芥末堆 子航 8月10日 報(bào)道

對于結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院創(chuàng)始人李忠秋來說，2014年是重要的一年。這一年，李忠秋從高校教師轉(zhuǎn)型為企業(yè)培訓(xùn)講師，開始思考自己未來的職業(yè)定位。“那時(shí)講課已經(jīng)是完全飽和狀態(tài)了”，李忠秋面臨著兩個(gè)選擇，是成為一名自由講師，還是創(chuàng)業(yè)成立企業(yè)培訓(xùn)公司。

“從收益角度來講，自由講師是個(gè)最好的選擇。”成為一名自由講師是李忠秋一直以來的夢想之一，但他同時(shí)也意識(shí)到，自由講師可能會(huì)遇到瓶頸，“知名的企業(yè)講師往往具有很多年企業(yè)中高管工作經(jīng)驗(yàn)背景，而我的背景是高校老師；另一方面，個(gè)人成長永遠(yuǎn)是慢的。”

2014年7月，李忠秋注冊成立結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院，為企業(yè)中基層管理人員提供“結(jié)構(gòu)思考力”及相關(guān)思維類培訓(xùn)課程。

標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品解決講師學(xué)課難題

在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，公司創(chuàng)始人同時(shí)也是具有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)講師的情況并不少見。這些公司大多都會(huì)面對同樣的問題，“有時(shí)老板講得特別好，非老板講課別人就不買單，但在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，講課多的老板有時(shí)公司做得并不是很大?！?因此，如何讓用戶接受其他講師的課程是企業(yè)培訓(xùn)公司們需要考慮的問題。

結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院同樣要面對這個(gè)問題。公司成立第一年，李忠秋一共講了200天的課，“那時(shí)候基本上每天都在上課，根本沒有時(shí)間去想公司要怎么樣去發(fā)展?！崩钪仪镎f，解決這個(gè)問題的方式有兩種，首先是品牌宣傳，推廣“結(jié)構(gòu)思考力”品牌而非個(gè)人品牌；其次是實(shí)現(xiàn)課程產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)拓寬課程種類。

李忠秋發(fā)現(xiàn)，企業(yè)培訓(xùn)有個(gè)特點(diǎn)，課程內(nèi)容是重復(fù)講述的，課程知識(shí)點(diǎn)的框架是固定的，講師需要準(zhǔn)備的僅僅是相應(yīng)的案例。基于這個(gè)特點(diǎn)，李忠秋及其教研團(tuán)隊(duì)將“結(jié)構(gòu)思考力”課程中的知識(shí)點(diǎn)模塊化，形成課程大綱，以此來實(shí)現(xiàn)課程產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化?！拔覀兠總€(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么講都有嚴(yán)格的模塊劃分，具體到包括如何介紹課程內(nèi)容、如何舉例、如何做練習(xí)等，這些是可以被記住的。”

在開始學(xué)習(xí)講授課程階段，每位剛接觸“結(jié)構(gòu)思考力”課程的講師都會(huì)配發(fā)基于知識(shí)點(diǎn)模塊化的備課地圖、課程課件和話術(shù)版的講師手冊。李忠秋表示，這樣做的目的在于能夠讓講師快速接受課程，即使短時(shí)間內(nèi)沒能理解也可以依據(jù)材料完成課程講授。到2017年，結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院的大部分課程均由公司中的職業(yè)講師完成，李忠秋僅有50多天的課程安排。

此外，這套方法同時(shí)還用于“結(jié)構(gòu)思考力”課程版權(quán)轉(zhuǎn)移產(chǎn)品，“版權(quán)轉(zhuǎn)移就是通過為我們內(nèi)部老師轉(zhuǎn)移課程，沉淀下來的產(chǎn)品?！逼髽I(yè)可以通過獲取課程授權(quán)，由其內(nèi)部講師根據(jù)這套方法學(xué)習(xí)并講述“結(jié)構(gòu)思考力”課程。

目前，結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院擁有三條業(yè)務(wù)線，分別是企業(yè)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)和青少年學(xué)習(xí)。在企業(yè)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)中，結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院擁有線下培訓(xùn)、公開課程、課程版權(quán)授權(quán)三個(gè)課程產(chǎn)品。結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院有包括李忠秋在內(nèi)的7位職業(yè)講師，2017年預(yù)計(jì)完成800場線下課程，營收預(yù)計(jì)達(dá)1000萬元左右。

除了結(jié)構(gòu)思考力課程，李忠秋和教研團(tuán)隊(duì)還開發(fā)了系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維相關(guān)的課程，相關(guān)課程將會(huì)先在線上進(jìn)行嘗試。

線下實(shí)操+線上課程滿足用戶需求

從2011年開始講授結(jié)構(gòu)化思維相關(guān)課程，李忠秋認(rèn)為，企業(yè)用戶需求最大的變化是，企業(yè)之前比較關(guān)注知識(shí)或者技能的傳遞，現(xiàn)在更關(guān)注課程能否對績效結(jié)果有所促進(jìn)?！皳Q句話說，就是課程結(jié)合實(shí)戰(zhàn)情況能夠取得什么樣的工作結(jié)果?！崩钪仪镎f。

