阿里云大學(xué)總經(jīng)理 王曉斐

芥末堆  11月23日 報道

11月16日，GET2017教育科技大會“職業(yè)教育論壇”上，阿里云大學(xué)總經(jīng)理王曉斐進行了“DT時代全鏈路人才生態(tài)體建設(shè)”的主題分享。王曉斐講到，阿里云大學(xué)想做的其實是泛職業(yè)教育的人才生態(tài)。針對從學(xué)生，到職場人員，到企業(yè)高管，再到政府官員的不同發(fā)展生命周期，阿里云大學(xué)提供了3個不同模塊的學(xué)習(xí)服務(wù)解決方案，包括大學(xué)合作、互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)和云棲商學(xué)院。

此外，阿里巴巴作為匯聚了300多萬家企業(yè)的平臺，完全可以做到按照阿里的標準來培養(yǎng)人才并提供人才認證，再把這些人才免費對接給企業(yè)。未來阿里的認證將顛覆傳統(tǒng)的認證方式，完全變成場景化認證。比如，學(xué)習(xí)者完成一項8個場景化的認證，就可以拿到阿里的工程師認證。不再以線下考證的方式進行認證，而是以線上線下結(jié)合來完成能力評估。

以下為王曉斐的演講實錄：

首先，還是非常震撼于主持人的（介紹），激情被激發(fā)出來了，感謝主持人今天把會場的氛圍給調(diào)動起來了，BAT也被噴了，今天BAT在這兒不是來搶職業(yè)教育的生意，更多是怎么用好BAT的各種資源，今天談職業(yè)教育，能把職業(yè)教育市場包括從生態(tài)、合作伙伴能力，包括從企業(yè)實踐的東西怎么導(dǎo)入到今天專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，能夠賦能到更多的人，可能阿里做一些東西。

剛才小龍也談到，非常認可教育不是做流量的，阿里也在做，之前淘寶教育大家都清楚，如果我是一個平臺只是買和賣導(dǎo)一些流量給大家，相信在座很多也在淘寶會開旗艦店，也沒有價值，無非就是淘寶的流量導(dǎo)給大家一下，讓大家每年付一點錢。

這個并沒有解決今天教育整個人才培養(yǎng)過程中所有行為環(huán)節(jié)和反饋教學(xué)設(shè)計的過程，這沒有解決，這就是為什么可以看到今天BAT做教育都不太成功，因為沒有解決今天教育中的本質(zhì)問題。

我今天主要想分享一下阿里巴巴集團在科技板塊關(guān)于科技人才培養(yǎng)相關(guān)的思考，以及今天產(chǎn)業(yè)發(fā)生變化以后，整個產(chǎn)業(yè)鏈上我們到底需要什么樣的人，未來的生態(tài)到底能夠輸出什么給到今天培訓(xùn)行業(yè)和真正需要轉(zhuǎn)型過程中的人。

我們自己認為職業(yè)教育很重要，但是我們自己看今天職業(yè)教育被做小了。剛剛韓總說，我們大部分在做什么，我認為在做就業(yè)教育，就業(yè)最后一公里的教育。我們現(xiàn)在花了很多人、專業(yè)機構(gòu)在做，因為是我們今天高校在最后技能和崗位之間存在的gap，才產(chǎn)生了狹縫市場。

今天韓總也在，有很多的培訓(xùn)機構(gòu)在做這個就業(yè)市場，最后把能力補齊，在崗位上能夠勝任今天的崗位。

實際上職業(yè)教育并不是這樣，這只是其中一小部分，甚至延伸到今天大學(xué)四年的培養(yǎng)，也是一個職業(yè)性養(yǎng)成重要的形成階段，以及到了職場以后，后生命周期他在職場上怎么發(fā)展，到企業(yè)可能叫做學(xué)習(xí)發(fā)展，很多企業(yè)大學(xué)都在干這個事情。

到今天從技術(shù)崗、業(yè)務(wù)崗走上管理崗的時候，對這些經(jīng)理人、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該怎么提升他轉(zhuǎn)型過程中的一些，這些都應(yīng)該成為泛職業(yè)教育大的領(lǐng)域。今天我可能他的是寬泛的東西，不會聚焦在某一個點上的技能的培訓(xùn)。

