//這間4D沉浸式體驗(yàn)空間被一年級學(xué)生稱為“魔法屋”

在位于英國林肯郡波士頓的自主學(xué)校Pioneers Academy中，一間教室被一年級的小學(xué)生稱為“藏有魔法”。

與一般孩子不同的是，這些一年級的小學(xué)生都會非常期待于星期一早上前往學(xué)校。而他們提到的那個地方，就是一間4D教室。 

這也是這所成立僅兩年的學(xué)校最為驕傲的地方——高科技設(shè)備將視頻影像投射到地板、墻壁以及天花板上，并輔以聲音、照明和互動的地面空間，創(chuàng)造出“身臨其境”的體驗(yàn)。

這些聽起來略顯科幻的東西在Pioneers Academy不僅被完美實(shí)現(xiàn)，也成為了學(xué)校生活的一個重要部分。

在這個房間里，學(xué)生已經(jīng)被“送回”過維多利亞女王加冕的時(shí)刻、一起玩過魔毯旅行、一同飛往澳大利亞，“走到”過北極熊身邊，甚至還曾經(jīng)躲進(jìn)一個“鬧鬼的房子”——學(xué)生們對無數(shù)個地方進(jìn)行探索，但一切都在相同的四面墻內(nèi)進(jìn)行。

例如在這個互動地板上，當(dāng)孩子們“腳趾浸入水中”時(shí)，地面上會有水波紋和散落各處的魚聚集，史前器物則可以從沙漠的沙子下面被“挖掘”。

教師則可以通過在口袋里的“隱藏”無線按鈕，用不顯眼的方式改變劇情設(shè)定——不難發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)槭裁磿矚g它。

“孩子們把它稱為魔法室——他們非常興奮，但這不僅僅是興奮和‘哇’那么簡單，它能夠帶領(lǐng)學(xué)生到原本無法到達(dá)的地方?！?校長布蘭德（Jo Bland）說。

“我們在4D房間里用電影膠片、聲音和燈光去體驗(yàn)維多利亞女王的加冕禮。如果沒有這個房間，我們就做不到把學(xué)習(xí)帶到生活中去。”布蘭德表示因?yàn)閷W(xué)生能“真正看到”這些場景，因此對他們來說一切都變得如此真實(shí)。

//學(xué)生可以通過這個空間身臨其境地體驗(yàn)倫敦大火

布蘭德提到她曾在曼徹斯特的一所學(xué)校看過類似的房間。從那時(shí)起，她就立志在自己的學(xué)校中也建造一個這樣的空間。

79000英鎊的建造價(jià)格并不便宜，但布蘭德說，它的價(jià)值能通過提高學(xué)生的口語和寫作能力來證明，特別是那些英語不是母語的孩子、或是表達(dá)有困難的學(xué)生。這間4D教室消除了學(xué)生們的學(xué)習(xí)障礙。

“它對兒童的口語能力有很大作用。在能讀和寫之前，你必須先學(xué)會說，并且是清晰地表達(dá)。尤其是在早期教育階段，我們看到達(dá)標(biāo)的兒童人數(shù)有了大幅增加?！?/p>

布蘭德認(rèn)為，教育者們都在尋找一種能抓住孩子們注意力的方法，因?yàn)檫@些學(xué)生都已是“數(shù)字時(shí)代的原住民”——如今入學(xué)的學(xué)生出生于iPad發(fā)布的那一年。

//圖為Pioneers Academy的校長布蘭德

而對于將智能手機(jī)、數(shù)字電視、高速寬帶完全看做常態(tài)的兒童來說，教師們面臨的挑戰(zhàn)常常是：如何利用傳統(tǒng)的教學(xué)工具提供可以捕捉他們的想象力的授課？

“現(xiàn)在的技術(shù)必須與課程無縫銜接。比如在五六年前是在一個星期中花一個小時(shí)體驗(yàn)這些（新課程），現(xiàn)在它必須與日常學(xué)習(xí)緊密結(jié)合?！辈继m德說。

“對于孩子們來說，這個世界令人興奮，而這個世界擁有的技術(shù)也是如此。如果你給兒童一本書，生活在科技世界里的他們可能會覺得這有點(diǎn)‘過時(shí)’。我們必須向他們伸出雙手，用科技與他們交談?！?/p>

“當(dāng)然我們也必須小心，學(xué)校圖書館總是有其存在的意義，不過同樣地，它也永遠(yuǎn)不能取代學(xué)習(xí)參觀的意義。”

那么這種4D式沉浸體驗(yàn)是否會追隨投影儀和交互白板的腳步，在下一個十年成為必備的教學(xué)工具？ 

布蘭德表示以她的經(jīng)歷來說，她相信這種4D房間將變得流行，成為未來課堂的重要組成部分。 

“大多數(shù)走進(jìn)房間的人都會說：哇，要是我們學(xué)校里有這樣的東西就好了?！辈继m德表示在她的學(xué)生時(shí)代，整個學(xué)校只有一臺BBC提供的電腦，“如果有五分鐘的時(shí)間能用它，我們就感到自己很幸運(yùn)了?！?nbsp;

“我不認(rèn)為未來會有哪些學(xué)校不去利用沉浸式4D技術(shù)。iPad和筆記本電腦非常棒，你可以做很多的研究，但它只是一個平平的屏幕，無法讓我們身臨其境——4D能拓寬眼界，給孩子更多靈感?！?/p>

據(jù)了解，盡管這一技術(shù)仍舊昂貴，但其價(jià)格正在下降。根據(jù)要求不同，英國學(xué)校如今可以以每房間2萬-4.5萬鎊的價(jià)格購買這些設(shè)備，或者可以在一些有合作關(guān)系的學(xué)校中租用或共享4D教室。

據(jù)悉Pioneers的這間4D教室是由位于曼徹斯特媒體城的4D Creative制作的。雖然房間有預(yù)先設(shè)置，但教師也能夠很簡單地創(chuàng)建自己的主題和空間，幫助他們適應(yīng)各種不同的課程。

例如教師可以利用孩子們對樂高和《星球大戰(zhàn)》的熱愛，再輔以這間教室?guī)淼某两襟w驗(yàn)，鼓勵學(xué)生使用這些主題進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

與此同時(shí)，年紀(jì)較大的學(xué)生則能夠思考更為復(fù)雜和敏感的主題，比如第一次世界大戰(zhàn)的塹壕戰(zhàn)或奧斯威辛的集中營。

目前Pioneers正與其它擁有類似房間的學(xué)校交換意見，并向開發(fā)者和課程設(shè)計(jì)者提供相應(yīng)的反饋。據(jù)悉下一個即將增加的內(nèi)容是在場景中添加氣味元素。

布蘭德坦言，她的學(xué)校很幸運(yùn)能有充足的技術(shù)預(yù)算——每個班級有15個iPad，每兩個房間都有一套筆記本電腦。但她表示，如果教師團(tuán)隊(duì)無法創(chuàng)造性的使用這些設(shè)備，那么科技也不會起到任何作用。 

 “你不能過度使用4D房間，要注意保持它的魔力。它給教學(xué)帶來了新的維度，但我們也要注意使用它的方式。”

本文轉(zhuǎn)載自英國教育周刊 作者 喬敦 原文標(biāo)題：《沉浸式教學(xué)空間悄然普及進(jìn)英國校園 備受學(xué)生歡迎被稱作“魔法屋”》