虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）被描述為繼web瀏覽器和移動電話后的第三波媒介浪潮（3rd media wave），一些人也把它稱為信息時代和深入體驗時代的轉(zhuǎn)換點。

無論如何定義，它是一個新興的年輕空間，激發(fā)了很多人關(guān)于“虛擬現(xiàn)實+”行業(yè)的發(fā)展想象與前景構(gòu)想。

在過去的幾年中，AR、VR已經(jīng)從軍事和航空等專業(yè)發(fā)展到更加主流的行業(yè)，教師、教練和治療師都聲稱他們曾從沉浸式體驗中獲得更多的好處。 

雖然于學(xué)校中的VR應(yīng)用尚未被統(tǒng)計，但市場的穩(wěn)步增長反映在教育VR設(shè)備公司的大量涌現(xiàn)，以及專門為學(xué)校提供的教育課程和課件內(nèi)容、教師培訓(xùn)和技術(shù)工具的井噴。

無數(shù)的文章、研究論文和會議都在強調(diào)沉浸式體驗和VR技術(shù)對教室和實驗室的巨大影響，大部分人都認(rèn)為AR和VR將在教育行業(yè)得到快速發(fā)展。

如今VR技術(shù)于教育的應(yīng)用進程已漸漸進入了一個“腳踏實地”的階段。在歐洲，不少教育科技企業(yè)也從VR和AR教學(xué)工具切入，推動教育行業(yè)的革新。以下是三家歐洲VR/AR教育領(lǐng)域的佼佼者：

Immerse Learning：為企業(yè)打造的虛擬培訓(xùn)平臺

• 成立時間：2005年

• 所在地：英國倫敦

• 官網(wǎng)：https://www.immerselearning.com/

Immerse是集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和知識共享于一體的3D虛擬平臺，即將面對面培訓(xùn)、線上學(xué)習(xí)和虛擬現(xiàn)實以及3D模擬等元素的優(yōu)點結(jié)合在一個平臺上，為在線培訓(xùn)員工提供“完美場所”。

該公司的3D平臺將實時語音技術(shù)、在線沉浸式環(huán)境和協(xié)同學(xué)習(xí)工具相結(jié)合，使公司和組織能夠向在不同地點的員工提供大規(guī)模的創(chuàng)新實時培訓(xùn)。

特別是在大范圍、高危險項目培訓(xùn)中，Immerse通過創(chuàng)建基于場景的學(xué)習(xí)模塊，幫助客戶把培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為有吸引力的3D或虛擬現(xiàn)實體驗，允許學(xué)員在安全可控的環(huán)境下，不斷嘗試、失敗，直到掌握為止。

無論公司是希望員工一起學(xué)習(xí)還是單獨學(xué)習(xí)，該平臺都可以幫助公司通過一系列體驗來增強多種能力。這些培訓(xùn)都由收集記錄和生成報告的中央系統(tǒng)支持，確保公司員工的能力得到持續(xù)長期提高。

值得一提的是，這個沉浸式平臺僅需要電腦、耳機和網(wǎng)絡(luò)，就能通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器進行訪問。同時憑借其獨特的虛擬培訓(xùn)工具和內(nèi)容管理系統(tǒng)，無論公司的培訓(xùn)師和學(xué)員位于何處，Immerse可以輕松上傳和共享學(xué)習(xí)資源。

圖為ImmerseLearning幫助Ensco開展的救生船訓(xùn)練。Immerse Learning為石油鉆井平臺工作人員搭建的標(biāo)準(zhǔn)化、可重復(fù)、可追蹤的3D虛擬現(xiàn)實救生船訓(xùn)練，允許工作人員在可控的安全環(huán)境下完成高危訓(xùn)練，并能從反饋與匯報工具中得到他們的臨場反應(yīng)，由控制面板記錄下的數(shù)據(jù)則可以分析培訓(xùn)的質(zhì)量

圖為ImmerseLearning為英國文化協(xié)會創(chuàng)建的虛擬會議環(huán)境

ImmerseLearning與法國航空的英語語言培訓(xùn)項目

• 公司介紹

ImmerseLearning的前身是Languagelab.com，2005年于倫敦成立，也是世界上第一所基于在線虛擬世界的英語培訓(xùn)學(xué)校。當(dāng)中老師和學(xué)生使用的都是虛擬形象，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)語境變化而變化。

聯(lián)合創(chuàng)始人卡塞爾（David Kaskel）驚訝于在大規(guī)模多玩家在線角色扮演游戲中，不同語言國家的玩家互相學(xué)習(xí)并掌握對方語言短語的速度，于是開始研究基于視頻游戲中語言的學(xué)習(xí)過程，并最終創(chuàng)立了Languagelab.com。