首先我會講一下，我自己看到未來，因為我們叫科技人才，科技在變的時候到底需要什么樣的人和科技到底有什么樣的變化。

我們自己看到，可能5年全球信息技術(shù)和科技革命會帶來深刻的變化。實際上分三個維度：

維度一：美國和以色列目前來看，在一些前沿方面在全球還是屬于領(lǐng)先位置的。

維度二：中國和印度，更多是用巨大的人口紅利和人口市場換相應(yīng)的技術(shù)，所以我們可以看到技術(shù)換市場的方式在中國和印度是非常普遍的現(xiàn)象。

但是這兩個國家的商業(yè)創(chuàng)新，已經(jīng)開始領(lǐng)先于歐美了。為什么中國的網(wǎng)紅經(jīng)濟、共享經(jīng)濟會做得非常好，但是在歐美不見得這個事情能夠做起來。

所以在商業(yè)模式創(chuàng)新上，中印兩國實際上在超越。

維度三：今天我們看到教育也一樣，未來數(shù)據(jù)這個層面，它軟件和硬件未來是一個綜合體，所以智能硬件和智能制造這個領(lǐng)域，未來會產(chǎn)生巨大的生產(chǎn)鏈，這個帶我們基本上看到從中亞、日本走到韓國、臺灣到中國深圳延伸到德國，整個智能制造業(yè)會把軟和硬的數(shù)據(jù)形成一個載體，提供相關(guān)的服務(wù)。

所以今天很多公司不再說我是一個硬件公司，也不是純軟件公司，我可能是數(shù)據(jù)公司，但最后的載體可能都需要有硬件輸送出來。

未來教育有可能你工具、信息化的手段也會發(fā)生很大的變化，幫助今天整個教育更加平滑。

現(xiàn)在公司都是培養(yǎng)人的，新一輪的科技革命帶來的公司發(fā)生了很大的變化，這些公司和前一輪科技革命帶來的，像IBM、惠普、甲骨文等等公司完全不一樣。前面這類公司大部分提供的是產(chǎn)品和解決方案，是賣東西的。

這一輪科技革命帶來的，蘋果也好、Google也好，Facebook也好還是今天看到的亞馬遜也好，都是靠連接、數(shù)據(jù)驅(qū)動的。這類公司用人的標準和以前不一樣，以前更多是做好產(chǎn)品的設(shè)計、運營，做好營銷等等。

現(xiàn)在怎么樣用數(shù)據(jù)思維去創(chuàng)造新的價值？這個實際上未來在銷售、營銷、產(chǎn)品、交互等等層面，會發(fā)生很大的變化，我們可以看到這個趨勢是很明顯的，包括中國也一樣，現(xiàn)在市值最大的兩家公司是阿里巴巴和騰訊，其次才是工商銀行。很可能10年以后，中國上市公司的榜單上，也是清一色的以數(shù)據(jù)驅(qū)動的科技革命的公司。

“新四大發(fā)明”背后的數(shù)字經(jīng)濟

再來看看《人民時報》說“新四大發(fā)明”，“新四大發(fā)明”里高鐵、網(wǎng)購、支付寶、共享單車，我們看到它把四大發(fā)明分兩類：

第一類：舉國體制的科技創(chuàng)新，國家主導(dǎo)的高鐵、航母、大飛機等等。這種在中國也有很好的成功經(jīng)驗，我們現(xiàn)在通過一帶一路向外輻射。

第二類：十八大以來談到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，底層通過平臺經(jīng)濟、草根創(chuàng)業(yè)的方式，我們產(chǎn)生了很多共享經(jīng)濟、網(wǎng)紅經(jīng)濟等等。

這一系列實際上回到中美在科技競爭上整體的態(tài)勢，包括底層的基礎(chǔ)設(shè)施到科技產(chǎn)品的創(chuàng)新、商業(yè)模式的創(chuàng)新。

所以，可以看到今天在商業(yè)模式創(chuàng)新的層面上，中國在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)包括今天的社群經(jīng)濟、共享經(jīng)濟、網(wǎng)紅經(jīng)濟，以及今天其他的一些領(lǐng)域里，中國已經(jīng)領(lǐng)先美國了。

