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英國教育部日前宣布，根據(jù)數(shù)學教學改革計劃，英格蘭半數(shù)小學將采用亞洲國家、特別是中國學生的傳統(tǒng)數(shù)學教學方法。對此，英國教育部負責學校改革的國務(wù)大臣尼克·吉布稱，這種數(shù)學教學方法應(yīng)該成為英國學校的固定標準。吉布說，他將在數(shù)學教育顧問委員會會議上發(fā)表講話，宣布向數(shù)千所小學提供支持和培訓，以改用上海的數(shù)學教學法。同時，政府將斥巨資用于提供教科書和培訓教師。

此消息一經(jīng)公布，即引發(fā)多方關(guān)注和熱議。

未來4年內(nèi)投資4100萬英鎊，普及“中式教育”

據(jù)英國《泰晤士報》報道，按照英國教育部的新規(guī)，英國兒童從5歲開始就要進行計算練習，“必須先通過不斷重復(fù)來掌握各個概念，然后再學習其他新的內(nèi)容”。計算練習除了保障正確率之外，還要不斷加快運算的速度，讓孩子們做到“熟能生巧”。

據(jù)悉，英國數(shù)學教育改革的重點，將放在全班教學法和純數(shù)學上。為此，教師們也將接受培訓，使用新教科書，學習如何采用上海式數(shù)學教學方法。為保障教學質(zhì)量，每所小學將安排兩名教師受訓，通過專業(yè)書籍的學習和實踐，來體會“上海式數(shù)學教學辦法”。

英國媒體分析，這種轉(zhuǎn)變將有效改變英國小學的數(shù)學教學。目前，英國小學班級往往根據(jù)學生能力分組，每個組教授不同難度的內(nèi)容。而新方法將在大多數(shù)班級實施整體教學。

報道說，在英格蘭地區(qū)，將有大約8000所小學在數(shù)學課堂上采用“中國模式”，這一數(shù)字占英格蘭小學總數(shù)的將近一半。為了確?！爸袊Ｊ健钡钠占俺晒?，英國教育部決定在未來4年內(nèi)，投入4100萬英鎊，用于購買教科書及相關(guān)培訓的開支，同時還將建立35所專業(yè)數(shù)學教學中心，作為普及“中式教育”的平臺。

“這一龐大計劃是一場數(shù)學教育領(lǐng)域的復(fù)興，我們希望能夠成功，并對此充滿信心，屆時，沒有人會再說我們英國人數(shù)學能力不好了?！奔紡娬{(diào)說。

英國學生成績不斷下滑，媒體呼吁向中國學習

英國教育部官員在接受記者收集時直言不諱地說，教育部的上述計劃，主要目的就是“提高英國學生的數(shù)學水平，強化數(shù)學基本功”，因為在數(shù)學方面，英國學生的表現(xiàn)并不令人滿意。而與此形成鮮明對比的是，中國學生的數(shù)學成績有目共睹，中國的數(shù)學教學法值得英國去揣摩、體會、學習和借鑒。

據(jù)英國《衛(wèi)報》7月5日的報道，今年英國小學畢業(yè)考試進行了首次改革，教育部公布的考試結(jié)果顯示，只有53%的學生在數(shù)學、閱讀和寫作這3門考試中達標，形勢堪憂。

經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）曾對全球65個國家大約50萬名15歲學生在閱讀、數(shù)學和科學科目進行測試時發(fā)現(xiàn)，英國數(shù)學僅排名26，而中國上海的學生居數(shù)學第一名。英國廣播公司評論指出，根據(jù)OECD的考試結(jié)果，英國十幾歲女生的數(shù)學能力比上海同年齡段女生的數(shù)學能力至少落后大約3年。

與此同時，英國各大媒體也都對OECD的結(jié)果表示震驚，對本國學生“如此低劣的成績感到恥辱”，《金融時報》等呼吁政府正視此事，并立即采取措施，遏制英國學生成績不斷下滑的頹勢，尤其是應(yīng)該接受既成的客觀現(xiàn)實，虛心向其他表現(xiàn)好的國家例如中國學習。

