（圖片攝于：雙井社區(qū)）

芥末堆 子航 10月2日手記

我是半路出家到教育領(lǐng)域，此前一直在文娛領(lǐng)域兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對教育本身與行業(yè)都不甚了解。不過回想起來，記憶中總還是有幾處與教育相關(guān)，令人印象深刻的場景。因此選擇在今年6月加入芥末堆，除了一些常規(guī)原因，或許也是希望能在這里得到一些關(guān)于教育的答案。

2014年8月，我在北京參加了一個夏季游學(xué)項目。當(dāng)時大學(xué)二年級的我，希望能夠在項目中找到自己心中對于“真正的大學(xué)應(yīng)該是什么樣子”疑問的答案。在十天的項目中，我聽了許多和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課程，了解到許多在現(xiàn)在看來仍然具有前瞻性的觀點，和來自全國各地的項目同伴探討問題，并與他們之中的許多人成為了好友。

回到學(xué)校后，向我推薦項目的師姐問我，“那你有在這個過程中找到答案么”。我的回答是，“沒有”。

另一個場景。2016年1月，我到三門縣有為圖書館做冬令營志愿者。這是一家民間公益圖書館，主要從事閱讀推廣和文化類活動，我的工作是協(xié)助初中生營員分組完成冬令營的項目內(nèi)容待到我踏入教育領(lǐng)域后才知道，這種方式也許可以被稱作項目式學(xué)習(xí)。后來，我又多次回到圖書館，坐在圖書館前臺望著出出進進的學(xué)生們。

L館員在一次回訪中問我，“你為什么想來做志愿者?！蔽艺f，如果在我的中學(xué)時代有這樣一座圖書館，那么未來也許會有許多不同。但有時我又忍不住會去想，是否也不會有什么改變呢。

相較于近些年來格外熱鬧的文娛領(lǐng)域，教育領(lǐng)域從外部看來似乎總是一成不變，或者說是改變緩慢。在我的家鄉(xiāng)，一屆又一屆的中學(xué)生仍不斷重復(fù)著他們的學(xué)長學(xué)姐們所經(jīng)歷的過程。我曾經(jīng)認為，未來是缺少希望的。

但在踏入教育領(lǐng)域的幾個月后，雖還不敢輕言未來，但確實注視到改變的發(fā)生。在芥末堆中，雖然主要負責(zé)觀察高等教育領(lǐng)域，但在實際工作中也接觸到了教育領(lǐng)域中的許多細分領(lǐng)域。自然教育、國際學(xué)校、少兒編程、藝術(shù)培訓(xùn)、公立學(xué)校、STEAM教育等等，在這些領(lǐng)域中所看到、遇到和接觸到的機構(gòu)和個人，都讓我確認到，改變確實在進行。

最近，雙一流大學(xué)名單的正式公布，讓許多關(guān)心這件事的人懸著的心終于放了下來。雖然關(guān)于名單各類問題的討論持續(xù)不斷，但其仍標(biāo)志這一種趨勢。因此對于未來的發(fā)展，我很期待。

在今年中國教育創(chuàng)新成果博覽會的財商教育論壇上，濮陽縣教育局副局長申健民說，“阿福童課程確實讓中小學(xué)生、和拘泥于應(yīng)試教育的農(nóng)村學(xué)生，有了出口”。他介紹了，當(dāng)?shù)厥侨绾螌⒇斀?jīng)素養(yǎng)類課程“阿福童”融入到當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)中的，有很多困難和阻力，也有很多解決問題的辦法。

我曾懷疑過作為一名記者，轉(zhuǎn)換于各種發(fā)布會之間，一個接一個地去收集公司創(chuàng)始人的工作價值。“這樣的工作是有意義的么？”我這樣問過自己。但當(dāng)身處一個領(lǐng)域之中時，這些事情就都變得十分有意義了，因為它可以讓你切實感受到這個領(lǐng)域正在發(fā)生的改變。

與此同時，在這個過程中我也得知，有時改變的太快似乎并不是一件令人高興的事情。“我們是以一種開放但相對保守的方式，為地方提供定制化教育創(chuàng)新服務(wù)?！盤EER毅恒摯友創(chuàng)始人劉泓告訴我，在高中的教學(xué)中，如果變化太突然，會很容易引起不必要的反彈和摩擦，而這是我們并不希望看到的。

引用堆歷的一句話，“未來，我希望教育可以讓學(xué)生找到他們的興趣點，做他們喜歡做的事，并以此謀生。”這同樣也是我對教育的希望，希望能在芥末堆繼續(xù)注視這個領(lǐng)域的變化。

作者介紹：芥末堆子航，棄理從文，教育行業(yè)新觀察者，瞄向高等教育。

希望認識所有對教育感興趣的朋友，微信: zzuzihang（請注明芥末堆讀者或公司職位姓名呦）。