這個地方我們產(chǎn)生了很多科技方面新的模式，包括教育我們今天也會發(fā)生很大的科技創(chuàng)新幫助整個教育的變革。 

這就是剛才講到兩種創(chuàng)新模式，舉國體制的創(chuàng)新是國家競爭力的名片。當然我們現(xiàn)在更希望中國經(jīng)濟下一輪的蓬勃發(fā)展，來自于底層自下而上的創(chuàng)新。我們說的大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新，這種創(chuàng)新核心還在平臺經(jīng)濟的能力，大量的公司把它的能力、模塊和一些技術(shù)能夠開放出來，能夠賦能到更多需要創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)團隊，讓他們不需要花太多的精力在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，而更多聚焦在業(yè)務(wù)創(chuàng)新和用戶體驗價值回報上。所以這一輪創(chuàng)新里，兩個方式在中國都在蓬勃發(fā)展。

回過頭來還是講人這個問題，今天技術(shù)創(chuàng)新有很多的關(guān)系，技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟增長的問題可能沒有太大的疑問。今天科技發(fā)展了，特別是AI的方式會不會取代人的崗位，現(xiàn)在有很多的分歧，當然很多人覺得50%的崗位會替換掉。

但是我們回想一下，每一次科技革命汽車替代馬車，今天電力替代發(fā)電機等等，大家都是很擔(dān)心，實際上有多少人丟了飯碗還是我們的崗位又創(chuàng)造了新的模式，所以沒有必要杞人憂天，只是說今天AI會幫助我們解決很多在原來重復(fù)性勞動當中的一些迭代，同樣也會創(chuàng)造很多新的崗位。

所以，我覺得沒有必要杞人憂天去看今天是不是有人事業(yè)的問題，歸根到底還是看今天科技和教育的問題，今天中國科技要發(fā)展，但是我們看看美國科技發(fā)展最重要的要素是它5%的經(jīng)營培養(yǎng)。但是今天中國高等教育發(fā)展特別好、特別快，但是我們?nèi)狈?jīng)營層面創(chuàng)新層面的能力培養(yǎng)。

所以可以看到，目前國家最大的困難是創(chuàng)新力不夠，我們的執(zhí)行力有一個東西，我們仿造微創(chuàng)新的能力很強，但是原創(chuàng)的能力是不足的。

我們可能要看到，今天不管是職業(yè)教育還是高等教育，實際上是解決今天高層次這些人高水平創(chuàng)新能力怎么被激發(fā)出來。

第二部分，我想重點給大家分享今天阿里云想干什么，今天阿里云是一個科技公司，我們?yōu)槭裁匆獊碚劷逃?，為什么談人這個事？因為我們現(xiàn)在最大的問題是市場上沒有我們需要真正符合我們要求的人。因為云、大數(shù)據(jù)、人工智能不是一種技術(shù)，是一種能力，需要各個各線條交叉融合的能力非常強。那么現(xiàn)在在高校也好，社會的培訓(xùn)機構(gòu)也好，我們還是按照一個技能培養(yǎng)，培養(yǎng)熟練功的方式來培養(yǎng)人。

但今天我們這些企業(yè)需要的人實際上不僅是技能上的東西，還是在思維能力、團隊合作能力需要有更多的東西，這個地方需要一個生態(tài)來共同培養(yǎng)，不是靠企業(yè)，但我們需要把能力開放出來給到大家。

新一代科技革命下需要什么樣的人才

第一個看到，我們今天會發(fā)現(xiàn)，新的科技革命到底什么樣的人才符合，這個線條上的人，我們分為3個層次：

1、跨界

現(xiàn)在的人希望跨界，所以我們今天看到有一種人特別吃香，比如說本科學(xué)的是計算機專業(yè)，但他碩士學(xué)的是工業(yè)設(shè)計、交互設(shè)計，這些人目前招都招不到，因為這些人才是這些企業(yè)非常需要的人。

2、思維能力很強的人

目前可以看到，我們今天所有的教育體系培養(yǎng)的人都是執(zhí)行力超強，創(chuàng)新能力弱，原因是和傳統(tǒng)教育背身有關(guān)系，大家都是從小父母安排好了，所有的事兒都被安排了，所以我們一開始就缺乏挑戰(zhàn)權(quán)威的想法，我沒有缺乏批判性的思維，因為沒有批判性的思維，我沒有好奇心，我沒有好奇心的時候，創(chuàng)新能力是很難鍛煉出來的。

