圖片來源：攝圖網(wǎng)

芥末堆 子航 1月22日 報道

作為教育領(lǐng)域的最重要賽道之一，職業(yè)教育領(lǐng)域在過去的一年中仍備受國家政策和資本的雙重關(guān)注。眾多有利于職業(yè)教育發(fā)展的政策被提出并且開始執(zhí)行，使得許多原本沒有涉足此領(lǐng)域的玩家開始下海，老玩家們則一邊完善原有業(yè)務，一邊開始布局新的策略。投資、融資、并購、借殼上市等方式不一而足，職業(yè)教育領(lǐng)域的格局正在被改變。

政策釋放新發(fā)展空間

2017年，職業(yè)教育越來越成為國家政策關(guān)注的重點。十九大報告提到，“完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。”在《國家教育事業(yè)發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》中，職業(yè)教育同樣也被著重提到，“要加快培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需人才，同時，加強現(xiàn)代服務業(yè)和社會管理服務人才培養(yǎng)?！?/p>

教育部副部長李曉紅這樣解釋規(guī)劃，“加強職業(yè)教育。中職和高職是面向社會、面向人人的教育，我們將積極推動職業(yè)教育產(chǎn)教融合，校企合作，加快培養(yǎng)社會急需的技術(shù)技能人才?！?/p>

除了加強完善職業(yè)教育，2017年在政策中被著重強調(diào)的職業(yè)教育趨勢是“產(chǎn)教融合”。2017年底，國務院辦公廳發(fā)布《國務院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，相較于此前有教育部層面發(fā)布相關(guān)文件，這是首次由國務院層面提出加強產(chǎn)教融合文件。《意見》指出深化產(chǎn)教融合的主要目標是逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學程度，顯著增強職業(yè)教育、高等教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的貢獻。

此外，在職業(yè)教育信息化技術(shù)方面，教育部在2017年也有相應的政策提出。在去年發(fā)布《關(guān)于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見》中，便指出職業(yè)教育信息化要加大云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的應用。

國家政策的關(guān)注無疑為處在職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)的玩家們提供了更多的空間和機會，在這其中，不僅是國家和地方財政對領(lǐng)域的投入會組建增多，政策的規(guī)劃也會更加有利于行業(yè)的發(fā)展。例如，在2017年9月正式實施的新修訂的《民辦教育促進法》中規(guī)定義務教育階段不得設(shè)立營利性民辦學校，那么高校、職業(yè)學校等便是企業(yè)選擇的重要方向。 

IT培訓仍是熱點，職前教育備受關(guān)注

根據(jù)公開數(shù)據(jù)，芥末堆梳理了2015年-2017年職業(yè)教育領(lǐng)域融資數(shù)據(jù)，2015年32起，2016年33起，2017年36起。其中在2017年，職業(yè)教育領(lǐng)域億元以上投資為四起：

• 2017年 1 月，翡翠教育完成C+輪融資，融資金額3億元人民幣；

• 2017年1月18日，深圳市方直科技股份有限公司發(fā)布公告， 以自有資金向北京千鋒互聯(lián)科技有限公司增資，并受讓千鋒互聯(lián)原股東部分老股。本次投資完成后，方直科技共取得千鋒互聯(lián) 12% 的股權(quán)，合計出資人民幣 1.01 億元；

• 2017年7 月 10 日，正保遠程發(fā)布公告，宣布收購北京瑞達成泰教育科技有限公司 40% 股權(quán)，收購價 1.92 億元人民幣；

• 2017年7月，電子競技培訓公司超神互動宣布獲得新加坡華璞毅恒資本 3 億元的 A 輪投資。

芥末堆注意到，相較于2015年和2016年，2017年職業(yè)教育領(lǐng)域中的早期投資事件有明顯減少，同時針對A輪及A輪后的后期投資事件則相對增多，這也證明行業(yè)正在從早期的瘋狂發(fā)展模式中逐漸走向成熟。

在2017年的36起融資事件中，芥末堆發(fā)現(xiàn)，IT培訓仍然是主要獲得融資的細分品類。在中國教育創(chuàng)新20+論壇2017年年會上，華泰證券高級分析師王莎莎表示：“目前教育當中的各個細分領(lǐng)域，IT培訓是使用IT技術(shù)，運用到教學當中做得最好的一個領(lǐng)域?！?/p>

與此同時，IT培訓領(lǐng)域也正在發(fā)生變化，芥末堆注意到，在2017年獲得新融資的IT培訓公司中，許多公司的主營業(yè)務是人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的開發(fā)培訓。

新技術(shù)的出現(xiàn)和應用產(chǎn)生了更多的需求，也就帶來了更大的市場。王莎莎也表示，“IT培訓它的首先是由下游需求產(chǎn)生，它的服務內(nèi)容它的市場規(guī)模多大，和未來的發(fā)展方向和下游需求有密切關(guān)系。2008年北大青鳥是行業(yè)老大，當時它大概是20億的水平，占據(jù)了大部分市場份額。但是到2013年達內(nèi)已經(jīng)成為IT行業(yè)的老大，北大青鳥已經(jīng)是第二?！?/p>

