今天，Lady Lion 為大家?guī)硪晃换ヂ?lián)網(wǎng)科技從業(yè)者的教育故事，相信很多人都有過似曾相識的經(jīng)歷，遇到適合自己的老師是一件很幸運的事。

以下是他的來信：

2006年9月，我從一名初中生變成了高中生。那時，我們班的數(shù)學(xué)和物理老師都剛剛?cè)胄袥]幾年，沒有經(jīng)驗，思維跳躍幅度也比較大。因為這些原因，我們班的學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩級分化，數(shù)學(xué)、物理成績在班級前10名的學(xué)生，在全年級20個班1000多名學(xué)生中，單科成績幾乎全部進(jìn)入了前50名。10名之后，就是嚴(yán)重的斷層。數(shù)學(xué)、物理單科成績年級50名至400名，我們班寥寥無幾。

最終的結(jié)果是，數(shù)學(xué)、物理兩科的平均成績，我們班均排在全年級倒數(shù)第一。就這樣，高一結(jié)束時，數(shù)學(xué)、物理老師雙雙下課。換了老師，我們班的平均成績確實有了起色，不再墊底，一些同學(xué)的成績也沖了上來。然而，很多之前數(shù)學(xué)、物理成績排名前列的學(xué)生，再沒有了曾經(jīng)的榮耀，成績下滑嚴(yán)重。

現(xiàn)在想來，這些人成績下滑的原因，主要是之前的老師更適合他們，包括老師的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)思維……同樣，那些后來沖上來的學(xué)生，也是因為新老師更適合他們。

因此，我認(rèn)為，教育是一件比較個性化的事情，一名適合自己的老師，可以讓學(xué)習(xí)事半功倍，反之，則可能事倍功半。

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