所以現(xiàn)在我們說，以前所有的職業(yè)教育，我們叫模子教育，生產(chǎn)線上，壓一個模子，所有的人按照一套東西出來，出來以后你到生產(chǎn)線上，全部是按照這樣一個工序執(zhí)行，但今天我們會發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)業(yè)的這些企業(yè)不行。今天在阿里巴巴希望每個人寫菜譜，不是說今天有個菜譜，你在那自己燒菜就行了，連菜譜都沒有的時候，創(chuàng)新能力沒有，我們會發(fā)現(xiàn)，我不需要執(zhí)行的人，我需要有野心的人，我需要有創(chuàng)新力的人。

3、責(zé)任感

現(xiàn)在很多90后的人其實缺乏團隊協(xié)同，個人英雄主義會比較強，怎么讓一個團隊來協(xié)同一個事兒，實際上是比較弱的，這個方面我們覺得需要去強化了。

人才生態(tài)重構(gòu)面臨的障礙

第二個，我們又回過頭看看這個市場，我們會發(fā)現(xiàn)有很多的問題，第一個學(xué)歷教育的問題，所有的學(xué)歷教育是按照蘇聯(lián)模式，一個專業(yè)很垂直，但很細分，跨界的東西沒有，所以現(xiàn)在教育部也在談興工科、雙一流。

實際上交叉跨界融合是一個很重要的命題，這個重要命題不是個口號，是學(xué)校真正怎么樣融合，包括我們今天站在講臺上的所有教授和老師怎么去變革，怎么樣和企業(yè)和社會需求對接起來。

我們現(xiàn)在職場上有大量的，剛才韓總講到了，有大量傳統(tǒng)IT的人，又轉(zhuǎn)型到互聯(lián)網(wǎng)，又轉(zhuǎn)型到云，我們有沒有短頻快、輕量級的按需提供的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，我認為現(xiàn)在沒有，也沒有爆款。這些實際上有需要，但是我們沒有供給，我解決不了。

第三個，我們會看到，整個職業(yè)培訓(xùn)線下的市場，我們認為是廣場式的、作坊式的，我們最大的培訓(xùn)機構(gòu)可能市場也就占10%，這里面實際上小而碎的東西怎么來支撐技術(shù)的快速迭代，因為現(xiàn)在的技術(shù)迭代速度和10年前完全不一樣，我以前可以用加法包打天下，但可能今天我一個技術(shù)的相關(guān)課程，我可能半年、一年可能就有很多的迭代，怎么辦？其實對培訓(xùn)機構(gòu)壓力很大，雇一個AI的人，雇一個大數(shù)據(jù)的人，年薪很貴，投教研投不起，這個地方怎么來解決這些問題。

最后一個，我們可以看到領(lǐng)導(dǎo)力，整個產(chǎn)業(yè)里面的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏，特別是傳統(tǒng)企業(yè)要轉(zhuǎn)型升級的過程中，一把手能不能轉(zhuǎn)型，一把手有沒有覺得今天科技是第一科技，第一轉(zhuǎn)型的動力，而不是今天還是商業(yè)模式創(chuàng)新的問題，還停留在這個層面上。所以今天很多情況下需要我們今天去考慮一些問題。

阿里云大學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)解決方案

今天阿里云大學(xué)正在做什么，我們其實想做泛職業(yè)教育的人才生態(tài)，從今天的學(xué)生開始，到我們技術(shù)上面的職場人員，到今天的企業(yè)高管，到政府的官員，我們有3個大的模塊：

1、大學(xué)合作

我們現(xiàn)在和很多各層次的大學(xué)都在開展共建二級學(xué)院，把我們的課程變成學(xué)校里面的必修課，甚至在做理事會治理下的混合所有制變革，我們已經(jīng)深入?yún)⑴c到大學(xué)里聯(lián)合辦學(xué)的層面上，在二級學(xué)院層面上，所以我們可以看到，今年我們已經(jīng)有3所高校成立的阿里巴巴大數(shù)據(jù)學(xué)院，它是個二級學(xué)院，一直開始招生，有一千多的學(xué)生今年通過高考的招生進入這個二級學(xué)院來開始學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)、云計算、AI等等跨界的融合交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)

