芥末堆 東瓜 11月3日

除了博爾特，牙買加還能讓你想到什么？但你肯定不會(huì)把這個(gè)加勒比海的島國(guó)與中國(guó)黃土高原的一個(gè)縣城聯(lián)系起來(lái)，而甘肅省的華池縣正在讓來(lái)自牙買加的一個(gè)教育項(xiàng)目改善山村孩子們的早教問(wèn)題。

當(dāng)我們?cè)趽u旗吶喊著要實(shí)現(xiàn)教育公平的時(shí)候，或許我們聚焦的層面仍在貧窮地區(qū)的升學(xué)，K12階段學(xué)習(xí)資源分配不均的問(wèn)題。然而在大山深處的他們面臨的問(wèn)題可不止這些，他們或許飯都還吃不飽，營(yíng)養(yǎng)不均衡；剛剛生下的孩子們或許也因?yàn)楦改竿獬鰟?wù)工，家中無(wú)人照顧，長(zhǎng)時(shí)間呆在家里，錯(cuò)失兒童發(fā)展最重要的窗口敏感期，在心智體能方面沒(méi)有得到良好的發(fā)展。

問(wèn)題可能遠(yuǎn)在學(xué)前階段就發(fā)生了，目前有這樣一個(gè)來(lái)自牙買加的項(xiàng)目，想對(duì)這一現(xiàn)象做出一套解決方案。從生命的源頭去改變一些既定的問(wèn)題。

時(shí)間都花在彎曲的山路上了

一年前，高中學(xué)歷的張麗麗找到了一份新的工作，她應(yīng)聘上了村里的家訪員。這份工作要求很簡(jiǎn)單，滿足喜歡孩子，45歲以下，初中以上文憑，女性這幾個(gè)條件的人都可以競(jìng)爭(zhēng)上崗。

“反正在家里呆著也沒(méi)什么事啊。就出來(lái)做點(diǎn)事?！睆堺慃惖膽B(tài)度簡(jiǎn)單明了。她了解這份工作，正式工作后，她將作為家訪員，每周定時(shí)探訪十幾個(gè)家庭，和這些家庭中6個(gè)月到3歲間的寶寶們開(kāi)展各類活動(dòng)，促進(jìn)他們的語(yǔ)言，體能，情感等發(fā)展。此前，張麗麗曾在幼兒園里擔(dān)任過(guò)幼師，與孩子們相處算是有經(jīng)驗(yàn)，她對(duì)自己的工作能力還算有自信。

應(yīng)聘成功后，她和其它4位家訪員聚集在了村里的醫(yī)院辦公室，這里也將成為日后他們進(jìn)行教研討論的場(chǎng)地。正式上崗前，5位家訪員接受了為期十天的上崗培訓(xùn)，據(jù)張麗麗回憶，她們收到了一本厚厚的書，書里詳細(xì)記錄了每次家訪時(shí)要開(kāi)展的小活動(dòng)，順序步驟，注意事項(xiàng)，活動(dòng)目標(biāo)等等。“培訓(xùn)內(nèi)容主要是根據(jù)這本書告訴我們活動(dòng)中要注意什么，怎樣啟發(fā)小孩，偏教育一點(diǎn)?！睆堺慃惢貞浀?。

（張麗麗拿到的教材）

目前，張麗麗帶著11個(gè)孩子，每周都要花費(fèi)5天左右的時(shí)間分批去探訪他們，剩余的時(shí)間則需要和其他四位家訪員會(huì)合，大家交流家訪心得，再一起制作下一周需要用到的教具。在這個(gè)貧困的山區(qū)里，幾乎所有的教具都要就地取材，但他們也覺(jué)得這樣更貼合地方文化，環(huán)保也務(wù)實(shí)。張麗麗所在的華池縣為黃土高原溝壑區(qū)，住戶散，分隔在幾座山里，每到探訪的日子，她就騎著車，一天探訪2個(gè)到3個(gè)孩子，每個(gè)孩子探訪時(shí)間為一小時(shí)，但大部分時(shí)間都花費(fèi)在前往探訪的彎曲山路上。

她涂著水紅的指甲油，對(duì)孩子很是耐心

今天是我們第一次見(jiàn)到張麗麗。她涂著水紅的指甲油，扎著微卷的馬尾，對(duì)孩子很是耐心。很難想象，這位僅有高中學(xué)歷的鄉(xiāng)村早教師在經(jīng)過(guò)十天的培訓(xùn)后，與孩子的互動(dòng)也能相當(dāng)專業(yè)。

