芥末堆 Captain上校 11月12日

未來(lái)教育從體制上、從形式上要做哪些改變？在線教育是不是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)？在 GET2016 教育科技大會(huì)上，清華大學(xué)副秘書(shū)長(zhǎng)、學(xué)堂在線董事長(zhǎng)聶風(fēng)華博士分享了學(xué)堂在線發(fā)展的現(xiàn)狀，他表示，在市場(chǎng)運(yùn)作方面，清華控股將對(duì)學(xué)堂在線再投一個(gè)億，支持MOOC的發(fā)展。

同時(shí)，聶鳳華認(rèn)為未來(lái)的教育模式是基于個(gè)性化、基層化、智能化和國(guó)際化的，抓住這些，就抓住了教育的未來(lái)。

以下是他演講的主要內(nèi)容

在線教育發(fā)展到一個(gè)新的階段，MOOC來(lái)了，MOOC，即Massive Open Online Courses，這是在線教育發(fā)展到新階段的產(chǎn)物，還將繼續(xù)發(fā)展。在線教育是未來(lái)教育的方向。

理工男很無(wú)聊，不會(huì)講故事，我們喜歡用數(shù)字講話。US NEWS給的美國(guó)大學(xué)的排行榜，我們特別的關(guān)注到，好大學(xué)、頂尖大學(xué)正在提供越來(lái)越多的優(yōu)質(zhì)MOOC課程，Coursera 與edX平臺(tái)上，超過(guò)2/3的課程由世界前200名世界名校提供。

這些數(shù)字能和未來(lái)教育做怎樣的關(guān)聯(lián)呢？這是美國(guó)的Class Central，類(lèi)似于MOOC領(lǐng)域的“大眾點(diǎn)評(píng)”，它顯示，過(guò)去的五年MOOC的注冊(cè)用戶數(shù)量增長(zhǎng)一百倍，課程數(shù)量增長(zhǎng)1000倍！

這意味著什么呢？據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，最火的幾門(mén)MOOC課程的注冊(cè)學(xué)習(xí)者已經(jīng)過(guò)百萬(wàn)。如果一門(mén)課有10萬(wàn)人看，五千門(mén)MOOC總計(jì)就有5億人次的存量。這是什么概念呢？清華一年招3360名本科生，每名學(xué)生每年學(xué)十來(lái)門(mén)課，MOOC的學(xué)習(xí)容量幾乎是這個(gè)清華的一萬(wàn)倍。  

說(shuō)完國(guó)外情況說(shuō)回到清華。2014年1月23日，清華大學(xué)發(fā)布了一個(gè)文件，《關(guān)于加強(qiáng)在線教育工作的若干意見(jiàn)》，其中明確：積極推進(jìn)在線教育工作是清華大學(xué)的戰(zhàn)略部署。大家已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。甚至跑步也必須用微信點(diǎn)個(gè)贊。那么未來(lái)教育將如何發(fā)展，新的體制下如何思考未來(lái)教育，我想以清華為例來(lái)講講。

“一體兩翼”，行政推動(dòng)

連續(xù)兩年，清華的課程數(shù)量排在全球高校第一，我們的課程質(zhì)量也是連續(xù)兩年領(lǐng)先?！耙惑w兩翼”是我們的戰(zhàn)略部署，是我們進(jìn)行的一種模式探索。它是指以學(xué)堂在線平臺(tái)為載體，以教育部在線教育研究中心和慕華教育投資有限公司為兩翼，充分發(fā)揮行政資源和市場(chǎng)資源的作用，推進(jìn)在線教育事業(yè)向前發(fā)展。

清華控股已經(jīng)投入了一個(gè)億，成立了慕華教育投資有限公司，近期還計(jì)劃增資一個(gè)億。當(dāng)然，為了這個(gè)“市場(chǎng)的”翅膀，我們從BAT，從谷歌、微軟、IBM、亞馬遜挖了一些骨干。我們從境外募集了一些美金，不僅如此，全通還給我們捐贈(zèng)了一個(gè)億，恒大也投入了不少錢(qián)。我想市場(chǎng)、行政兩個(gè)翅膀，在中國(guó)這個(gè)環(huán)境下，相互作用推進(jìn)在線教育的工作會(huì)是很好的探索。

另外，我們進(jìn)行了產(chǎn)融結(jié)合的嘗試。因?yàn)槲沂乔迦A大學(xué)五道口金融學(xué)院的第一任黨委書(shū)記，副院長(zhǎng)，所以我總覺(jué)得應(yīng)該用金融干點(diǎn)什么，所以我們做了“產(chǎn)融結(jié)合”。

所謂“產(chǎn)”，我們有面向K12教育的“愛(ài)學(xué)堂”，我們有面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“中國(guó)創(chuàng)業(yè)學(xué)院”頻道——清華經(jīng)管學(xué)院黨委書(shū)記，也是中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心的主任高建教授，作為創(chuàng)業(yè)學(xué)院的學(xué)科主任，我們有聚焦高等教育和平臺(tái)建設(shè)的慕華信息，我們有新媒體公司；此外，還有慕華金信和慕華金譽(yù)兩個(gè)投資基金。我想這樣一種產(chǎn)融結(jié)合的模式，應(yīng)該是一種探索。

個(gè)性化教育，以學(xué)生為中心

面對(duì)高等教育普及化時(shí)代，試問(wèn)清華、北大都要擴(kuò)招500%嗎，好像不現(xiàn)實(shí)，還是回到在線教育吧。子曰有教無(wú)類(lèi)、因材施教。我們從中國(guó)、世界來(lái)考慮，未來(lái)教育從體制上從形式上要做何改變呢？我覺(jué)得應(yīng)該是個(gè)性化、積成化、智能化和國(guó)際化。

首先最主要的是個(gè)性化。我們?cè)瓉?lái)是以老師為中心，我想怎么講怎么講，你沒(méi)聽(tīng)明白你忍著。未來(lái)則是以學(xué)習(xí)者為中心，大家聽(tīng)明白了“快進(jìn)”，聽(tīng)不明白聽(tīng)兩遍，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)者為中心，我想這是最顯著的地方。

第二個(gè)，原來(lái)我們要拿到本科證書(shū)，要學(xué)很多的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課。未來(lái)還是這樣嗎？學(xué)位也會(huì)精力產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過(guò)程。未來(lái)可能是根據(jù)工作崗位本身特點(diǎn)，需要什么就學(xué)什么，點(diǎn)滴積累，積微成著。

再一個(gè)是人工智能。去年，一個(gè)深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)第一次超過(guò)了人類(lèi)——智能化是未來(lái)教育的趨勢(shì)。清華的五位教授和十位工程師，悶頭干了一百天給自己開(kāi)發(fā)了一個(gè)智慧教學(xué)工具，叫雨課堂。只要你會(huì)用微信，會(huì)用PPT，一個(gè)智慧的課堂就可以為你提供了。課前、課中、課后老師可以跟學(xué)生互動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)被記錄，這些都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生改變。

最后一點(diǎn)，未來(lái)的教育資源一定是國(guó)際化的，這是也是趨勢(shì)，學(xué)堂在線590萬(wàn)用戶來(lái)自168個(gè)國(guó)家就是例證。

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