"技術(shù)應(yīng)該以解決問題為目標(biāo)，以不改變用戶行為為實(shí)施準(zhǔn)則" 。

芥末堆 阿槑 7月12日

大數(shù)據(jù)是靈丹妙藥嗎？

在教育行業(yè)，不少人在叫喊著用大數(shù)據(jù)改變教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，他們?cè)噲D從算法和代碼的世界里找到因材施教的秘籍。

但如果將獲得大數(shù)據(jù)的前提設(shè)立在學(xué)生們的做題方式必須電子化與互聯(lián)網(wǎng)化，這一模式則很難在短時(shí)間內(nèi)普及，全國(guó)將近7萬所初高中，給每位學(xué)生配備Pad或筆記本的尚屬少數(shù)派。

如何讓大數(shù)據(jù)變革教育不成為一紙空談？一家公司試圖在不改變學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的前提下，通過掃描試卷采集學(xué)生的學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)，并靠著這一做法成功進(jìn)入了超過1000所公立學(xué)校。

用“笨”方法采集數(shù)據(jù)

極課大數(shù)據(jù)本質(zhì)上是一款為老師服務(wù)的教學(xué)系統(tǒng)。

一臺(tái)連著電腦的掃描儀＋云端服務(wù)，這是極課大數(shù)據(jù)提供給老師用來采集學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)的工具，適用于日常作業(yè)、考試練習(xí)和大型考試閱卷等場(chǎng)景。

學(xué)生依然是在紙上做題，老師依然在紙質(zhì)試卷上批改，不過數(shù)據(jù)已經(jīng)成功地被采集到云端。

目前市面上采集數(shù)據(jù)的方式有拍題、刷題、在線作業(yè)、網(wǎng)上閱卷等多種方式，而極課大數(shù)據(jù)選擇掃描試卷這樣看起來比較“笨”的方式。不改變老師原本的教學(xué)習(xí)慣，這是其創(chuàng)始人李可佳反復(fù)強(qiáng)調(diào)的原則，“按我的理解，最好的技術(shù)都是回歸服務(wù)本質(zhì)，以解決問題為目標(biāo)，以不改變用戶行為為實(shí)施準(zhǔn)則?！?/p>

在目前教育部推行的高考改革中，高考的形式尚未產(chǎn)生大的變化，仍然是紙和筆作答，在這根指揮棒的影響下，相應(yīng)地，紙和筆在學(xué)校里的廣泛應(yīng)用在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)被取代。因此，在中學(xué)階段，要搜集到頻度和密度足夠高的學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)，繞不開這一環(huán)節(jié)。

“采集課堂小數(shù)據(jù)，沉淀校園大數(shù)據(jù)”，極課所采集的是老師和學(xué)生的日常教學(xué)行為和數(shù)據(jù)，以此來診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方式的優(yōu)勢(shì)之一是，在日常的課堂測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生在老師的監(jiān)督下完成題目，所采集到的數(shù)據(jù)更接近于學(xué)生的真實(shí)水平。另外，經(jīng)過長(zhǎng)期的累積，這些數(shù)據(jù)可以形成學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案，向每個(gè)學(xué)生推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)包。

技術(shù)出身的李可佳讀書期間的研究方向正是圖像識(shí)別，但他更看重技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。比如團(tuán)隊(duì)根據(jù)老師的使用習(xí)慣，開發(fā)了word插件，在導(dǎo)航欄增加一個(gè)功能“極課大數(shù)據(jù)”，直接采集老師使用的行為和數(shù)據(jù)，老師自有的題庫直接錄入數(shù)據(jù)庫，在云端同步，生成校本題庫。

經(jīng)過兩年的研發(fā)，極課大數(shù)據(jù)才開始從最初的幾十所試點(diǎn)學(xué)校向外輻射，進(jìn)行大規(guī)模推廣。

今年5月份，極課大數(shù)據(jù)在江蘇省組織了百校聯(lián)考，共有104所學(xué)校的7萬多名學(xué)生參加，將近100萬份試卷，兩天之內(nèi)將數(shù)據(jù)處理完，錯(cuò)誤率為0。

“讓老師用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生”

在大數(shù)據(jù)出現(xiàn)之前，老師同樣會(huì)通過測(cè)驗(yàn)和考試情況來判斷學(xué)生的水平，不過這一切需要手動(dòng)統(tǒng)計(jì)和分析，長(zhǎng)期積累就形成老師的主觀“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，而數(shù)據(jù)所做的正是輔助老師做分析，讓老師學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)，同時(shí)提高工作效率。

數(shù)據(jù)處理完之后，老師會(huì)收到診斷報(bào)告和學(xué)情分析，比如查看每個(gè)小題的正確率，學(xué)生的選項(xiàng)分布，了解班級(jí)的整體情況，并且可以進(jìn)行班級(jí)之間的橫向比較。學(xué)生則會(huì)收到錯(cuò)題本。

