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芥末堆 6 月 28 日文,世界教育創(chuàng)新峰會(World Innovation Summit for Education, 簡稱WISE)昨日揭曉了入圍 2017 年度 WISE 教育項目獎的項目名單,來自 9 個國家的 15 個項目入圍。
WISE 教育項目獎每年都會在全球范圍內(nèi)進行項目征集,并挑選出最創(chuàng)新有效的方案進行推廣,以應對當前全球教育界面臨的挑戰(zhàn)。入選的教育項目必須已經(jīng)取得初步成功,展現(xiàn)出創(chuàng)造性思維,并已經(jīng)對個人、社區(qū)及社會產(chǎn)生了實質(zhì)性影響。同時,這些項目必須具有穩(wěn)定的資金來源、明確的發(fā)展計劃,以及復制推廣的潛力。
此次入圍項目均針對全球教育領域面臨的迫切挑戰(zhàn)提出了富有成效和創(chuàng)新性的解決方案,包括兒童早期教育,學?;A設施建設,女童教育,發(fā)展編程及數(shù)字化技能,保障圖書閱讀,改善危重患兒護理,增強數(shù)學、科學和閱讀能力,激發(fā)批判性思維及創(chuàng)造力,寓教于樂,以及激發(fā)教師內(nèi)在動力等。
最終獲獎的 6 個項目名單將于今年 9 月揭曉,并將會被邀請出席于 2017 年 11 月 14-16 日在卡塔爾多哈召開的第八屆世界教育創(chuàng)新峰會,主題為“共存共創(chuàng):學習共處與合作”。每個獲獎項目還將獲得 2 萬美元的獎金。
下面讓我們來看看來自 9 個國家的 15 個入圍項目,都提出了哪些創(chuàng)造性的解決方案。
印度
圖片來源:Mindspark
思維火花教育項目針對數(shù)學和語言科目,通過科技手段,為學生提供個性化且具有針對性的學習方案。該項目基于 15 年的研究成果和評估數(shù)據(jù)設計,旨在解決學生在學習各種概念過程中所面臨的挑戰(zhàn)。這個項目在私立學校和公辦學校已開展了 7 年。該項目由 Education Initiatives 組織發(fā)起,總部位于印度 Ahmedabad 城。
2、SAME遠程教育(Tele-Education Project SAME)
圖片來源:SAME
SAME 遠程教育借助衛(wèi)星通訊技術,在教育平臺上提供直播和互動課堂,幫助學生們理解復雜概念,拓展知識,提升數(shù)學、科學和英語的學習效果。項目旨在支持農(nóng)村和城市貧困學生, 每年惠及近 18 萬學生。SAME 總部位于班加羅爾。
英國
3、開放圖書出版社(Open Book Publishers)
圖片來源:?OBP | Worldreader (photo courtesy of Worldreader)
2008 年,來自劍橋和倫敦的學者們共同創(chuàng)辦了開放圖書出版社。作為非盈利組織,開放圖書出版社致力于知識傳播和教育公平推廣。通過創(chuàng)新和低成本的出版模式,它為弱勢群體提供免費的高質(zhì)量電子教育類圖書。創(chuàng)立至今,已有來自 120 個國家和地區(qū)的讀者使用過開放圖書出版社的服務, 讀者數(shù)量達到一百萬。
圖片來源:STIR 官網(wǎng)
STIR 項目由 STIR 教育在 2008 年發(fā)起。通過與政府緊密合作,STIR 希望可以激發(fā)教師的內(nèi)在動力,從而提升其課堂教學水平以及對學生的了解。STIR 希望開啟一場由教師引導的變革,從而使老師,學生和整個教育系統(tǒng)獲益。在印度和烏干達,該項目規(guī)模持續(xù)擴大,預計將使數(shù)千萬學生從中受益。
法國
圖片來源:School 42 官網(wǎng)
在法國和美國設立的 42 編程學校里,既沒有教授,也沒有課堂。學校采用項目式學習模式,讓學生自主管理學習。學校提供高質(zhì)量的電腦程序設計培訓, 向所有 18 至 30 歲青年提供免費教育。通過創(chuàng)新和協(xié)作的學習模式,42 編程學校致力于解決信息技術專業(yè)人才缺失的問題。通過向失學青少年提供新的學習路徑,該項目旨在提高社會階層流動性。
非洲
6、學習者向?qū)В═he Learner Guide Program)
圖片來源:Camfed 官網(wǎng)截圖
該項目由坦桑尼亞 Camfed 組織發(fā)起,旨在提高初中的教育質(zhì)量。它支持農(nóng)村女孩完成初中學業(yè),并幫助她們在畢業(yè)后回到當?shù)?,繼續(xù)輔導邊緣化群體學生,向他們傳授生活和工作技能。該項目為坦桑尼亞的年輕農(nóng)村婦女提供了更多機會和就業(yè)渠道,同時解決了資源匱乏的農(nóng)村地區(qū)的教育危機。
