芥末堆 東耳 11月29日

11月29日，在未來(lái)教育科技大會(huì)上，北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)分享了他對(duì)當(dāng)下教育發(fā)生的變革、教育的本質(zhì)，以及未來(lái)學(xué)校是否會(huì)消亡等問(wèn)題的看法。他認(rèn)為，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)改變了教育環(huán)境和教育方式，但技術(shù)永遠(yuǎn)只是手段。

顧明遠(yuǎn)說(shuō)，人類有兩個(gè)世界，一是外部的行為世界；二是精神世界?！皺C(jī)器人可以對(duì)人類外部的行為世界進(jìn)行模仿，比如面部表情的互動(dòng)、人機(jī)對(duì)話等，但精神世界是機(jī)器人替代不了的?！?/p>

互聯(lián)網(wǎng)改變了整個(gè)教育行業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的出現(xiàn)對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生了很大影響，它改變了教育的概念、教育的生態(tài)環(huán)境、教育的方式、師生關(guān)系、以及家庭關(guān)系等。

一方面，學(xué)習(xí)渠道變得多元化，學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)，也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)習(xí)打破了學(xué)校、年齡的限制，變成了正規(guī)教育和非正規(guī)教育相結(jié)合的形式，達(dá)到人人可學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的狀態(tài)。顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，未來(lái)非正式學(xué)習(xí)將會(huì)是主要的學(xué)習(xí)方式。

除了學(xué)習(xí)渠道變得多元化，顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)也改變了師生關(guān)系。教師不再是知識(shí)的唯一載體，學(xué)生不再僅僅依靠教師的傳授來(lái)獲得知識(shí)，而是通過(guò)各種學(xué)習(xí)平臺(tái)、媒體獲取信息和知識(shí)。在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性成為趨勢(shì)，教師的主要作用將是，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法。

所以，教師的角色將變成學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者，為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；指導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生怎么用正確的方法獲取信息；幫助者，幫助學(xué)生解決遇到的困難。

此外，互聯(lián)網(wǎng)也為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了條件。顧明遠(yuǎn)說(shuō)，以往的教育以集體學(xué)習(xí)為主，但班級(jí)授課雖然能照顧到大多數(shù)學(xué)生的水平，但不能照顧到學(xué)生的個(gè)性化需求。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以更好地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。進(jìn)而促進(jìn)課程多樣化，學(xué)習(xí)方式多樣化。

教育的本質(zhì)是提高生命質(zhì)量和價(jià)值

關(guān)于教育的本質(zhì)，顧明遠(yuǎn)首先列舉了聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)發(fā)布的三份重要報(bào)告：

1972年,《學(xué)會(huì)生存》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)主義態(tài)度，提出終身教育的概念；1996年,《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中，認(rèn)為21世紀(jì)一定會(huì)解決很多問(wèn)題，財(cái)富一定會(huì)增加；2016年，《反思教育》中則強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以人文主義為基礎(chǔ)，尊重生命，給予人類尊嚴(yán)。

“《反思教育》中提到，‘要重新定義教育，重新定義知識(shí)和學(xué)習(xí)?！唧w來(lái)說(shuō)就是，教育應(yīng)該是以人文主義為基礎(chǔ)，尊重生命和人類尊嚴(yán)，尊重權(quán)利平等、社會(huì)正義、文化多樣化。”顧明遠(yuǎn)說(shuō)，“當(dāng)今的教育要回歸教育的本源，把培養(yǎng)學(xué)生的思想信念、道德情操放在首位?！?/p>

顧明遠(yuǎn)表示，教育的本質(zhì)是提高生命的質(zhì)量和價(jià)值。提高生命的質(zhì)量，就是使他們將來(lái)能夠過(guò)上有尊嚴(yán)又幸福的生活；提高生命的價(jià)值，就是能夠?yàn)樯鐣?huì)、為人類做出一定的貢獻(xiàn)?！斑@兩者要統(tǒng)一起來(lái)?！?/p>

技術(shù)永遠(yuǎn)只是輔助教育的手段

針對(duì)學(xué)校和教師未來(lái)可能會(huì)消亡的問(wèn)題，顧明遠(yuǎn)表示，《反思教育》報(bào)告里說(shuō)，學(xué)校是人走出家庭，走向社會(huì)的第一個(gè)公共場(chǎng)所，是人社會(huì)化的第一步。所以，學(xué)校不會(huì)消亡，因?yàn)槿艘鐣?huì)化就要跟社會(huì)溝通，并需要有溝通的能力。

同時(shí)，正如《反思教育》所說(shuō)的，“學(xué)習(xí)既是個(gè)人行為，也是集體努力。學(xué)習(xí)是由環(huán)境決定的多方面現(xiàn)實(shí)存在?！币虼耍瑢W(xué)習(xí)不是孤立的。目前有很多誤區(qū)，比如有些家庭為了逃避考試，把學(xué)生關(guān)在家里一個(gè)人學(xué)習(xí)?！斑@樣是不行的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)集體的活動(dòng)，學(xué)習(xí)由現(xiàn)實(shí)環(huán)境決定。”

顧明遠(yuǎn)說(shuō)，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)改變了教育環(huán)境和教育方式，但技術(shù)永遠(yuǎn)只是手段，不是目的。真正需要改變的是教育觀念、教育方式和方法。所以學(xué)校不會(huì)消亡，教師也不會(huì)消失。因?yàn)槿瞬豢赡苡蓹C(jī)器來(lái)培養(yǎng)，機(jī)器替代不了老師對(duì)學(xué)生精神世界的影響。