圖片來源：Pixabay

芥末堆  盧楠  10月1日

不久前，芥末堆對AltSchool等多所國外新型學(xué)校進行了簡單的梳理，總結(jié)了它們在個性之中展現(xiàn)的共性。這些學(xué)校不滿于傳統(tǒng)學(xué)校陳舊和僵硬的教學(xué)模式，以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由探索為己任，呈現(xiàn)出了與傳統(tǒng)學(xué)校截然不同的面貌。相似的需求激發(fā)了相近的行動，近年來，多所類似的新型學(xué)校開始在國內(nèi)出現(xiàn)。

2006年 日日新學(xué)堂：家庭互助式學(xué)校

圖片來源：日日新官網(wǎng)

為了讓自己的孩子快樂成長、接受全人教育，由王曉峰和張冬青夫婦牽頭，幾個家庭共同組成了日日新學(xué)堂，取《大學(xué)》“茍日新，日日新，又日新”的寓意。目前，日日新學(xué)堂設(shè)有幼兒部、小學(xué)部、初中部和美國普林斯頓分部，到2016年9月有380多名學(xué)生、115位教職員工，計劃在未來將學(xué)制延伸到高中。

日日新學(xué)堂的校區(qū)選在果園里，希望孩子們能在自然中放松、自在地成長。學(xué)堂秉承“自然而然”的教育理念，在提供良好環(huán)境的前提下，對孩子不斷鼓勵認(rèn)可，培養(yǎng)孩子的自主能力，讓孩子憑借自身的愿望成長。課程設(shè)置上參考國家課標(biāo)并結(jié)合傳統(tǒng)文化，重新設(shè)計課程。一二年級的孩子會在北京游學(xué)，三年級以上的孩子全國游學(xué)。2013年，隨著規(guī)模的擴大，日日新成立了自己的教育研究中心，下設(shè)各學(xué)科教研組。

作為家庭互助式學(xué)校，日日新一直以家長們共同管理、共同出資、風(fēng)險均擔(dān)的模式運營。當(dāng)學(xué)校擴充到百名孩子的規(guī)模時，學(xué)堂成立了由家長代表組成的家校共建委員會，內(nèi)分生活組、教研組、成長組和活動組，學(xué)校事務(wù)由王曉峰和張冬青作為校長身份管理，但所有家長享有知情權(quán)和建議權(quán)。家長們會自發(fā)參與到學(xué)校的建設(shè)中來，有些課程的教學(xué)也由具有相應(yīng)資質(zhì)的家長擔(dān)任。

王曉峰校長在接受網(wǎng)易教育收集時表示：“我們一二年級是給孩子養(yǎng)習(xí)慣，會比傳統(tǒng)學(xué)校慢一些。我們真正的學(xué)習(xí)是從三年級開始的，之后會逐漸加速，到五六年級的時候我們的孩子會表現(xiàn)得非常優(yōu)秀?！?/p>

2015年 明悅教育：培養(yǎng)有國際視野的中國人

圖片來源：明悅教育微信公眾號

創(chuàng)始人之一謝康是兩個孩子的媽媽，因遇到擇校難題而選擇和同伴共同建立明悅。創(chuàng)校團隊具有教育、國學(xué)、音樂、心理等多元背景，其中包括前北大附中校長、北大教育研究院博導(dǎo)康健。

明悅采用小班制教學(xué)，讓孩子在大自然、博物館、運動場、美術(shù)館、工廠和社會進行學(xué)習(xí)和探索。學(xué)前啟蒙階段采用 “節(jié)氣生活-故事游戲-藝術(shù)浸潤-自由探索” 四合一的教學(xué)方式；小學(xué)階段采用主題式和實踐式學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力；中學(xué)階段將導(dǎo)師輔導(dǎo)制、互助式學(xué)習(xí)和項目制學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強孩子與社會的融合。除中文、英文課程外，生活及可持續(xù)發(fā)展系列均為雙語授課，西班牙語和阿拉伯語也是小學(xué)階段的必修語言，平均每年有1-2個月的國際游學(xué)。

謝康曾在堅果派國家學(xué)校擇校論壇上表示：“希望能夠把康校長很多年在教育體系里面的思考和沉淀，跟我們的一些想法結(jié)合起來，來辦一所真正在互聯(lián)網(wǎng)時代可以培養(yǎng)出有國際視野中國人的學(xué)校?！?/p>

2015年 啊嗚創(chuàng)想學(xué)校：設(shè)計師的跨界

圖為學(xué)校的孩子們自己搭建的歐洲小鎮(zhèn)和設(shè)立的小鎮(zhèn)法規(guī)

啊嗚創(chuàng)想學(xué)校由木耳娘和她的朋友們創(chuàng)立。木耳娘是兩個孩子的媽媽，曾經(jīng)做過十幾年的建筑設(shè)計師。目前學(xué)校有8個孩子，4個念幼兒園，4個念小學(xué)。

