類的東西，具體的評(píng)測(cè)體系確實(shí)會(huì)構(gòu)建得慢一點(diǎn)。現(xiàn)階段我們只能通過各類反饋進(jìn)行評(píng)定?！焙⒆印に囆g(shù)總部的彭飛校長(zhǎng)補(bǔ)充道，他也表示他們也在逐步構(gòu)建更細(xì)膩的評(píng)價(jià)體系。

而在師資的培訓(xùn)上，孩子·藝術(shù)也費(fèi)了一番功夫，選拔的老師首先必須是美術(shù)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，要愛孩子，有想象力，通過篩選后將進(jìn)行為期數(shù)月的培訓(xùn)。“培訓(xùn)主要是要了解我們的課程體系，并且能達(dá)到我們上課的要求，真正能獨(dú)立上手后才會(huì)放她去上課，之前只能當(dāng)助教?！壁w亮說。據(jù)了解，孩子·藝術(shù)的師資培訓(xùn)強(qiáng)度很大，趙亮直言：“還有其他美術(shù)機(jī)構(gòu)過來的資深老師在我們這里接受培訓(xùn)結(jié)果壓力太大哭了。”

而在今年，孩子·藝術(shù)開始準(zhǔn)備開放加盟店，趙亮說，每個(gè)加盟店會(huì)延續(xù)下去的將是課程體系與師資培訓(xùn)，讓加盟店的教學(xué)也不走樣。而關(guān)于她們自己，趙亮表示更希望成為一家百年老店，如今，孩子·藝術(shù)已經(jīng)走過十個(gè)年頭。