圖片來源：中安在線

流動兒童——在現(xiàn)行的城鄉(xiāng)政策框架下，流動人口子女無法享受與城市同齡兒童同等的教育機(jī)會，也被排斥于鄉(xiāng)村正式的教育體系之外，成了被“邊緣化”的一個龐大群體。

這一群體稱為“流動兒童”。

芥末堆  盧楠  1  月 19 日

“90后團(tuán)隊(duì)”，是很多人在提及“音畫夢想”時，常用的一個標(biāo)簽。

非營利組織“音畫夢想”成立于2011年，最初是一群人民大學(xué)新聞學(xué)院的學(xué)生組成的一個大學(xué)生志愿者組織，為北京地區(qū)的流動兒童提供藝術(shù)課程。

2014年，92年出生的王星辰從新聞學(xué)院畢業(yè)，決定和另一位90后聯(lián)合創(chuàng)始人一起，將音畫從一個松散的學(xué)生志愿者組織，注冊成為一家專業(yè)的非營利教育機(jī)構(gòu)。在過去兩年間，這個平均年齡只有23歲的團(tuán)隊(duì)，專注于用藝術(shù)手段提高流動兒童的教育水平，從課程研發(fā)、效果評估到志愿者管理，展現(xiàn)出了扎實(shí)的工作風(fēng)格和快速發(fā)展的能力。

玩中學(xué)：自主研發(fā)體驗(yàn)式藝術(shù)課程

“我們覺得，藝術(shù)是沒有完全對錯的，很主觀。我們希望孩子們在我們的課堂里面，沒有優(yōu)劣之分，盡可能地把天賦發(fā)揮出來?！?/p>

從2011年的學(xué)生志愿組織，到如今運(yùn)行三年的專業(yè)機(jī)構(gòu)，音畫一直從藝術(shù)教育的角度切入，去提高流動兒童的教育水平。他們發(fā)現(xiàn)，在中國絕大部分地區(qū)，教育已經(jīng)越過了極度短缺、貧困的狀態(tài)，外部環(huán)境和硬件條件明顯改善，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和積極心理顯得更為重要。而藝術(shù)教育的特點(diǎn)正是趣味性、互動性、啟發(fā)性和個性化，易于讓兒童接受并產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，通過課堂互動提高自信?！八晕覀兪冀K堅(jiān)持，用藝術(shù)教育的手段去跟他們接觸，讓孩子在玩的過程中學(xué)會解決問題、提高積極心態(tài)?！?/p>

音畫采用的具體方式，是通過和流動兒童聚集的民辦學(xué)校合作，進(jìn)入學(xué)校課表，成為他們的藝術(shù)興趣課。目前，音畫在每所合作校覆蓋一個年級，一周一節(jié)課，一學(xué)期十節(jié)。他們計(jì)劃對同一批小孩連續(xù)服務(wù)3年，從三年級跟到五年級?，F(xiàn)在項(xiàng)目開展兩年，在大部分合作校教授的都是四年級的小孩。

最初，音畫的課程偏重于技法，用專業(yè)的方式教孩子們攝影、繪畫、音樂等。但是在總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)時，他們發(fā)現(xiàn)這種傳統(tǒng)的藝術(shù)教育模式一些問題：

• 對教師專業(yè)性要求嚴(yán)格，教學(xué)門檻和師資要求高；
  

• 以單一授課模式為主，無法激起孩子們的興趣；
  

• 容易陷入專業(yè)技能培養(yǎng)而非啟蒙式的成長鼓勵教育，重結(jié)果、輕過程。

如今，音畫的課程可以說是一種“藝術(shù)綜合課”。其中，藝術(shù)只是一種教學(xué)手段和形式，而非課程的目標(biāo)。打開音畫2016年秋季課程教材《夢畫西游》，整個學(xué)期的課程都圍繞“西游”主題，內(nèi)容涉及石頭畫、面具制作、人偶制作、默劇配音、人偶劇、情景劇等等，各種藝術(shù)手法都融合在課程中?！澳銜l(fā)現(xiàn)，課程涉及的藝術(shù)手法非常多。就不再要求孩子們一定要畫得很好，或做得很好。它只是一個方式，讓他們在這個課堂里面，盡可能地打開自己?！?/p>

課堂上，孩子們會分成不同的小組，以完成小組任務(wù)的形式上課。比如說，其中一節(jié)課的任務(wù)是要大家合作完成《西游記》師徒四人的人偶制作，孩子們會拿到一些工具，自己想辦法做出來。每個班級會進(jìn)入4到5名志愿者，其中一個為主講，統(tǒng)籌整個課堂的內(nèi)容和進(jìn)度；剩下的助教進(jìn)入到每個組里面，跟孩子溝通、交流，在孩子遇到問題時提供及時的幫助。