像“臨界生”，差等生，以及成績(jī)波動(dòng)較大的學(xué)生，系統(tǒng)會(huì)提醒老師給予關(guān)注，老師來判斷是否進(jìn)行干預(yù)?！皵?shù)據(jù)不是驅(qū)動(dòng)結(jié)果的呈現(xiàn)，而是用來驅(qū)動(dòng)下一步行為的，” 李可佳解釋說。

提起所服務(wù)的學(xué)校，李可佳跟合伙人陸恒亮都是如數(shù)家珍，第一所學(xué)校梅村高級(jí)中學(xué)，新疆霍城中學(xué)，北京十一學(xué)校，黃岡中學(xué)，啟東中學(xué)......不同學(xué)校之間的對(duì)比很有趣，比如南通地區(qū)的學(xué)生，數(shù)學(xué)平均水平比浙江地區(qū)高出十分，這些數(shù)據(jù)對(duì)老師的教學(xué)極具參考價(jià)值。

不做“領(lǐng)先兩步”的先烈

極課大數(shù)據(jù)系列產(chǎn)品的前提是不改變老師傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，但是在線的方式最終是要改變教學(xué)場(chǎng)景和模式的，這兩者之間沖突嗎？

“極課是在‘干掉老師，顛覆傳統(tǒng)教育的口號(hào)下生長(zhǎng)起來的’，但我們認(rèn)為老師是改革的動(dòng)力，不是改革的對(duì)象”，李可佳表示，極課所做的是圍繞一線老師的需求來研發(fā)產(chǎn)品，在公司發(fā)展過程中，節(jié)奏很重要?！敖逃畔⒒?，領(lǐng)先一步是先進(jìn)，領(lǐng)先兩步是先烈”。

在極課大數(shù)據(jù)中，他們并不否認(rèn)未來大量的學(xué)習(xí)場(chǎng)景都將在線化，紙上作答也不會(huì)是永遠(yuǎn)的主流做題方式。但就目前來說，高考仍然是紙質(zhì)答題，學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和考試也仍然以紙質(zhì)為主，那么“領(lǐng)先一步”就夠了，沒必要現(xiàn)在就“領(lǐng)先兩步”。

李可佳稱，未來如果高考改成類似托福、雅思式的機(jī)考方式，極課也可以迅速轉(zhuǎn)變到純線上的數(shù)據(jù)采集方式，適應(yīng)計(jì)算機(jī)答題。

“一開始就收費(fèi)”

“你們的產(chǎn)品對(duì)學(xué)校收費(fèi)么？” 我問道。

“一開始進(jìn)校就是收費(fèi)的，每個(gè)學(xué)校5000塊，我們團(tuán)隊(duì)就是臉皮厚，敢于向不同階段的消費(fèi)者去收費(fèi)”，李可佳調(diào)侃道。

在教育創(chuàng)業(yè)公司紛紛把目標(biāo)指向體制內(nèi)的潮流下，免費(fèi)是大多數(shù)公司采取的推廣方式。不過，一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題是，免費(fèi)的產(chǎn)品在學(xué)校容易被邊緣化，老師使用頻次并不高，如果碰上大規(guī)?？荚?，用戶和數(shù)據(jù)大規(guī)模爆發(fā)，出現(xiàn)問題的概率會(huì)更大。

作為二次創(chuàng)業(yè)者，李可佳很看重商業(yè)結(jié)構(gòu)的健康，對(duì)一款產(chǎn)品來說，付費(fèi)和不付費(fèi)是很重要的商業(yè)驗(yàn)證，目前極課的產(chǎn)品進(jìn)入了1000多所學(xué)校，其中一半以上為付費(fèi)用戶。在收費(fèi)方式上，以Saas的模式來收費(fèi)，學(xué)校自選科目采購，通常學(xué)校以購買理科科目為主，目前一科的授權(quán)費(fèi)將近7萬，也因此極課大數(shù)據(jù)在營(yíng)收上可以做到收支平衡。

在學(xué)校Saas服務(wù)之外，極課也在嘗試向家長(zhǎng)收費(fèi)，做C端的付費(fèi)驗(yàn)證，按照學(xué)期向家長(zhǎng)推送學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告。

有上千所學(xué)校學(xué)生的學(xué)情數(shù)據(jù)在，極課未來的重點(diǎn)之一是教育數(shù)據(jù)的挖掘，李可佳告訴我，最近在北京組建了團(tuán)隊(duì)，研發(fā)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

“發(fā)明罐頭肉難道僅僅是為了保藏肉類嗎？不，你要做一個(gè)哥倫布，尋找你自己內(nèi)心的新大陸，并不是為了做生意，而是為了思想的流通?！?在創(chuàng)業(yè)這條路上，李可佳在繼續(xù)向前走。