第二個層面，面向職場上的人，我們在做互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)，我們在線上可以提供線上的學(xué)習(xí)、實踐、考證、找工作，以及線下我們有很多的經(jīng)理和MVP的人，線下可以按互聯(lián)網(wǎng)的方式來做、來跟蹤學(xué)習(xí)的過程，來幫助他們提供1-2個月短期的時間，幫助他們做快速的轉(zhuǎn)型，后邊我會講到。

3、云棲商學(xué)院

最上層，我們會針對政府的高管，針對企業(yè)的CEO、CIO、CHRO等等，提供大量的科技加管理的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，這里特別強調(diào)科技要素的領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)，這部分我們會和大量的商學(xué)院合作，比如說我們和中山大學(xué)嶺南學(xué)院、上海交大、浙江大學(xué)管院等等，開展大量的EMBA模塊的合作，以這批項目的定制來幫助大量的傳統(tǒng)企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級方面的領(lǐng)導(dǎo)力的戰(zhàn)略能力輸出，這就是我們今天在做的一些事情。

技術(shù)線條人員職業(yè)發(fā)展的認證體系和產(chǎn)品服務(wù)

這就是我們對技術(shù)線條人員，我們有標準，因為今天阿里云在中國的云計算市場里的市場份額超過了50%，超過了50%的意思就是后續(xù)所云服務(wù)的廠商加起來的份額都沒有阿里云多。所以我們會自己定義這個行業(yè)具體崗位的人才標準是什么，這個標準事實上也是一個行業(yè)的泛標準，可以來幫助今天所有的企業(yè)來招什么樣的人，拿什么樣的標準來衡量，在這個領(lǐng)域里面，我們會提供。

學(xué)歷教育：大學(xué)合作業(yè)務(wù)迭代發(fā)展的4部曲

第二個，在學(xué)歷教育方面，我們可以看到，我們用一年時間完成了4次迭代，最開始我們也和很多外資企業(yè)一樣做科技連接，有一些免費的課、免費實驗到學(xué)校去做。接著我們會開始在實訓(xùn)、實踐等企業(yè)擅長的點上和很多學(xué)校來共建合作，慢慢過渡到今天一條線，人才培養(yǎng)不是實訓(xùn)就能解決，我們需要一個完整的人才培訓(xùn)方案，4年的本科，3年的大專到底應(yīng)該怎么培養(yǎng)，培養(yǎng)出來的人應(yīng)該達到什么樣的標準才算合格，以及這些人應(yīng)該進到哪個產(chǎn)業(yè)鏈里面去，我們會和很多高校開展學(xué)歷教育的聯(lián)合辦學(xué)的合作，目前20多個學(xué)校都在開始談，明年我們整個大數(shù)據(jù)學(xué)院的規(guī)模會超過1萬多人，學(xué)生都在我們的體系里面學(xué)。

阿里云互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)行業(yè)人才賦能理念

最后一個，我們發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)、學(xué)校的校企合作已經(jīng)過時了，我們賦能的價值不大，所以我們把它升級為一個區(qū)域的產(chǎn)業(yè)人才中心，我們會把政府的資源拿進來，我們把高校的所有資源拿進來，把阿里巴巴的所有資源放進去，做一個強大的社會服務(wù)的人才中心來賦能到整個區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中的人才配套服務(wù)。這樣我們就打齊了從學(xué)歷教育到非學(xué)歷教育，到商學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)都會放置在這樣一個區(qū)的能力中心。政府會掏錢投進來，我們也會幫助專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)去政府拿相關(guān)的人才補貼和相應(yīng)政策，專業(yè)培訓(xùn)的機構(gòu)會入駐到這樣的能力中心，來專注于做相應(yīng)的人才培養(yǎng)的配套服務(wù)。阿里也會把相應(yīng)的資源、產(chǎn)品和技術(shù)的東西導(dǎo)入到能力中心去，向整個區(qū)，比如說我們現(xiàn)在和港珠澳區(qū)域、京津冀區(qū)域、長三角區(qū)域等等都會產(chǎn)生大量的化學(xué)作用。