“我們不會定一個統(tǒng)一的完成指標(biāo)，說孩子們接下來我們來畫什么東西，然后老師在上面畫，孩子們在底下學(xué)。我們希望的是老師盡可能地拋出問題，然后讓孩子們發(fā)揮想象，自己去創(chuàng)造，給孩子們更多發(fā)言的機(jī)會，這可以很好地促進(jìn)他們的自信心和創(chuàng)造性思維?！苯⑿〗M機(jī)制，也是希望孩子們學(xué)會更好地跟身邊的朋友溝通和交流，在游戲過程中學(xué)會用團(tuán)隊(duì)的力量去解決問題。

課堂上使用的全部課程內(nèi)容，都由音畫自主研發(fā)，并邀請兒童教材主編和一線小學(xué)教師進(jìn)行指導(dǎo)和測試。在項(xiàng)目運(yùn)行成本方面，根據(jù)去年的核算，大概是每個孩子100元左右，一個年級約150個孩子，因此一所學(xué)校的成本在1-2萬元。

評估：課程對孩子的影響是什么？

“因?yàn)楣娼M織解決社會問題嘛，資方都會問你，你的社會效益到底體現(xiàn)在哪里?！?/p>

為了解這些課程是否讓孩子們產(chǎn)生了預(yù)期的變化，這種影響又有多大，音畫引入了來自北師大心理學(xué)院、首師大教育學(xué)院、北京大學(xué)社會學(xué)系等高校的專家團(tuán)隊(duì)，以學(xué)期為單位，對服務(wù)兒童進(jìn)行心理發(fā)展評估，以衡量項(xiàng)目的實(shí)施效果，并出具評估報(bào)告，為接下來的項(xiàng)目開展提供數(shù)據(jù)參考和指導(dǎo)。

評估以問卷調(diào)查為主，主要評估指標(biāo)是學(xué)生的“自我幸福感，學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造性傾向”。據(jù)王星辰介紹，專家們從國外拿到了一套專業(yè)的兒童積極心態(tài)評估量表，作為主要的評估工具。每學(xué)期課程開始前，對孩子們進(jìn)行一次問卷評估；課程結(jié)束后，再進(jìn)行一次同樣的評估，對比前后數(shù)據(jù)。為了使評估效果更有效，音畫還選取了一部分沒有接受服務(wù)的孩子作為對照組，比較干預(yù)組與對照組在同等維度上的變化。

王星辰說，基本上所有開課學(xué)校每個學(xué)期都會做評估，但還是會先和學(xué)校溝通，尊重校方的意愿。不過每年的評估樣本量都會保持在1200以上?！拔覀冋诼尤雮€案跟進(jìn)，我們今年派出非常多心理學(xué)的學(xué)生去不同的課點(diǎn)，在每個課點(diǎn)跟進(jìn)一兩例個案，搜集更豐富的形象化的資料。”

評估結(jié)果顯示，項(xiàng)目對流動兒童的心態(tài)起到了積極影響：

• 消極情感下降12%

• 主觀幸福感提升11%

• 自尊感提升8%

• 領(lǐng)悟社會支持能力提升8%
  

• 父子（女）關(guān)系提升10%
  

• 母子（女）關(guān)系提升8%
  

• 友誼關(guān)系提升9%

但是這樣的評估層次并沒有令音畫滿足，他們想要繼續(xù)細(xì)化評估的內(nèi)容?！跋啾扔跊]有上過我們課程的孩子，我們的孩子在積極心態(tài)上面是有提升的。但是因?yàn)橐舢嬳?xiàng)目太大，我們并不知道具體起作用的，是哪一部分?！蓖跣浅秸f，音畫下一步想要深究，對孩子們產(chǎn)生影響的，到底是這一個半小時的課程，是大學(xué)生志愿者的陪伴，還是藝術(shù)這個形式。“如果找到最簡單的影響因素，我們的推廣就會變得非常簡單。比如說，最后測評出來，只要每個星期有1.5個小時空閑就可以了。那我們就推廣這個方法，告訴做教育的組織，讓孩子每個星期有1.5小時自由支配的時間，他的整個心態(tài)就會提高了?！?/p>

“評估是音畫希望在未來能夠真正幫助到各家公益組織的一點(diǎn)，我們希望我們的評估不是一個行業(yè)大背景的評估，而是指導(dǎo)實(shí)踐的評估?！?/p>

“志愿者管理是我們的優(yōu)勢”