進(jìn)行的第一個(gè)活動(dòng)是帶孩子把顏色相同的瓶蓋對(duì)接在紙板上，組成一條蛇。瓶蓋的顏色只有藍(lán)紅兩種，主要目的是讓孩子認(rèn)識(shí)顏色與圖形，了解動(dòng)物。一開(kāi)始，被家訪的小男孩杜奕梵總是對(duì)錯(cuò)顏色，杜媽媽急切的糾正他。張麗麗耐心地打斷杜媽媽的糾正，微笑著啟發(fā)孩子，并告訴媽媽，孩子以后錯(cuò)了也沒(méi)事，最后記得回顧再溝通效果會(huì)更好。

(張麗麗在家訪)

隨后，張麗麗拿出了蠟筆讓杜奕梵了解線條和圓，在發(fā)現(xiàn)孩子仍不理解線條概念時(shí)，馬上告訴杜媽媽，平時(shí)可以多對(duì)孩子提及線條的概念，穿插在生活中。

這次探訪的是已經(jīng)有26個(gè)月大的小男孩杜奕梵，他來(lái)自華池縣悅樂(lè)鎮(zhèn)上堡子村，是在2015年9月開(kāi)始接受家訪的。家訪督導(dǎo)員告訴我們，這個(gè)孩子在最開(kāi)始接受家訪的時(shí)候特別抵觸，看到生人就往媽媽懷里鉆，家訪員只好把家訪的內(nèi)容先教給杜媽媽，再由杜媽媽傳達(dá)過(guò)來(lái)。

“咦！”說(shuō)這話時(shí)，小奕梵發(fā)出了好奇的聲音，只見(jiàn)張麗麗又拿出了一副拼圖。督導(dǎo)員笑了一下，直言，奕梵改變很大，現(xiàn)在已經(jīng)能初步認(rèn)識(shí)家里的物品，可以叫得出一些顏色，在社交上進(jìn)步也很大?！跋窠裉爝@樣來(lái)這么多人，放在當(dāng)時(shí)他肯定早就嚇哭了，但是今天表現(xiàn)得還很自然?！倍綄?dǎo)員說(shuō)。

（家訪員的記錄本）

家訪結(jié)束后，家訪員將對(duì)這一天的情況進(jìn)行記錄，記錄包括兒童的行為、家庭環(huán)境變更、家訪效果等情況，以調(diào)研的形式備案。

在這個(gè)鎮(zhèn)上，還有5個(gè)行政村67名適齡（6-36個(gè)月）兒童像杜奕梵一樣被定期家訪，家訪率達(dá)到97.4%。

一個(gè)牙買加的項(xiàng)目引入中國(guó)

這個(gè)面對(duì)早期兒童定期家訪的項(xiàng)目正式的名字叫“慧育中國(guó)”，屬于中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)，現(xiàn)在正在甘肅省華池縣進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)研。而此前張麗麗使用的教材則來(lái)自遙遠(yuǎn)的牙買加。

“這套以活動(dòng)課為主的早教教程來(lái)自牙買加的一個(gè)項(xiàng)目，它已經(jīng)運(yùn)行并進(jìn)行跟蹤研究長(zhǎng)達(dá)二十年，從智力、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)情感能力方面對(duì)孩子進(jìn)行早期干預(yù)，是國(guó)外很有名的早教類項(xiàng)目?！敝袊?guó)發(fā)展研究基金會(huì)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉鵬介紹道。據(jù)她表述，當(dāng)時(shí)引用這套教程還遇到了很多問(wèn)題，她們并不僅僅把教程漢化，也稍微進(jìn)行了一些中國(guó)本土化改編，此后，還要將中文版教程再翻譯回英文反饋給牙買加方，待對(duì)方確認(rèn)才能使用。劉鵬透露，華池目前是一個(gè)試點(diǎn)縣，也是這套中文版課程的試驗(yàn)田，待項(xiàng)目成熟，基金會(huì)將推動(dòng)國(guó)家政策發(fā)展，推廣這個(gè)項(xiàng)目。

目前，華池共有56個(gè)干預(yù)村664名兒童正接受著家訪式家教，并輔以贈(zèng)送1529名兒童添加了豐富元素的營(yíng)養(yǎng)包。項(xiàng)目進(jìn)入地方時(shí)交給地方衛(wèi)計(jì)委實(shí)施，牽頭人多為醫(yī)療方面的人才，可以把控營(yíng)養(yǎng)關(guān)，在教學(xué)方面則以牙買加的教程為基礎(chǔ)。

這個(gè)項(xiàng)目在華池自2015年后陸續(xù)開(kāi)始，從目前的數(shù)據(jù)來(lái)看，服用營(yíng)養(yǎng)包的嬰幼兒缺鐵性貧血發(fā)生率較2014年下降11.3%，但課程的能力培養(yǎng)效果則還需要更長(zhǎng)的時(shí)間觀察才能有可視化的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。從目前的探訪情況來(lái)看，不少被家訪后的父母都表示孩子較以前性格開(kāi)朗很多，反應(yīng)快了，也變得更聰明了。

