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芥末堆10月29日文，近日，第三方研究機(jī)構(gòu)艾瑞咨詢(xún)近日聯(lián)合一起作業(yè)發(fā)布了《2017年中國(guó)中小學(xué)在線作業(yè)用戶(hù)洞察報(bào)告》。報(bào)告以使用在線作業(yè)平臺(tái)的用戶(hù)為研究對(duì)象（覆蓋學(xué)生用戶(hù)、教師端和家長(zhǎng)端用戶(hù)），通過(guò)在線問(wèn)卷調(diào)研的方式研究了在線作業(yè)平臺(tái)用戶(hù)的用戶(hù)畫(huà)像、行為生態(tài)和態(tài)度觀點(diǎn)。最終獲得合格樣本學(xué)生用戶(hù)40486份、教師端用戶(hù)3969份、家長(zhǎng)端用戶(hù)26341份，用戶(hù)覆蓋一線、二線及三四線城市。

報(bào)告指出，作為工具類(lèi)在線教育產(chǎn)品，在線作業(yè)平臺(tái)能夠幫助學(xué)生和教師提升效率、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，未來(lái)在線作業(yè)平臺(tái)內(nèi)容將向著情境化、趣味化和個(gè)性化方向發(fā)展。

報(bào)告顯示，2017年中國(guó)中小學(xué)在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1941.2億元，同比增長(zhǎng)22.9%；用戶(hù)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1.1億，同比增長(zhǎng)21.6%。未來(lái)幾年都將持續(xù)增長(zhǎng)。其中用戶(hù)對(duì)在線教育的認(rèn)知度和接受度不斷提升是主要原因之一。

在線作業(yè)平臺(tái)減輕學(xué)生和老師負(fù)擔(dān)，“及時(shí)反饋對(duì)錯(cuò)”引近一半學(xué)生使用

這次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，過(guò)去沒(méi)有線上作業(yè)時(shí)，有31.8%的學(xué)生每次完成作業(yè)時(shí)間在30分鐘以?xún)?nèi)；使用在線作業(yè)平臺(tái)之后，在30分鐘內(nèi)完成作業(yè)的學(xué)生已經(jīng)增長(zhǎng)至46.7%，增幅達(dá)14.9%。在線作業(yè)平臺(tái)首要解決的是學(xué)生減負(fù)問(wèn)題。此外，有69.7%的教師表明使用在線作業(yè)平臺(tái)后，他們布置和檢查作業(yè)的時(shí)間減少了30分鐘及以上。

報(bào)告顯示，“可以及時(shí)反饋對(duì)錯(cuò)” 是在線作業(yè)平臺(tái)提供給學(xué)生的主要利益點(diǎn)，占比高達(dá)47.5%， 緊隨其后的就是“提升作業(yè)效率”，占比為42.4%，這與學(xué)生期望快速完成作業(yè)并且知道作業(yè)對(duì)錯(cuò)的心理相符。另外，有 34.3%的學(xué)生認(rèn)為，在線作業(yè)平臺(tái)有提升成績(jī)的作用。

在線作業(yè)平臺(tái)有效又有趣，學(xué)生整體持喜愛(ài)態(tài)度

除了減輕負(fù)擔(dān)，線上作業(yè)題型豐富、題目形式更有趣，對(duì)學(xué)生具有吸引力。在線作業(yè)平臺(tái)的特點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)習(xí)效率隨之提升。報(bào)告顯示，高達(dá)95.2%的學(xué)生用戶(hù)“比較喜歡”和“非常喜歡”在線作業(yè)平臺(tái)。

34.3%的學(xué)生認(rèn)為使用作業(yè)平臺(tái)能提升自己的成績(jī)

66.2%的學(xué)生用戶(hù)認(rèn)為使用后感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并更加愿意學(xué)習(xí)

超八成教師和家長(zhǎng)表支持，未來(lái)期望情景化、趣味化、個(gè)性化

報(bào)告顯示，95.5%（非常支持+比較支持）的教師支持學(xué)生使用在線作業(yè)平臺(tái)。隨著教師對(duì)在線作業(yè)平臺(tái)越來(lái)越認(rèn)可，期望也越來(lái)越高。目前，有64.8%的教師最期望在線作業(yè)平臺(tái)能夠?qū)㈩}目形式和內(nèi)容做的更加趣味化、情境化，也有60.3%的教師期望可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況智能推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容。

報(bào)告顯示，87.4%的家長(zhǎng)對(duì)孩子使用在線作業(yè)平臺(tái)持支持態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)在線作業(yè)平臺(tái)的最大期望與教師群體的期望相對(duì)一致，希望在線作業(yè)平臺(tái)可以在學(xué)生的興趣培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)性化精準(zhǔn)推薦上繼續(xù)突破，其中“學(xué)習(xí)內(nèi)容更加趣味化，能夠培養(yǎng)孩子興趣”，占比61.4%；其次是“能夠根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)軌跡，個(gè)性化的精準(zhǔn)推薦適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容”，占比為58.4%。

報(bào)告發(fā)布方表示，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，無(wú)論是學(xué)生、教師還是家長(zhǎng)，對(duì)在線作業(yè)平臺(tái)多持積極態(tài)度。從期望方面看，用戶(hù)對(duì)在線作業(yè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“趣味化、情境化的作業(yè)過(guò)程”、“精準(zhǔn)推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容”抱以較強(qiáng)的期待，可見(jiàn)，接受情境化學(xué)習(xí)和有針對(duì)性的個(gè)性化學(xué)習(xí)在逐漸成為普通用戶(hù)的基本需求。包括在線作業(yè)平臺(tái)在內(nèi)的在線教育產(chǎn)品和服務(wù)中，情境化學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)理念的功能落地與應(yīng)用是未來(lái)的大方向。