互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)人才培養(yǎng)模式

下面我重點來講一下，今天我講互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)的時候，剛才講到學(xué)歷這塊。今天互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)，實際上我們今天搭了一個線上線下結(jié)合的混合式教育平臺，我們希望在這樣一個平臺上，所有的學(xué)習(xí)者是低門檻的，可以來獲取今天阿里巴巴以及阿里巴巴生態(tài)上所有技術(shù)的能力輸出來學(xué)習(xí)。

在我們的平臺上還有一個強大的實踐平臺可以來完成大量今天場景化的、輕量級的所有業(yè)務(wù)的演練和模擬實踐，我們在線上平臺還完成能力的評估。所以今天阿里巴巴的認證不再像以前思科的認證是一個傳統(tǒng)的，我可能系統(tǒng)化學(xué)幾個月，最后拿一個證就業(yè)，我們現(xiàn)在變成場景化了。比如說今天大家要建一個網(wǎng)站，建站我們有一個微課，讓你這個場景下學(xué)會，建站我們在網(wǎng)站上可以你虛擬的模擬和訓(xùn)練，完了以后我們對建站這樣一個輕量級的技能做評估，這個技能評估完了，你可以拿到一個小的技能證書，來進行社會化的分享。

所以未來阿里認證完全變成場景化的，你可能完成8個場景化的認證，你就可以拿到阿里的工程師認證，我不在是完成幾個月的學(xué)習(xí)，線下考證的這種方式，所以線上線下結(jié)合來完成能力評估，最后還有一個特色，我們把今天阿里巴巴線上的300多萬家企業(yè)，匯聚到阿里巴巴這個平臺上，我們提供人才市場，我們把這一些，那么多的用人單位需要的人，因為按照阿里的標準來培養(yǎng)的人，出來以后對接給今天阿里巴巴平臺上所有的300多萬家企業(yè)，他們可以免費地和大家來對接，整個過程是不收費的。

所以，這樣我可以把人才從學(xué)習(xí)到實踐、最后的能力評估、最后的人才出口，在線上形成一個閉環(huán)，利用阿里巴巴今天生態(tài)上的所有資源，會導(dǎo)到這樣一個平臺上，所以這樣一個互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)，我們是從今年上半年4月份開始做，到現(xiàn)在，我們現(xiàn)在已經(jīng)有超過8萬的深度學(xué)習(xí)者在我們這個平臺上，我們預(yù)計到明年的這個時候，我們整個平臺上的深度學(xué)習(xí)者會超過20萬人，目前大概是這樣的一個情況。

這就是我們目前互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)的模式，學(xué)習(xí)、聯(lián)系、評價、出口，我們都會在我們這樣一個平臺上，學(xué)習(xí)目前我們會提供由阿里巴巴的一些科學(xué)家、技術(shù)專家、外部我們資深的一些講師提供的線上的一些課程。同時，我們在這里面更多的是有一個，平臺上的一個實踐的平臺，讓所有的想要快速賺錢的人，在上面快速地把知識轉(zhuǎn)變成技能，到評價，到最后的人才出口，這個就是我們目前正在做的，如果大家感興趣的話，可以上https://edu.aliyun.com上看相關(guān)的一些東西。

整個互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)其實也是方式在做，我們會分4個學(xué)院：

1、云計算

2、大數(shù)據(jù)

3、人工智能

4、安全

在這個地方，所有的學(xué)習(xí)者會在進入這樣一個學(xué)習(xí)之前會完成一個測評，我們也會分班，按班級的過程，這個班里面會有一些社會化的動作，我們會選班長，也會把阿里的文化放進來，有師兄、師姐的方式，他們能夠形成互動和輔導(dǎo)。

在這個過程中，我們會安排一個學(xué)習(xí)路徑圖，根據(jù)不同的專業(yè)和學(xué)習(xí)的進度，我們會安排他的學(xué)習(xí)計劃，每一個節(jié)點我們會有一些測評和考試，到最后他完成所有的課程，我們會準予畢業(yè)。目前，我們也在跟一些高校（學(xué)堂在線、國家開放大學(xué)等等）合作，會把他的學(xué)分和學(xué)歷教育足夠打通，就會發(fā)現(xiàn)你除了拿到企業(yè)的相關(guān)的一些培訓(xùn)以后，你還能夠在學(xué)歷教育體系里面，你拿到相應(yīng)的學(xué)分，來補足你相應(yīng)的課程。