“結(jié)構(gòu)思考力的課程從2014年開始公司化運(yùn)營時(shí)，我們就向完全任務(wù)導(dǎo)向這個(gè)方向來努力?！痹诮Y(jié)構(gòu)思考力課程中，除了基本的知識(shí)內(nèi)容講授，李忠秋更注重如何基于員工的工作場景和工作任務(wù)來做課程開發(fā)，他要求課程學(xué)員在上課過程中帶來實(shí)際的工作內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)員課堂上結(jié)合課程知識(shí)產(chǎn)出相應(yīng)的工作成果。

李忠秋舉例，一次在為一家國有企業(yè)授課時(shí)，李忠秋利用課程幫一名學(xué)員修改了工作PPT，修改后的PPT收到了很好的反響。“沒有換模板、沒有做美化，也沒有加動(dòng)畫，還是很丑，之所以感受不一樣，就是因?yàn)樵趦?nèi)容中把結(jié)論首先提了出來?！?/p>

除了加強(qiáng)課程以實(shí)際業(yè)務(wù)導(dǎo)向的設(shè)計(jì)理念，李忠秋還根據(jù)企業(yè)需求的轉(zhuǎn)變重新設(shè)置了課程時(shí)間安排。起初，結(jié)構(gòu)思考力課程的課程時(shí)間是固定不變的，如果企業(yè)想要縮短培訓(xùn)時(shí)間，李忠秋的做法是壓縮原有課程內(nèi)容。“有些企業(yè)只有1天的時(shí)間，2014年時(shí)，我們就是把兩天的課程壓縮成一天去講。”

后來，李忠秋意識(shí)到這種做法的弊端，“這對學(xué)員來說不是一件好事，短時(shí)間內(nèi)接受大量信息，反而會(huì)記不住?！爆F(xiàn)在，結(jié)構(gòu)思考力課程共分為四個(gè)進(jìn)階模塊，總體課時(shí)為4天，以兩天課程模式為主，企業(yè)也可以根據(jù)自身情況來學(xué)習(xí)不同的模塊。

李忠秋認(rèn)為，由于企業(yè)培訓(xùn)需要面對面的實(shí)際操練，所以企業(yè)培訓(xùn)仍然需要以線下培訓(xùn)為主，線上只是線下學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。

因此，李忠秋及其教研團(tuán)隊(duì)開發(fā)了面向C端用戶的線上課程。2016年3月，課程產(chǎn)品正式上線。截止目前，其注冊用戶為5萬多人，學(xué)員5000多人。課程主要以訓(xùn)練營模式進(jìn)行，營期分為三到四個(gè)階段，共計(jì)14天，每個(gè)階段都有相應(yīng)的錄播課程視頻和作業(yè)任務(wù)，任務(wù)結(jié)束之后還會(huì)有直播課程來進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧和復(fù)習(xí)。

從企業(yè)培訓(xùn)到青少年思維訓(xùn)練

2015年底，結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院開始研發(fā)面向青少年的思維課程產(chǎn)品，這個(gè)啟發(fā)來自于李忠秋做企業(yè)培訓(xùn)時(shí)的感受，“我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)歷背景很好的員工和管理者，其思維還是存在混亂的問題，我們認(rèn)為根本原因在于孩子時(shí)期的思維發(fā)展?！?/p>

此外，一次和美國小學(xué)交流的經(jīng)歷讓李忠秋發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新思維、合作溝通等理念早已融入到其教育文化當(dāng)中。恰好，2016年9月，關(guān)于中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的觀點(diǎn)被提出，“青少年作為教育的根基，其商業(yè)價(jià)值和市場空間也更寬廣”。

在課程方面，李忠秋認(rèn)為，學(xué)員雖然從成人變成了青少年，但思維的本質(zhì)是類似的，其重點(diǎn)需要解決的是如何尋找課程的落腳點(diǎn)?！俺扇说恼n程不一定適合孩子的學(xué)習(xí)成長規(guī)律，只有課程符合規(guī)律，家長才肯接受?！睘榇耍钪仪锝M織了相應(yīng)的青少年課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)還特地增加了具有兒童認(rèn)知心理學(xué)背景的成員。

芥末堆理解到，青少年課程同樣采用線上與線下兩種途徑，課程主要面向5到15歲的孩子及其家長。李忠秋說，結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院的青少年課程將以面向C端用戶為主，線上課程主要分為面向5到8歲孩子的家長，和8到15歲青少年的付費(fèi)思維課程。線下課程主要為以結(jié)構(gòu)思考為主題的學(xué)校課程與主題夏令營兩種模式，其中主題夏令營與地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，由結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院提供課程內(nèi)容。

學(xué)校課程與真愛夢想基金會(huì)進(jìn)行合作，作為基金會(huì)的公益課程之一進(jìn)入基金會(huì)合作的學(xué)校之中，首個(gè)課程于今年3月份在北師大昌平附小開展，并將于今年9月在真愛夢想基金會(huì)的合作學(xué)校開展。