(圖片來源：Manolo und das Buch des Lebens)
“您的2016余額不足，請充值……”在這一年一度的盤點季，教育行業(yè)的從業(yè)者對行業(yè)也多了更多觀察與反思。這一年的期待抑或擔憂，震撼抑或失望，激動抑或落寞，交織在歲末，讓我們來看看從業(yè)者們的沉淀和思考吧：
2016年五大教育趨勢
慧科集團合伙人、慧科研究院院長陳瀅日前正式發(fā)布了 2016 教育趨勢報告（Utide Vision2016），以學習工程（Engineer the Learning）為主題，認為2016年五大趨勢值得關注：
趨勢一：課堂洞察力 Classroom Insight——利用信息技術幫助教師在線下課堂建立基于數據的洞察力。
趨勢二：課件設計即服務 Course Design-as-a-Service——課程設計逐漸會演變?yōu)橐越虒W設計模型為基礎，貫穿與 SME（Subject Matter Expert，意為精通某一領域或主題的專家）的溝通能力，附以快速迭代的工程化思維、神經科學與學習理論的知識和對新的技術有極強的認知能力的結合。
趨勢三：課堂二次翻轉 Flipping the Flipped Classroom——即師生共同甚至學生主導設計課堂組織形式和目標，課堂針對性和效率將會進一步提升。
趨勢四：機器商 Machine Quotient——機器商是指運用計算機技術和工具來開展智慧教學的一種能力，包括利用大數據技術來進行海量知識和教學數據的組織與處理，利用機器學習的算法來進行知識推薦和教學效果評估等。
趨勢五：場景化學習 Context-aware Learning——直觀性原則、系統(tǒng)性原則、自覺性原則、鞏固性原則等教育原則， 在人工智能高速發(fā)展的今天有望得以實現。
從細節(jié)看美國新型小學的理念
說到學習工程，一個典型的創(chuàng)新例子便是發(fā)源于硅谷的AltSchool。美國新聞主播Lisa在AltSchool 觀察體驗了一天，她為讀者展示了學校中普通的一天。從早上孩子們?yōu)樽约憾ó斎盏膶W習計劃開始，到個性化的學習清單，還有攝像頭記錄下學生的言行舉止和每天發(fā)生的事情……“我們接受的教育只能讓我們適應一個相對穩(wěn)定、可預測的生活環(huán)境，”AltSchool其中一位創(chuàng)始人Max Ventilla曾這么說，“現在不一樣了，讓孩子從很小的時候，就要開始學著去了解自己，這樣不管社會變成什么樣子他們都能適應。”
讀真實的書、完整的書，把真正的閱讀還給學生
南京中學語文老師曹勇軍今年上半年赴美訪學，并撰文講述了自己對美國教育特別是閱讀教學的理解和思考：
美國老師可以自己選教材，例如“戰(zhàn)爭文學”這個主題，老師指定學生讀的數目可能有十種，不一定本本精讀，但至少要選讀其中若干章節(jié)。
美國孩子讀真實的書、完整的書：例如許多老師不用課本而是用小說來教學，因為讀小說是讀真正的書、完整的書，對師生更具有挑戰(zhàn)性，可以更好地培養(yǎng)閱讀能力、分辨能力和批判能力。
美國學生每學年需認真讀5-7本書：老師每個學季根據教學主題安排學生集中精力研讀一本書，老師說“我選這些書首先是因為我們喜歡，也與流行文化的取向有聯系，我還讓學生選他們自己喜歡的書?！?/p>
“美國同行閱讀教學并非如我們想象得那樣輕松簡單。并不是所有的家長都支持他們的教學探索，即使是同行也不是個個都理解，加上州統(tǒng)考的壓力等等，都讓他們苦惱。他們也有壓力，也有阻力，也在掙扎?！倍蠋焸冞@樣解釋，“學習不僅僅是為了上大學，而是為了自己的一生?！?/strong>
少兒英語的“搶錢時代”，和背后的行業(yè)邏輯
繼“融資戰(zhàn)”、“PR戰(zhàn)”后，近來在線少兒英語培訓行業(yè)似乎又進入了“廣告熱戰(zhàn)”階段。作者黃峰分析認為，與其他培訓行業(yè)相比，“少兒英語既是一門學科又是一門實用技能。”
從培訓市場的角度看：1）英語培訓市場普及率高；2）低齡段家長高決策；3）低齡段學生可市場化時間充裕等因素，也成為少兒英語可以迅速在教育行業(yè)，特別是在線教育領域最“吸眼球”的原因。
從教育層面看，少兒英語的教研教學在實現課程標準化的過程中，相對其他品類也要容易一些。特點是學科集中、可量化、應用廣泛，這些優(yōu)勢也在一定程度上說明了少兒英語培訓行業(yè)的魅力。