在啊嗚創(chuàng)想學(xué)校，沒有常規(guī)學(xué)校的課程表，每個孩子自己決定這一天每個科目的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后自己選擇在什么時間完成。學(xué)校以思維養(yǎng)育為核心，鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)-探索-發(fā)現(xiàn)-總結(jié)-形成規(guī)律，培養(yǎng)孩子自主解決問題的能力。學(xué)校會不定期進行“讀城”活動，帶孩子們?nèi)谌肷鐣筒煌挲g層的人交往，形成良好的人際互動關(guān)系，并通過兒童市集等方式培養(yǎng)財商。

木耳娘說：“思維養(yǎng)育是我們這里的重點。孩子們會問我們問題，但我們從來不直接告訴他們，而是把球踢回去，讓他們重新思考。其實每個孩子遇到問題的時候，他們心里是隱約有一個想法的，但還不成形。當(dāng)你把球踢給他，他會自己把想法組織出來。他失敗了，你就引導(dǎo)他自己總結(jié)，到底是哪兒出了問題。教師不能站在前面拉孩子，教師是站在側(cè)面的教練?！?/p>

2016年 國內(nèi)首家“道爾頓學(xué)校”

圖片來源：深圳道爾頓新華公學(xué)官網(wǎng)

深圳道爾頓新華公學(xué)是國際道爾頓教育協(xié)會在中國認(rèn)可并授權(quán)的第一所“道爾頓制”學(xué)校，創(chuàng)辦人是前乒乓球世界冠軍陳新華，退役后在國外的生活經(jīng)歷和培養(yǎng)子女的體會，讓他渴望在國內(nèi)創(chuàng)辦一所重視孩子個性發(fā)展的新型學(xué)校。道爾頓新華公學(xué)為12年一貫制，今年9月1日開學(xué)的只有小學(xué)一、二年級和初中一年級，每班20人；將陸續(xù)推出小學(xué)、初中和國際高中，開設(shè)48個班，招收960名學(xué)生。

美國道爾頓學(xué)校創(chuàng)辦于1919年，由創(chuàng)立者帕克赫斯女士開創(chuàng)的道爾頓制已成為全世界學(xué)校仿效的典范。道爾頓制由學(xué)生小組、學(xué)習(xí)任務(wù)單和實驗室構(gòu)成。學(xué)習(xí)小組由不同年級的學(xué)生組成。學(xué)習(xí)任務(wù)單羅列學(xué)生在一個學(xué)習(xí)單元需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自由控制自己的時間和進度。實驗室用于學(xué)生與教師在課后討論，為教師提供個性化教學(xué)的機會。目前全世界有200余所“道爾頓學(xué)?！?。1920年代，道爾頓制曾在中國風(fēng)靡一時，由國民政府推行在公立學(xué)校設(shè)立實驗班。

深圳道爾頓新華公學(xué)將采用美國道爾頓制教學(xué)方法，在尊重學(xué)生個體差異基礎(chǔ)上，進行走班制的小班授課。教師團隊由外籍教師、雙語教師和專業(yè)教師組成，外籍教師占1/3，所有教師都經(jīng)過道爾頓專家培訓(xùn)，教師們同時也是學(xué)生的生活導(dǎo)師。課程由國家基礎(chǔ)課程、國際理解課程、領(lǐng)袖素質(zhì)課程3個版塊組成。教學(xué)方面則踐行個性化培養(yǎng)的道爾頓教法，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，將學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生。

2016年 一土學(xué)校：想做中國版AltSchool

圖片來源：一土官網(wǎng)

發(fā)起人李一諾，清華畢業(yè)，前麥肯錫全球合伙人，現(xiàn)任蓋茨基金會北京代表處首席代表，是三個孩子的媽媽，希望把“一土學(xué)?！弊龀深愃艫ltschool的個性化小學(xué)。學(xué)校第一年招收5-7歲學(xué)生，每年收費15萬元人民幣。為聚集更多認(rèn)同一土教育理念的朋友，團隊搭建了收費的一土終身學(xué)習(xí)者社區(qū)，兩月實現(xiàn)近500萬收入。硅谷分校已開始籌備，計劃在2017年9月開學(xué)。

一土采用個性化教學(xué)、混齡的項目制學(xué)習(xí)以及導(dǎo)師制教育，希望將中國根基和國際視角的理念相聯(lián)系。在一土教師培訓(xùn)體系中，教師有五種角色：知識的整理和傳遞者 (Curator)、引導(dǎo)者 (Faclitator)、教練 (Coach)、搭檔和協(xié)作者 (Team player)、家校溝通和理念的倡導(dǎo)者 (Advocate)。

它們會是未來學(xué)校的模樣嗎？

這是WISE（世界教育創(chuàng)新峰會）在2014年做的一次調(diào)查，邀請全球645名專家來想象“2030年的學(xué)?！保Y(jié)果如圖。與公立校和校外培訓(xùn)機構(gòu)相比，這些敢于嘗新的新型學(xué)校顯然更靠近專家們所預(yù)見的未來。而至于未來究竟如何，到底誰走在正確的路上，先出發(fā)的是否就能先抵達(dá)，堆堆會和你一起看下去。

*日日新、明悅、道爾頓新華公學(xué)、一土的信息，來自公開報道；啊嗚創(chuàng)想學(xué)校的信息，來自芥末堆收集。