俞敏洪曾說：“講故事是每個(gè)人的必備技能，不會(huì)講故事的人會(huì)被淘汰?！比绻幸环N新的教育品類能夠在幼年時(shí)期培養(yǎng)孩子的故事創(chuàng)作能力，是否等于在培養(yǎng)孩子人生的核心競(jìng)爭(zhēng)力？

在影視動(dòng)畫等內(nèi)容型產(chǎn)業(yè)中，原創(chuàng)的故事內(nèi)容非常重要，故事創(chuàng)作也成為國(guó)產(chǎn)電影、動(dòng)畫走向世界的瓶頸之一。作為一名故事創(chuàng)作從業(yè)者，謝小力曾參與制作過很多作品，如《巴啦啦小魔仙》、《恐龍寶貝》等。他發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出的學(xué)生，很少具備故事創(chuàng)作能力。

2015年，謝小力決定用自己所學(xué)進(jìn)入教育行業(yè)，創(chuàng)辦了少兒編創(chuàng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)漫樂煲（現(xiàn)已更名為“故事俠”）。致力于為6-12歲兒童提供故事創(chuàng)作培訓(xùn)課程，以繪畫、漫畫、動(dòng)畫等形式展現(xiàn)兒童原生態(tài)的創(chuàng)意、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的機(jī)構(gòu)?！白尯⒆訒?huì)講故事就是我們教育的核心目的?！?/p>

用圖文、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式，讓孩子變成故事創(chuàng)作者

最初，由于職業(yè)原因，謝小力經(jīng)常帶著動(dòng)畫片去幼兒園、小學(xué)為孩子講故事，以此尋找創(chuàng)作靈感。他發(fā)現(xiàn)，很多孩子具有天馬行空的想法和創(chuàng)意，但家長(zhǎng)卻缺乏對(duì)故事創(chuàng)作的系統(tǒng)認(rèn)知，以及具體的方法引導(dǎo)孩子。

之后，謝小力決定將動(dòng)漫專業(yè)中的故事教育與兒童教育相結(jié)合研發(fā)課程體系?！拔蚁Ｍㄟ^故事創(chuàng)作來開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子從聽故事的人變成故事的創(chuàng)作者?！敝x小力說。

創(chuàng)業(yè)過程中，謝小力將學(xué)習(xí)到的動(dòng)漫創(chuàng)意、工具、技巧轉(zhuǎn)化到少兒編創(chuàng)課程體系中。課程體系在線上、線下同時(shí)開展，老師通過發(fā)布各種題材的創(chuàng)作任務(wù)，讓孩子掌握故事創(chuàng)作的技巧并能以繪畫、動(dòng)畫、戲劇等形式展現(xiàn)。

對(duì)于6-9歲的兒童，故事俠從故事思維啟發(fā)、故事構(gòu)造、編創(chuàng)工具使用等方面開發(fā)出故事風(fēng)暴、圖文式創(chuàng)作、故事繪本、敘事導(dǎo)圖等創(chuàng)作課程。

謝小力用故事構(gòu)造類課程舉例，“在一部精彩的故事中，主要角色往往是經(jīng)歷一番曲折后，遇到幾個(gè)關(guān)鍵人物，然后面臨危機(jī)、解決危機(jī)。人物會(huì)經(jīng)歷幻境式的假象，靈魂的掙扎才能有美好的結(jié)局，這個(gè)過程中不斷有故事浮現(xiàn)，學(xué)習(xí)這些，孩子才能系統(tǒng)地掌握一個(gè)精彩故事的創(chuàng)作過程?！?/p>

在孩子9-12歲階段，故事俠將安排其學(xué)習(xí)綜合類的創(chuàng)作課程，如少兒定格動(dòng)畫課程：孩子根據(jù)故事俠提供的材料包將自己創(chuàng)作的故事設(shè)計(jì)動(dòng)畫，最后做出有故事情節(jié)和人物角色的動(dòng)畫短片。

“通過圖文、視頻、動(dòng)畫等各種形式創(chuàng)作故事，可以訓(xùn)練孩子五種能力：信息整合能力、想象力、邏輯敘事能力、藝術(shù)創(chuàng)造力以及語言表達(dá)能力?！敝x小力說。

進(jìn)校＋直營(yíng)校區(qū)同步進(jìn)行，繼續(xù)投入課程研發(fā)和推廣

為了將孩子們的學(xué)習(xí)成果更好地展現(xiàn)，謝小力利用周末等假期開展線下創(chuàng)客營(yíng)等集體性創(chuàng)作活動(dòng)。 “我們采用工作坊的模式，對(duì)學(xué)習(xí)場(chǎng)地沒有太高要求，在咖啡館等場(chǎng)所進(jìn)行，故事創(chuàng)作教育如果放在教室進(jìn)行未免壓抑，家長(zhǎng)也不會(huì)喜歡?！?/p>

除了線下創(chuàng)客營(yíng)，故事俠在做課程進(jìn)校，在線上發(fā)布優(yōu)惠課程以及分享原創(chuàng)作品等方式引流獲客。目前已在多家國(guó)際學(xué)校、公立小學(xué)開展試點(diǎn)課程，同時(shí)在成都設(shè)有直營(yíng)校區(qū)，學(xué)員數(shù)量達(dá)200人。

隨著學(xué)員數(shù)量增加，謝小力認(rèn)為，故事俠的師資來源能夠做到規(guī)?；@取，“我們會(huì)選擇大學(xué)專業(yè)是編劇編導(dǎo)、漢語言文學(xué)專業(yè)的人當(dāng)老師，他們有內(nèi)容方面的創(chuàng)作能力，最重要的還是要會(huì)講故事、有腦洞?！?/p>

未來，故事俠將繼續(xù)研發(fā)課程，推廣故事創(chuàng)作教育。“我們會(huì)陸續(xù)將孩子們創(chuàng)作的視頻做成合輯，一期一期地發(fā)布這些原創(chuàng)內(nèi)容，這些作品中能發(fā)現(xiàn)孩子心中龐大的世界觀?！?/p>

 （圖為學(xué)員原創(chuàng)作品：香甜工程）