此外，芥末堆還注意到，職業(yè)前教育領(lǐng)域在剛剛過去的2017年也正受到關(guān)注，擁有六起融資事件，其中職前教育公司職業(yè)蛙（CareerFrog）和職優(yōu)你（UniCareer ）均是在2017年獲得B輪融資。伴隨用人企業(yè)對于合適人才的需求不斷增加，職業(yè)前教育領(lǐng)域在接下來的一年會受到更多關(guān)注。

但領(lǐng)域中的企業(yè)能否真正將模式跑通，在巨頭進入該領(lǐng)域之前贏得市場，仍需拭目以待。職業(yè)蛙創(chuàng)始人兼董事長盧明霞就曾表示，行業(yè)還很早期，職前教育行業(yè)需要建立起面向?qū)W生和企業(yè)的標準，指導學生和企業(yè)設(shè)定更明確的目標。

赴港上市，巨頭通過并購布局產(chǎn)業(yè)

2017年，上市仍然是職業(yè)教育領(lǐng)域巨頭們的關(guān)鍵詞。2017年7月，百洋股份9.74億元收購火星時代無條件過會，這家成立了24年的藝術(shù)教育機構(gòu)登陸A股。2017年底，華圖教育發(fā)布公告，宣布擬申請在新三板終止掛牌，這家曾多次沖擊A股的職業(yè)教育集團也許正在謀求下一次機會。

此外，部分內(nèi)地職業(yè)教育集團選擇赴港股上市。相較A股更快的審批速度和港股通的資金流通性優(yōu)勢都在吸引著內(nèi)地教育集團赴港上市。民生教育、新高教集團和中教控股等民辦高校集團也均在2017年陸續(xù)赴香港上市。

但不論選擇A股還是港股，能否繼續(xù)擴大營收均是集團繼續(xù)走下去的關(guān)鍵。例如，火星時代在被收購后，創(chuàng)始人王琦承諾火星時代2017年至2019年累計實現(xiàn)凈利潤不低于 3.34 億元。

除了選擇上市這樣的資本運作，收購并購也是職業(yè)教育巨頭們在2017年的關(guān)鍵詞之一。一方面，恰逢政策機遇，許多原本沒有教育業(yè)務的公司開始涉足職業(yè)教育領(lǐng)域，而這時收購便是最快捷的布局辦法之一。

2017年9月，文化長城（300089）發(fā)布公告稱，將以15.75億元收購IT培訓公司翡翠教育100%股權(quán)。這家原本以陶瓷業(yè)務為主營業(yè)務的上市公司，自2015年開始收購優(yōu)質(zhì)教育資源，布局教育產(chǎn)業(yè)。 

另一方面，收購也是職業(yè)教育巨頭們獲得IPO籌資的途徑之一。中教控股和民生教育便都將收購學校作為IPO籌資的主要用途，根據(jù)其招股書顯示，用于收購學校的資金占業(yè)務發(fā)展總?cè)谫Y的一半以上。

未來：產(chǎn)教融合成為職業(yè)教育新趨勢

根據(jù)芥末堆對2017年職業(yè)教育國家政策的總結(jié)，2017年職業(yè)教育最顯著的趨勢是產(chǎn)教融合。這一將企業(yè)與高校鏈接的合作模式，正隨著國家對大量高校的應用型本科轉(zhuǎn)型要求而被大量推廣。在教育部公布的2017年第一批產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目立項名單中有3000多個校企合作項目，項目數(shù)目遠多于前一份項目名單。

根據(jù)弗若斯特沙利文報告，國內(nèi)高等教育畢業(yè)新生占整體年輕失業(yè)者的比例由2005年的35%增至2016年的45%。市場對具備專業(yè)技能的畢業(yè)生的需求不斷上升，而國內(nèi)大部分公立大學專注學術(shù)研究而非實踐技能培訓，預期專注應用技術(shù)的大學數(shù)量將不斷增加。由此可見，產(chǎn)教融合的市場空間仍然巨大。

目前，校企合作覆蓋的學生層次從碩士研究生到高職和?？疲献鲗W科主要集中于泛IT類和與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的新興學科，如電商、運營等。例如，2013年1月，慧科集團與北京航空航天大學合作成立了首個國內(nèi)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用軟件工程項目。芥末堆報道過的新邁爾便是面向高職、中職、大專以及二本、三本院校開展泛IT類校企合作。

但產(chǎn)教融合模式在2017年同樣面對許多問題，首先許多公司與學校的合作模式仍十分早期，不能為學校提供長期的課程發(fā)展規(guī)劃，缺少足夠師資，盈利手段單一，大多均通過分攤學費和共建實訓基地來獲取利潤；其次，合作學科門類仍然較少，主要集中在之前提到的泛IT類和與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的新興學科。

校企合作教育公司希畢迪教育創(chuàng)始人周海濤認為，部分專業(yè)缺少合適的項目是目前校企合作領(lǐng)域存在的問題之一，即有些高校專業(yè)的校企合作項目多得選不過來，但是有些專業(yè)沒得選。

因此，如何為學校提供長期的課程發(fā)展服務必將成為產(chǎn)教融合公司未來發(fā)展的命門之一。隨著普通高校的應用型本科轉(zhuǎn)型，學校對具有足夠深入的產(chǎn)業(yè)合作課程的需求必將會越來越多，能否提供相應課程便是領(lǐng)域企業(yè)的核心競爭力。