同時，線下我們會有很多的matter，7點半以后會有一些點到點的輔導(dǎo)提供出去，所以這個也在線上線下結(jié)合來保證中間的學(xué)習(xí)干預(yù)和效果。目前就包括場景化的、進階式的、輕量級的、模塊化的，最后我們會拿到。所以，目前我們這個輕量級的認證其實量還是蠻大的，現(xiàn)在從10月份來看，我們一個月基本上有超過6000的人，每個月穩(wěn)定有6000人在我們上面來完成這個模塊化的認證。

這個互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)的生態(tài)，我們也是開放的，目前我們有兩類。

第一類，在線教育。

我們跟慧科也在合作，它的開課吧、高校邦會跟我們大量合作，包括學(xué)堂在線，把它變成一個學(xué)分課植入到高校去。

第二類，線下的培訓(xùn)教育機構(gòu)。

對于線下培訓(xùn)機構(gòu)的價值就比較大，原來你可能需要有很牛的講師、很好的教研團隊，現(xiàn)在阿里可以提供這些課程、線上的導(dǎo)師輔導(dǎo)，更多的線下的培訓(xùn)機構(gòu)，更多地可以專注于業(yè)務(wù)的拓展，模式的創(chuàng)新，和我們聯(lián)合定制一些符合你特定場景的教學(xué)產(chǎn)品可以往外推，所以目前來看，我們也在逐步逐步合作更多的生態(tài)，把能力開放出來。

阿里云大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

最后，我花一點時間講講領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的問題。九今天阿里巴巴為什么要做領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)？我們會發(fā)現(xiàn)今天傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，不在于錢，也不在于技術(shù)，在于思維。所以，我們一定在做傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的時候，我們和商學(xué)院在合作，合作三個領(lǐng)域，為什么做三個領(lǐng)域？我們會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在MBA、EMBA做通用的已經(jīng)沒有市場了，這一茬稻子已經(jīng)割完了，我們現(xiàn)在要做的就是跟不同的商學(xué)院合作。

第一個，垂直行業(yè)的MBA、跟金融MBA、物流MBA、科技管理的MBA等等，甚至現(xiàn)在我們跟浙大在合作新階層（富二代），這些也是啊，這些人是在社會上階層是沒有服務(wù)可以提供給他的，還有一些畫家、藝術(shù)家，這些人有專門的東西給到他們？沒有，那這些東西特別是需要有這些的供給，所以我們在做垂直化的EMBA、和MBA的合作。

第二個，（阿里云大學(xué)是個企業(yè)大學(xué)），我們在跟很多的商學(xué)院在探討成立聯(lián)合的商學(xué)院。我們也在探討這樣一種方式，在落實著。

第三個，我們下一波割麥子的事情應(yīng)該是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一撥雙創(chuàng)里面的一些企業(yè)家。這些人跟傳統(tǒng)的大型企業(yè)的企業(yè)家、管理員根本就不一樣，你不可能拿那一套東西去匹配他這個課程體系。

所以，我們在三個領(lǐng)域里面，我們在和不同的商學(xué)院進行合作。所以，我們也不是說要做很深，我們也不是一個教育機構(gòu)，我們只抓在企業(yè)轉(zhuǎn)型過程中的三個關(guān)鍵角色和三個關(guān)鍵行業(yè)。

我們認為在傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級里最關(guān)鍵的三個角色：

1、CEO

關(guān)注的思維轉(zhuǎn)型，企業(yè)為什么要轉(zhuǎn)型？它的動力在哪兒？為什么要科技來驅(qū)動企業(yè)轉(zhuǎn)型？要告訴他很清楚，讓他下定決心要去轉(zhuǎn)。

2、CIO和CTO層面

他們是真正要用科技去驅(qū)動企業(yè)變革的落地者，這些人怎么樣讓他具備這個能力，能夠解決今天企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和云化轉(zhuǎn)型過程中的一個方案的落地，和一些模式的打造出來。