全國學生數(shù)學不好的狀況引起英國政府的高度重視，因此要通過“頂層設(shè)計”加以改變。英國前首相卡梅倫去年發(fā)表講話，要求英國加強數(shù)學科學教育，以提升競爭力。他強調(diào)“數(shù)學、科學和技術(shù)是現(xiàn)代全球化經(jīng)濟的關(guān)鍵技能，其中數(shù)學和科學應(yīng)該是英國學校的教學重點”。卡梅倫說：“在現(xiàn)代化的世界里，成功沒有什么秘訣。如果一個國家希望在全球的角逐中取得優(yōu)勢，孩子們能夠有競爭力獲得最好的工作，你就需要數(shù)學和科學好的人——就這么簡單?！?/p>

此次英國教育部推出向中國學習的計劃，也是在經(jīng)過檢驗后覺得中國經(jīng)驗可取才決定推廣。英國還曾邀請中國教師到英國教授數(shù)學，英國廣播公司也曾就此拍攝過一個紀錄片，中式教育當時還引發(fā)各種議論甚至詬病，而結(jié)果表明，無論如何，中國學生的數(shù)學水平還是高出一籌，這是吸引英國教育部門出臺向中國學習政策的主要動因。

采取“拿來主義”，是對重視基本功教育理念的肯定

中式教育與英式教育，是基于兩種不同的教育理念、教育思想和教育模式。英式教育，推崇的基本上是1921年諾貝爾文學獎獲得者、法國文學家法朗士的觀念：“教育的藝術(shù)，是喚醒小孩天生好奇心并在未來滿足它的藝術(shù)；而好奇心本身的鮮活及益處，與內(nèi)心的滿足及快樂成正比”。記者曾到英國的一些中小學收集，還參加過家長會，發(fā)現(xiàn)英國的學生嘻嘻哈哈、笑意盈臉的時候居多，與中國學生埋首做題、專心復(fù)習功課的眉頭緊鎖、滿臉嚴肅狀形成鮮明對比。

相關(guān)專家表示，中式教育，十分重視培養(yǎng)學生扎實的基礎(chǔ)知識和基本功，要求學生通過“勤學苦練”達到學有所成的目的，因而基礎(chǔ)教育雄厚，應(yīng)試教育普及，題海式戰(zhàn)術(shù)使他們吸收了豐富的基礎(chǔ)知識，掌握了應(yīng)試的技巧技能。而這恰恰是英國學生所缺乏的，英國學生的數(shù)學等基礎(chǔ)學科水平普遍較差，甚至要低于中國同齡學生一兩個年級。一些英國學生遇到考試如臨大敵，甚至緊張得要哭。這顯然是因為他們基礎(chǔ)知識掌握不牢、應(yīng)試能力和方法不到位?？磥恚鞓芬彩怯写鷥r的。

也有英國媒體評論稱，中國學校是“考試工廠，不該復(fù)制中國重視分數(shù)的教育模式”，英國認為“這種在上海、香港、新加坡等亞洲地區(qū)采用的教學方法是一種死記硬背式的方法，只是為了讓孩子應(yīng)付考試，卻沒有幫助他們利用數(shù)學解決日常生活中的問題”。英國全國算術(shù)基金會負責人邁克·埃利科克指出：“孩子們當然需要掌握數(shù)學基本思想，這樣他們才能在此基礎(chǔ)上感受到自信。但他們不用通過練習和重復(fù)來實現(xiàn)這一點。事實上，這是建立‘數(shù)字感’并用其解決實際問題的過程。好的數(shù)學教學方法就是正確實現(xiàn)這種平衡?！彼f：“不能簡單地從一種完全不同的文化中全盤引進思想。”

不過，英國教育部的主流觀點還是充分認可中式教育，此番引進上海數(shù)學教學模式，就是一個例證，是對中國這種重視基本功教育理念和教育方法的肯定。在收集中記者了解到，英國在歷史上曾經(jīng)是一個數(shù)學大國。如今，英國這個曾經(jīng)的數(shù)學大國輝煌不再，令國內(nèi)的有識之士心生焦慮。采取“拿來主義”向中國學習，旨在提升小學生的數(shù)學水平。