2014年2月，隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，Languagelab.com更名為Immerse Learning，轉(zhuǎn)型為專為公司企業(yè)與高等教育項目設(shè)計沉浸式學(xué)習(xí)課程的平臺。公司業(yè)務(wù)包括VR學(xué)習(xí)、英語語言培訓(xùn)、LIVE 3D學(xué)習(xí)、通用英語、模擬、平臺即服務(wù)（PaaS）、在線英語語言評估、游戲化和基于游戲的學(xué)習(xí)模塊。

目前Immerse Learning的客戶包括Air France法國航空，Ensco（恩斯克國際，世界最大的離岸石油與天然氣鉆進公司），英國文化協(xié)會British Council等。

該公司曾于2011-2014年之間接受過2筆投資，總額約204萬美元。該公司也曾對《英國教育周刊》表示，希望能將Immerse Learning介紹到中國。

Labster：便捷安全的虛擬實驗室

• 成立時間：2011年

• 所在地：丹麥哥本哈根

• 官網(wǎng)：https://www.labster.com/
  

學(xué)習(xí)科學(xué)卻不能在真正的實驗室里完成實驗的感受肯定不會太好。然而打造一個安全的實驗室非常昂貴，并不是每個學(xué)校或者大學(xué)都能負(fù)擔(dān)得起。

于是總部位于丹麥的初創(chuàng)企業(yè)Labster就提供了一種更加簡單、便宜，也更安全的可替代虛擬實驗室。Labster利用VR等先進技術(shù)提升實驗教學(xué)水平，這個面向全球的虛擬實驗室平臺，通過沉浸式3D方式將教育游戲化，讓學(xué)生更加熱愛科學(xué)，幫助他們提升學(xué)習(xí)效率。

Labster以3D動畫的形式呈現(xiàn)出實驗室環(huán)境的高度真實模擬，可以幫助學(xué)生們實現(xiàn)每一個實驗的步驟，并且可以進行一些難度系數(shù)很高的實驗。相比傳統(tǒng)教學(xué)，使用Labster的學(xué)生不必再面對一段又一段的長文以及不夠精確的2D圖片，而是能夠從課本中走出來并親自動手。

更為重要的是，學(xué)生們也終于能有機會操作一些危險系數(shù)相當(dāng)高的實驗——這通常在教學(xué)時被人為砍掉。就算有學(xué)生不小心在實驗中搞出了驚天動地的事兒，“炸掉”的也只是這個虛擬實驗室而已，教師完全不用擔(dān)心安全問題。

Labster依靠虛擬指導(dǎo)發(fā)出每一步指令，同時也會解釋實驗中的一些需遵守的規(guī)范，旨在幫助學(xué)生識別、認(rèn)識和了解各種實驗室設(shè)備以及它們的用途。

目前，Labster提供了27種不同的模塊，涉及科目包括生物化學(xué)、生物技術(shù)、細(xì)胞與分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、進化論與生命多樣化、化學(xué)、遺傳學(xué)和微生物學(xué)等，同時結(jié)合游戲化元素，如沉浸式3D宇宙、故事和評分系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，突出科學(xué)與現(xiàn)實問題之間的聯(lián)系。

此外除了作為教學(xué)輔助工具，Labster也可以充當(dāng)老師的評估工具。使用Labster的老師同樣可以從信息中心訪問學(xué)生的成績記錄，幫助學(xué)生找出問題并根據(jù)自身情況進行復(fù)習(xí)。

Labster的所有實驗都基于現(xiàn)實生活中的案例和設(shè)備，與大學(xué)的科學(xué)課程的核心學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配。目前該公司與三星Gear VR和Oculus公司共同研發(fā)了一個虛擬現(xiàn)實犯罪現(xiàn)場調(diào)查（CSI）的課程包，提供給學(xué)生更加真實的實驗室體驗。

Labster開發(fā)的虛擬犯罪現(xiàn)場調(diào)查課程

• 公司介紹
  

Labster是一家快速發(fā)展、屢獲殊榮的公司。該公司創(chuàng)立于丹麥，致力于轉(zhuǎn)變科學(xué)科目的教學(xué)方式，并把它帶給世界各地的學(xué)生。

其創(chuàng)始人邦德（Mads Bonde）希望能改變大學(xué)課堂和實驗操作死氣沉沉的氛圍。有研究顯示，目前多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為科學(xué)是“枯燥”的，而其原因主要在于教學(xué)方式，特別是一些需要死記硬背的原理，在缺乏實驗的條件下學(xué)生根本無法扎實的掌握。