“現(xiàn)在很多公益組織還是以志愿者提供服務(wù)為主，他們會苦于沒有很好的志愿者管理的成果，我們希望成果更好地推廣出去?！?/p>

目前，音畫在北京有志愿者200人左右，上海180人左右。志愿者來源主要是北京和上海的大學(xué)生，此外還有少量企業(yè)志愿者?！懊磕陥?bào)名的自愿者數(shù)量是我們需求數(shù)量的五倍，我們最后只需要兩百人，但是會有一千人報(bào)名。”

盡管有很多組織來借鑒音畫的課程，但是王星辰認(rèn)為，音畫團(tuán)隊(duì)最大的優(yōu)勢在于志愿者管理?！坝绕涫谴髮W(xué)生志愿者調(diào)動、社群調(diào)動這一塊的能力上面，我們的優(yōu)勢很明顯?！?/p>

音畫開發(fā)出了一套完整的志愿者管理體系。在志愿者的招募上，他們開發(fā)了線上志愿者管理系統(tǒng)，報(bào)名的志愿者在線提交表格，完成基本的測試題目，內(nèi)容包括對志愿者最基礎(chǔ)的責(zé)任心和授課時間、距離等問題的考察；通過的志愿者進(jìn)入第一輪面試，考察志愿者對公益概念的理解；之后的第二輪面試則著重志愿者的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。通過選拔后的志愿者則會進(jìn)入培訓(xùn)環(huán)節(jié)?！拔覀冇幸粋€專門的志愿者培訓(xùn)系統(tǒng)，每學(xué)期初就設(shè)計(jì)好，要分別在什么時間給志愿者舉辦什么樣的培訓(xùn)，提高他們的授課能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力?！?/p>

在志愿者管理上，音畫采用劃分志愿者角色、逐級管理的方式。以北京為例，200多名志愿者中有160名是授課志愿者。此外，每所合作高校都會由一名志愿者擔(dān)任校園大使，負(fù)責(zé)統(tǒng)管這所學(xué)校的授課志愿者以及與校方溝通等行政事務(wù)。校園大使之上是高校管理委員會，相當(dāng)于大學(xué)里的學(xué)生會，管理校園大使和社會志愿者。高校管理委員會之上才是音畫的全職團(tuán)隊(duì)。音畫在上海的項(xiàng)目吸取了北京項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自治，整個上海地區(qū)的項(xiàng)目只有一個音畫全職員工在運(yùn)行。

談到未來項(xiàng)目的推廣，王星辰說，音畫目前推進(jìn)的研發(fā)、執(zhí)行和評估三部分內(nèi)容，不一定會打包推廣，可能只是推廣其中一塊；目前來看，志愿者管理這塊較為突出。

下一步：擴(kuò)展到教師培訓(xùn)

“我們還是希望能夠影響到教師，從而影響到更多的孩子。”

目前，音畫在北京有20個課點(diǎn)，學(xué)生2000余名；上海有15個課點(diǎn)，學(xué)生1500余名。明年，音畫計(jì)劃擴(kuò)張到廣州，同時將上海的課點(diǎn)擴(kuò)張到20個。從2014年開始，音畫在北京的合作學(xué)校就穩(wěn)定在20所，“很多學(xué)校希望音畫能開更多年級，我們會從這方面慢慢擴(kuò)張，每個學(xué)校合作的年級可能會從一個年級擴(kuò)展到二到三個年級?！?/p>

面對學(xué)校的旺盛需求，音畫產(chǎn)生了直接培訓(xùn)教師的想法?！氨本┻@邊幾乎所有學(xué)校都要求，就是一定要給更多的年級開課，能不能全校都開課。我們就想，由我們給老師開課，然后老師再去上課可能會更好一些。因?yàn)橐粋€教師能夠影響整個學(xué)校的學(xué)生，可能比音畫招募這么多的大學(xué)生志愿者，然后去學(xué)校里面給孩子一個星期上一次課的影響要深遠(yuǎn)得多。”

今年，音畫開始選擇和至少有80%流動兒童的公立學(xué)校合作，培訓(xùn)那里的教師，讓他們理解音畫的藝術(shù)教育理念，然后使用音畫提供的課程內(nèi)容授課。目前，教師培訓(xùn)項(xiàng)目已在上海開展了兩個試點(diǎn)，效果正在測試當(dāng)中。而音畫2017年的工作重點(diǎn)之一，就是進(jìn)入更多公立小學(xué)，影響更多教師。

即使在教師培訓(xùn)大規(guī)模鋪開后，音畫仍然非?？粗卮髮W(xué)生群體，雖然他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)；而教師群體如何與學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)融合，也是音畫在考慮的一個問題?！拔覀冇X得大學(xué)生是非常值得培養(yǎng)的，因?yàn)樗麄兪窍乱淮母改?，也是這個社會最中堅(jiān)的力量。所以他們觀念的改變非常重要?！?/p>