芥末堆 吉吉 6月24日

每次教育的一點點進步有可能都是人類的一大步，我們?yōu)槭裁床荒茔裤揭粋€未來？

在6月23日中國互聯(lián)網大會教育論壇上，好未來聯(lián)合創(chuàng)始人白云峰用三個故事再現(xiàn)了科技互聯(lián)網對教育發(fā)展和好未來成長的影響，并預示了智慧時代教育與科技結合的更多未來。 

第一個故事，關于好未來誕生。

把時間拉回到13年前，當時中國發(fā)生了一場不小的災難：2003年的SARS，工廠停工、學校停學……有一群北京小朋友沒等非典結束，就開始尋求新方式來延續(xù)未來的學習——上網。

自學對好學生沒有太大問題。但是，學習過程中依然會遇到很多疑難雜癥，父母無法解答的時候，他們就選擇上教育論壇求助。有一群在校大學生來到教育論壇，發(fā)現(xiàn)很多小朋友的“疑難雜癥”，免費替他們解決問題。這么一群人，后來成為學而思和好未來的創(chuàng)始團隊?！八?，我們非常感謝互聯(lián)網科技，它跨越地域、時空限制，讓更多教育需求成為可能?！卑自品逭f。

學而思內部流傳一句話：“先有互聯(lián)網，后有輔導班”。白云峰現(xiàn)在依然記得他們的名字，生冀明、李辰龍、康政、張磊，他們已經大學畢業(yè)了。

第二個故事，關于好未來成長。

學而思培優(yōu)教學點之前集中在北京海淀區(qū)，2006年7月，白云峰和幾個伙伴去教學點巡視，他把世紀城那每層教室每個老師的課仔細聽了一遍。突然發(fā)現(xiàn)，他曾經心目中非常優(yōu)秀的老師居然坐著講課。這讓他意識到一個問題，很多事情通過培訓和教育理念可能無法解決問題的本質。

“當我們的學生達到四萬、四十萬的時候，當我們的校區(qū)從北京走向全國的時候，我們真的可以用眼睛和耳朵去監(jiān)測每堂課每個角落的教學過程嗎？讓所有老師保持高昂的狀態(tài)、持續(xù)恒定的高水平講課？我們發(fā)現(xiàn)不能。通過培訓不能，通過傳播教育理念也不能，只有通過系統(tǒng)的思維才能解決問題?！卑自品逭f。

那一刻他們下定決心開放課堂。在不影響教學秩序的情況下，允許家長坐在教室后面聽老師講課。在他們看來，當家長的眼神關注課堂時，老師會有一種約束力和系統(tǒng)的牽引力，讓他保持比較高昂的狀態(tài)，備課也更充分。

而在他們看來，開放課堂這還不夠，還得給家長一個選擇權：出了教室以后，如果不滿意可以隨時退費。不僅如此，他們認為家長還需要一個傾訴的地方，于是做了一個網上論壇，方便家長自由交流。在新時代背景下，家長可能就會在論壇里吐槽“XX年級、XX學科、XX教學點的XX老師講課不好”。“你會發(fā)現(xiàn)人類的力量太強大，當有家長說某個人講課特別好，下面跟貼的人稀稀拉拉。如果有家長說某個名師講得非常不好，下面的跟貼便如潮水一般?！彼f。

“回到十年前，整個教育行業(yè)還沒有教學系統(tǒng)，我們做了報名系統(tǒng)和教學系統(tǒng)，主要為了留存數(shù)據(jù)。他們還在前端建立教育社區(qū)家長幫，以便家長自由發(fā)聲。通過后臺系統(tǒng)和前臺網絡，形成了“不作惡”的環(huán)境?！卑自品灞硎?，“非常感謝互聯(lián)網和科技帶給了教育和好未來的變化，這讓好未來這樣的團隊能夠做到‘春江水暖鴨先知”，讓信息的傳播更加高效、透明。”

第三個故事，關于教育的未來。

三年前，白云峰工作很忙，陪孩子的時間很少。有一天，終于等到了一個沒有出差和工作的周末，他準備陪孩子去奧林匹克公園走一走，但出門那一刻，卻突然發(fā)現(xiàn)一個問題：孩子居然穿了不同顏色的鞋，左邊一只紅鞋，右邊一只藍鞋。這讓他有些崩潰，覺得這件事很挑戰(zhàn)自己原有的認知。

當時的他，沒有管住自己的情緒，他對孩子說：“換鞋，爸爸才能帶你出去”。時至今日，他依然記得孩子看他的眼神，有一點驚恐，有一點迷茫，但孩子依然選擇穿著不同顏色的鞋子出門。當他準備舉起大棒的時候，卻感覺冥冥中有個聲音傳來：請放下你的威嚴。

周一回到辦公時候，他開始思考一個問題：我們從小到大的教育為什么是一致化的？似乎每個進來的孩子個性不同、身高不同、性格不同，但他們接受的卻是同樣的教育、同樣的知識體系，無論他們未來的目標是科學家、物理學家，還是醫(yī)生、律師，甚至自由工作者，他們接受的基礎教育居然千篇一律。課外輔導機構給每個孩子布置的作業(yè)也是一樣的。

“教育無論經歷多少曲折，一定會迎來以數(shù)據(jù)和優(yōu)質內容為驅動的DT時代。也許互聯(lián)網給我們提供了一種可能：把傳統(tǒng)的教育模式改造為基于數(shù)據(jù)和算法來實現(xiàn)教育過程、路徑的差異。這不就是五千年前孔子提出的“因材施教”理念嗎？”白云峰說，也許每個人的路徑不同，目標各異，但他應該擁有獲得優(yōu)質教育的同等機會。中國在五千年前曾經倡導因材施教、有教無類，但我們的教育進步是非常緩慢的。

在他看來，從五千年的私塾到今天的學校，教育承載的最重要細胞單元其實并沒有本質變化。但是，今天我們可以通過人工智能和數(shù)據(jù)算法實現(xiàn)不同的教育路徑。

白云峰認為，優(yōu)質教育資源的稀缺必須通過互聯(lián)網科技傳播得更加廣，到達山區(qū)和需要的人面前。人類因為夢想，在克服很多問題的過程中有了設想的能力、空想的能力，在遇到每一次災難和危機的時候才能跨越過去，成為更強大的人類。唯有改變自己，擁抱未來，為什么不呢？