了解到這些情況后，邦德決心利用VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個虛擬實驗室，解決當(dāng)下大學(xué)教育的問題，也幫助那些預(yù)算不高的大學(xué)“裝備”一個有著昂貴設(shè)備的實驗場所。

圖為Labster的創(chuàng)始人邦德

Labster有效性如今已經(jīng)得到學(xué)術(shù)界乃至決策者的廣泛認(rèn)可。該實驗室如今已經(jīng)被加州大學(xué)，哈佛大學(xué)，格威內(nèi)特技術(shù)學(xué)院，麻省理工學(xué)院，?？巳卮髮W(xué)，紐黑文，斯坦福大學(xué)，新英格蘭大學(xué)，圣三一學(xué)院，以及香港大學(xué)等采用。

資料顯示該公司曾于2016年4月進行過一輪融資，共融得367萬美元，領(lǐng)投公司為Innovation Fund Denmark。

Curiscope：改變生物課堂的智能襯衫

• 成立時間：2015年

• 所在地：英國布萊頓

• 官網(wǎng)：https://www.curiscope.com/
  

該公司于2015年在英國成立，現(xiàn)在只發(fā)布了兩款產(chǎn)品。其中最為知名的一款產(chǎn)品就是智能T恤Virtuali-Tee——一款通過手機應(yīng)用程序幫助解剖教學(xué)的襯衫。

2016年該公司在Kickstarter上籌集了近11萬美元，用于Virtuali-Tee的制作。在經(jīng)過眾籌后，Curiscope正式發(fā)布了增強版本的Virtuali-Tee，也是迄今為止最受歡迎的VR體驗之一，并成為Google Daydream的合作伙伴。

用戶只需利用手機或平板電腦，便可觀察到Virtuali-Tee上“透視”出的人體內(nèi)臟工作的3D動畫。如配合谷歌紙板等VR頭罩，用戶還以進行360度無死角的人體內(nèi)部虛擬游覽，比如一個有關(guān)血液流動的360度CG動畫，同時附帶有相關(guān)的生理學(xué)知識。

開發(fā)團隊認(rèn)為這對直觀了解人體的工作模式、吸引兒童注意力、提供語境學(xué)習(xí)場景乃至最終改變生物課堂的教學(xué)模式都具有深刻意義。

創(chuàng)始人巴頓（Ed Barton）表示，“在教學(xué)過程中，很多時候我們都感覺置身事外。比如學(xué)習(xí)人體構(gòu)造時，我們通常只能在教科書和幻燈片上看到它的模型?！币虼藞F隊希望開發(fā)一個能讓用戶擁有切身感受，并與這個解剖模型互動的教學(xué)體驗。

該團隊的“大白鯊”也是YouTube上觀看次數(shù)最多的VR視頻之一，目前已有超過1200萬次點擊。在這個90秒的CG動畫中，用戶同樣可以360度無死角地觀看大白鯊的游動，同時還可觀看大白鯊的側(cè)面剖面，觀察鯊魚在游動時的身體結(jié)構(gòu)變化。

巴頓表示開發(fā)這個視頻的耗時約為3個月，團隊隨后也因此獲得了PETA頒發(fā)的年度大獎。

• 公司介紹

Curiscope的創(chuàng)始人巴頓（Ed Barton）和基德（Ben Kidd）從2015年開始探索AR和VR的世界，研究如何使用這些新技術(shù)來增強人們的參與感，創(chuàng)造出真實世界的體驗。 

創(chuàng)始人巴頓（Ed Barton）曾經(jīng)是電影制作人，但虛擬和增強現(xiàn)實的前景啟發(fā)了他創(chuàng)立Curiscope，為孩子們設(shè)計VR和AR體驗。巴頓曾入圍《福布斯》歐洲版30 under 30科技榜的候選人名單。

該公司的目標(biāo)是徹底改變?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的方式，通過利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)與人類的歷史、環(huán)境和未來建立深刻聯(lián)系。在去年完成眾籌后，Curiscope表示將進一步開發(fā)結(jié)合VR與AR技術(shù)的教學(xué)產(chǎn)品或內(nèi)容。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“英國教育思維”，作者瓔珞、喬敦，原標(biāo)題為《盤點 | 讓虛擬現(xiàn)實技術(shù)真正落地教育，三個歐洲領(lǐng)先的VR/AR教學(xué)工具開發(fā)團隊》。