3、CHRO

這個太關(guān)鍵了，一旦數(shù)字化轉(zhuǎn)型以后，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、運作模式、管理方式會發(fā)生很大的改變，包括招聘什么樣的人也會發(fā)生很大的變化。在這個過程中，CHRO是一個關(guān)鍵角色。

所以，我們只會針對這三類人，會輸出我們的課程體系，那么這個課程體系，我們跟商學(xué)院合作有兩種模式：

模式一，變成EMBA的一個模塊。

這個模塊可以拉到阿里巴巴來上課，由阿里的高管和阿里體系類的，很多生態(tài)里面的高管，比如說我們請上汽的CIO，我們請吉利汽車、我們請三一重工、徐工等等的這些高管，來分享他們數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一些實踐。

模式二，請阿里的高管。

我們來分享我們自己在互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型，從電商到互聯(lián)網(wǎng)到科技公司轉(zhuǎn)型過程中的一系列自己的一些成功和失敗的經(jīng)驗。這就是我們只專注于企業(yè)實踐的，我們不做通用的，通用的是商學(xué)院、管理界的事，我們只做企業(yè)實踐的事。

我們會聚焦三個行業(yè)：

1、制造業(yè)。

2、金融業(yè)。

3、零售業(yè)。

這三類我會做垂直行業(yè)的一些EMBA的模塊和EDP項目，來賦能到這個行業(yè)的快速轉(zhuǎn)型，所以我們在管理培訓(xùn)上，主要在三個方向，我們會在實踐合作。

所有剛才講完的時候，我們匯聚到剛才講到的能力中心的問題，今天阿里巴巴是希望把這些能力開放，開放是有個載體，載體我們認為我們就在一個科技人才的創(chuàng)新的一個能力中心，這個能力中心我們未來會落到每個區(qū)域，最著名的高校里面去，我們會把學(xué)歷教育的能力，把領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的能力，包括現(xiàn)場在職人員的快速轉(zhuǎn)型的能力，包括很多成功企業(yè)轉(zhuǎn)型的案例中心的能力，包括政府的一些資源投入的能力，包括阿里的能力，全部放到一起，來為整個灣區(qū)或整個區(qū)域的人才轉(zhuǎn)型過程當中需要的配套服務(wù)來形成一個更大的社會服務(wù)的功能載體來輻射出去。

云生態(tài)”政、產(chǎn)、學(xué)、培”一體的科技人才生態(tài)

所以，在這樣一個平臺里面，阿里會負責(zé)向政府拿政策，我們現(xiàn)在跟20多個省份簽訂了轉(zhuǎn)型的人才配套賦能，但你要補貼，補貼這些社會的培訓(xùn)機構(gòu)，補貼這些高校，在為你這個政府在轉(zhuǎn)型過程中的產(chǎn)業(yè)配套，再投入。

第二個，我們在跟高校合作，我們會在高校落咱的能力中心、落大數(shù)據(jù)學(xué)員、落今天的商學(xué)院等等，來配套。

第三個，跟培訓(xùn)機構(gòu)合作。阿里不是一家教育公司，我們會把大量的培訓(xùn)機構(gòu)引入到這個平臺上。

因為，有了這些配套政策，讓他們在這個平臺上可以獲得錢，你可以有商業(yè)閉環(huán)的方式，這樣我們可以輸出能力給到它，它來完成大量學(xué)習(xí)產(chǎn)品的開發(fā)、定制和交付的一些功能。賦能到今天的合作伙伴，企業(yè)和開發(fā)者這個面前，這就是我們今天阿里現(xiàn)在在做，阿里云大學(xué)的這樣一個模式。

目前能力中心，我們有一些基本的布局了，在港珠澳區(qū)，我們跟中大嶺南在合作，以及哈工大深圳小區(qū)在合作。在長三角我們跟浙大和上交大在合作，北京我們目前跟國科大就是中科院大學(xué)在合作。在西部我們一個選了西安交大一個選了重大，有這樣一個載體以后，我們未來會把所有的能力放在這個平臺上，往下一期我們也會跟大量的職業(yè)技術(shù)學(xué)院、省屬本科形成一個差異化人才培養(yǎng)的平臺。

今天我要分享的就到這里，謝謝大家！