圖片來源:Zakoura
該項目由 Zakoura 基金會發(fā)起,總部位于摩洛哥的卡薩布蘭卡。它為摩洛哥的農(nóng)村地區(qū)提供學前教育。項目通過社區(qū)發(fā)展模式,為家長提供有關幼兒發(fā)展和衛(wèi)生的相關培訓,并動員當?shù)厣鐓^(qū)參與幼兒園的日常管理。
圖片來源:REACH
該項目由國際培幼會(加納)運作,并與加納教育部合作,共同為失學兒童提供 9 個月的密集學習項目,幫助他們對接到小學教育。項目將持續(xù) 5 年,涉及加納 34 個最貧窮的地區(qū),惠及 9000 名失學兒童。
9、Ubongo 快樂學習(Ubongo Edutainment)
圖片來源:Ubongo
通過整合大眾媒體,幼兒教育資源和移動科技,Ubongo 每年為數(shù)百萬非洲兒童提供快樂的學習體驗。孩子們可以接觸到大量生動有趣的電視和廣播節(jié)目,從而增強他們對 STEM 科目基礎的掌握,培養(yǎng)他們對學習的熱愛。Ubongo 項目總部位于坦桑尼亞的 Dar-es-Salaam,目前已經(jīng)開發(fā)多個語種的教育節(jié)目,在 27 個非洲國家免費播放。
西班牙、拉丁美洲
圖片來源:Lights to Learn
由伊比利亞 - 美洲國家教育、科學和文化組織(OEI)發(fā)起,學習之光項目覆蓋拉丁美洲的農(nóng)村和邊遠地區(qū),致力于推動教育和社區(qū)發(fā)展。該項目通過政府和公共資本合作,將教育、能源、信息和通訊技術相結(jié)合。項目通過太陽能光電池給學校的網(wǎng)絡和設備提供綠色清潔的電力資源,推動社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。目前該項目已經(jīng)幫助了拉丁美洲的 14 個國家中的數(shù)萬名學生和老師。
11、Science Bits 科學教育項目(Science Bits)
圖片來源:Science Bits 官網(wǎng)截圖
Science Bits 科學教育項目旨在推廣新的科學教育模式,使教師不再是信息的傳輸者,而是激發(fā)學生自主理解能力的輔導者和引導者。這種新的建設性的教學模式以提問、思辨和自主發(fā)現(xiàn)為基礎。Sciences Bits 項目建立了一個多媒體科學課程的資源庫,運用優(yōu)質(zhì)的多媒體資源推動中學的科學教育發(fā)展。目前已有 12 萬名學生參與了該項目。項目總部位于巴塞羅那。
美國
圖片來源:OPENPediatrics
IBM 和波士頓兒童醫(yī)院合作開發(fā)了全球第一個基于云科技的教育技術分享平臺,即“開放兒科項目”。項目希望幫助兒科醫(yī)生顯著提高世界各地的危重患兒護理水平。每月有超過來自 145 個國家的 7 萬人參與該項目。
13、PhET 互動模擬科學項目(PhET Interactive Simulations)
圖片來源:PhET
該項目由諾貝爾獲獎者卡爾·威曼在 2002 年創(chuàng)立,總部位于科羅拉多大學波爾得分校。PhET 是一款免費的在線模擬程序,涉及學科包括物理、化學、生物、地理及數(shù)學。通過創(chuàng)新的交互模擬,PhET 項目希望創(chuàng)建更高效和更有吸引力的教育模式,推進科學和數(shù)學教學的發(fā)展。PhET 模擬每年使用量已經(jīng)超過 8 千萬次。
圖片版權:Rosie Hallam, ?Legatum, 2017
Speed School 由美國的 Luminos 基金會創(chuàng)辦,目前已幫助近 10 萬名 9 至 14 歲的失學兒童,覆蓋四個非洲國家。該學校開設為期一年的讀寫和計算能力的課程,通過鼓勵學生自主學習,讓失學兒童迅速達到公立學校同齡學生的水平。
卡塔爾
15、Shams 一代 (Shams Generation)
圖片來源:Shams Generation
Shams 一代項目以阿拉伯語的“太陽”一詞命名,項目旨在提升人們的創(chuàng)造力以及使用太陽能的意識,從而發(fā)展地區(qū)的太陽能產(chǎn)業(yè)。作為互動式的學習項目,它融合了藝術、科學、可循環(huán)材料和太陽能,結(jié)合了創(chuàng)新和實踐。該項目由卡塔爾太陽能科技公司創(chuàng)立,與卡塔爾博物館合作開展。
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