芥末堆文，1月15日，教育部于今年的首場新聞發(fā)布會上，發(fā)布了首批490門國家精品在線開放課程。據(jù)悉，這490門國家精品在線開放課程，是由地方和高校在3200多門課程中首先推選出1383門，再優(yōu)中選優(yōu)選出的。

教育部高等教育司吳巖司長介紹了在線開放課程的建設(shè)背景以及首批國家精品在線開放課程的有關(guān)情況。他表示：“之所以高度重視和大力推進(jìn)在線開放課程，主要是基于兩個判斷：一是我們認(rèn)為這件事有重大意義：教育改變?nèi)松⒕W(wǎng)絡(luò)改變教育。二是因為這里有重大機(jī)遇：信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的新探索給中國高等教育“變軌超車”提供了重大機(jī)遇?！?/p>

我國很早就開始推動在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用。

• 2012年是世界慕課元年，教育部于該年8月派出了考察團(tuán)赴美國、日本進(jìn)行考察。

• 2013年4月，中國多所高水平大學(xué)，包括北大、清華，就開始在國際著名的課程平臺上開課。

• 2013年5月，教育部召開了網(wǎng)絡(luò)開放教育與高等教育改革研討會，在頂層設(shè)計方面做了制度安排。2013年10月，中國第一個慕課平臺上線。

• 2014年4月，教育部在清華大學(xué)成立了教育部在線教育研究中心，多家慕課平臺也開始上線服務(wù)。

一系列政策和指導(dǎo)性文件也促進(jìn)了慕課的開展。

• 2015年，《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》提出慕課建設(shè)要以“高校主體、政府支持、社會參與”為方針，加強(qiáng)應(yīng)用共享，加強(qiáng)規(guī)范建設(shè)。

• 2016年6月的《關(guān)于中央部門所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》明確要求部屬高校大力推進(jìn)在線開放課程建設(shè)，并提供專項資金和政策保障。

• 2016年9月的《關(guān)于推進(jìn)高等教育學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換工作的意見》提出要將學(xué)生有組織學(xué)習(xí)在線開放課程納入學(xué)分管理。

• 2017年，首批國家精品在線開放課程認(rèn)定工作啟動。

在推進(jìn)思路上，高巖表示，我國的慕課建設(shè)從一起步開始就明確了要促進(jìn)高校的教學(xué)改革，因此其主要定位于大學(xué)內(nèi)的教育，在此基礎(chǔ)上兼顧社會學(xué)習(xí)者，跟國際上發(fā)達(dá)國家慕課主要應(yīng)用于社會學(xué)習(xí)者不一樣?？紤]到我國區(qū)域發(fā)展水平差異大，不宜采取統(tǒng)一的模式，因此中國的慕課既借鑒發(fā)達(dá)國家慕課“大規(guī)模”的特點，也采取大規(guī)模開放和小規(guī)模定制并重多種模式建設(shè)。

據(jù)悉，有關(guān)高校和機(jī)構(gòu)已自主建成10余個國內(nèi)慕課平臺，460余所高校建設(shè)的3200多門慕課上線，600多萬人次大學(xué)生獲得慕課學(xué)分，5500萬人次高校學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者選修慕課。中國慕課數(shù)量3200多門，現(xiàn)居世界第一。

以北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)等等高水平大學(xué)為主建設(shè)的344門課程入選，占整個精品在線開放課程的70%。以院士、教學(xué)名師、長江學(xué)者等名家名教授領(lǐng)銜的課程340門入選，也占70%。

選課超過10萬人次的課程有78門，占了16%。如國防科技大學(xué)的《大學(xué)英語口語》選學(xué)人數(shù)超過98萬人次，同濟(jì)大學(xué)的《高等數(shù)學(xué)》選課人數(shù)達(dá)到了85萬人次，北京大學(xué)在國際平臺上限的《Chinese for Beginners》（《初級漢語》）選學(xué)人次達(dá)到了45萬人次。

“專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，課程是人才培養(yǎng)的核心要素?！备邘r表示，到2020年，教育部要認(rèn)定3000門國家精品在線開放課程，再認(rèn)定7000門線下精品課程，合計推出1萬門國家級的一流精品課程。同時推動各地因地制宜，推出1萬門線上線下省級一流的精品課程，用這兩個1萬門，來推動我國高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量躍上新的臺階。

此外，還要制訂中國的慕課國家標(biāo)準(zhǔn)，力爭把中國標(biāo)準(zhǔn)推向世界，為世界慕課標(biāo)準(zhǔn)提供中國方案。最后，要通過大力推進(jìn)建、用、學(xué)，把更多高質(zhì)量的慕課輸送到中西部地區(qū)高校和邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱高校。

慕課正在成為世界各國爭奪下一輪高等教育改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)的重要陣地和焦點領(lǐng)域，而且將日益成為爭奪教育對象、輸出價值觀的重要平臺。而中國的慕課建設(shè)起步不晚，跟世界最發(fā)達(dá)高等教育強(qiáng)國在同一起跑線上。高巖表示：“如果積極作為，就能贏得未來，實現(xiàn)中國高等教育的變軌超車?！?/p>