要是工資能再高一點(diǎn)就好了

項(xiàng)目實(shí)施至今，也有它的兩面性。比如工資，比如實(shí)驗(yàn)，又比如行政干預(yù)與市場(chǎng)調(diào)配的問(wèn)題。

“要是工資能再高一點(diǎn)就好了，這一點(diǎn)錢也只能補(bǔ)貼一點(diǎn)家用了。”在問(wèn)及工資時(shí)，張麗麗偷偷看了一眼領(lǐng)導(dǎo)們，小聲地對(duì)我說(shuō)。但緊接著，她也表示了對(duì)這份工作的喜愛(ài)，“我還是喜歡小朋友的，畢竟在家里也沒(méi)有太多事情做，我喜歡這份工作?！睆堺慃愳t腆地笑著，微微顯出一些局促不安。我們從劉鵬那邊了解到，家訪員的工資全部由基金會(huì)負(fù)責(zé)，除卻交通補(bǔ)貼績(jī)效獎(jiǎng)金外，工資主要部分視帶領(lǐng)的課時(shí)來(lái)算，一般帶一個(gè)孩子一小時(shí)可掙得25塊，但一個(gè)老師最多不可帶超過(guò)14個(gè)孩子，這樣會(huì)使得老師無(wú)法兼顧每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

目前，張麗麗共負(fù)責(zé)著11個(gè)孩子，每個(gè)孩子每周家訪一次，一個(gè)月收入大致在一千五百余元左右。但畢竟基金會(huì)也是公益組織，預(yù)算有限，這是可以理解的，張麗麗也只能表示出一些遺憾。

還有一群人也很遺憾，那就是臨近干預(yù)村的對(duì)照村。目前，華池共有56個(gè)村作為干預(yù)村在接受家訪，但也有55個(gè)村作為對(duì)照村只能看著隔壁的孩子接受著早教?！八麄儺?dāng)然會(huì)很羨慕啊，也和我們提過(guò)，希望我們也派人去他們村進(jìn)行家訪，但是我們只能很遺憾地說(shuō)抱歉?！必?fù)責(zé)華池項(xiàng)目的當(dāng)?shù)芈毠ず苇傁蚪婺┒淹嘎丁Ｒ菩幸粋€(gè)項(xiàng)目是很好的，但要發(fā)行報(bào)告，確認(rèn)數(shù)據(jù)，證明可行性，很多事都變得無(wú)奈了許多，那些停留在報(bào)告上冷冷的數(shù)字，卻也是實(shí)實(shí)在在地?cái)?shù)百個(gè)家庭，但為了項(xiàng)目可實(shí)施推廣，也由于資源有限，剩下的只有無(wú)奈。

規(guī)模、團(tuán)隊(duì)與行政干預(yù)

但除此之外，基金會(huì)的項(xiàng)目也讓我們看到不同于市場(chǎng)性民辦教育的優(yōu)勢(shì)，那就是在可復(fù)制性上。毫無(wú)疑問(wèn)，基金會(huì)有數(shù)支很強(qiáng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，這些團(tuán)隊(duì)在復(fù)制和標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題上做得相當(dāng)出色。牙買加的課程經(jīng)由他們改編，經(jīng)歷十天的師資培訓(xùn)后，高中畢業(yè)的鄉(xiāng)村女性也能上好每一堂早教課程，這一點(diǎn)相當(dāng)難得。當(dāng)然，能讓活動(dòng)課程效果那么好，除卻與團(tuán)隊(duì)的努力有關(guān)外，也離不開(kāi)更加有力的行政干預(yù)——基金會(huì)與當(dāng)?shù)卣暮献髯屵M(jìn)展效率優(yōu)于市面上大部分的純市場(chǎng)性民辦教育，這是顯而易見(jiàn)的。

而在純市場(chǎng)性的民辦教育中，不少項(xiàng)目在拓展市場(chǎng)上仍舊為產(chǎn)品復(fù)制與師資培訓(xùn)所困，以致項(xiàng)目沒(méi)有辦法在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生規(guī)?；б?，針對(duì)此類項(xiàng)目，東瓜也建議可以參考慧育中國(guó)的模式，做好師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化，制定更好的政策，才能讓項(xiàng)目推廣的效率更高。

科學(xué)家早就證明，一個(gè)人在0-3歲的經(jīng)歷可以從潛意識(shí)方面影響人的一生，一個(gè)人在生命早期的營(yíng)養(yǎng)攝入也一定程度上影響著這個(gè)人一輩子的身體狀況，早教或者說(shuō)早期干預(yù)確實(shí)是十分重要的，期望這個(gè)名為“慧育中國(guó)”的解決方案能更多地出現(xiàn)在貧困地區(qū)，也有更多的人關(guān)注到貧困地區(qū)兒童的早期干預(yù)工作中來(lái)。