目前，素質教育正呈現(xiàn)去中心化趨勢，學校作為傳授知識中心的概念將被顛覆。從學校與社會的關系看，教育的實施正呈現(xiàn)出去邊界化的特征，學校與社會之間的堤壩正在被拆除，在政策利好、消費升級的大背景下，研學教育便是架起學校教育與社會教育的橋梁。

近日，在“2018全國研學與營地教育高峰論壇”上，全國城區(qū)少年宮工作研究會會長王振民、北京中學教師余國志、藍象資本合伙人寧柏宇等就營地教育相關政策、市場機遇以及課程設計思維等方面內容作出了分享。

王振民認為，目前制約研學教育行業(yè)發(fā)展的一大困境是課程設計，課程要素的缺失，淺表層的體驗，使目前的研學教育難以呈現(xiàn)出綜合實踐活動課程和研學與營地教育作為實踐性學習方式的意義和價值。同時，課程設計作為研學教育的最重要路徑，應形成形成系統(tǒng)化、結構化和系列化的設計邏輯。

寧柏宇則表示，在學校與研學教育企業(yè)合作的基礎上，企業(yè)的精細化運作能幫助企業(yè)更快實現(xiàn)利潤的增長，具體可以通過財務管理在線化，優(yōu)化銷售、教師、營地等方面的成本結構方式實現(xiàn)。

課程是研學教育實踐的關鍵，應做到把握校情、結構化

王振民在會上表示，目前，制約研學教育行業(yè)發(fā)展的一大困境是課程設計，課程要素的缺失，淺表層的體驗，使目前的研學教育難以呈現(xiàn)出綜合實踐活動課程和研學與營地教育作為實踐性學習方式的意義和價值。

對于課程設計，北師大的教育學博士、北京中學教師余國志則認為，對研學旅行而言，課程是資源的甄選，遴選營地課程資源需要理性抉擇。機構將研學旅行引入學校時應吃透政策、把握校情、找準對接、落地生根。具體包括：

• 第一，課程作為研學旅行育人的重要路徑，應實現(xiàn)結構化，家長才會買單。

• 第二，課程頂層結構要形成系統(tǒng)化、結構化和系列化的原則。

• 第三，課程研發(fā)組織邏輯應遵循由點到線再到面。

未來市場規(guī)模將達兩千億，精細化運作是提高利潤關鍵

除國家政策方面的支持，市場規(guī)模是營地教育的另一大發(fā)展機遇。藍象資本合伙人寧柏宇稱，中國對于教育的投入已經連續(xù)五年超過GDP4%，根據(jù)習總書記的報告，中國目前GDP已經達到80萬億，每年所有中國家庭的教育支出大概為1萬億-1.5萬億，所以共計有約5萬億的市場。

在5萬億的市場中，國家將款項撥給各教育局、學校，學校和教育局則有義務在每學期為學生出校、出市、出省地提供研學教育，小學至少為三天，初、高中至少為五天-七天，此外根據(jù)統(tǒng)計，目前全國由政府投資興建的青少年校外活動場所共10313所，其中教育系統(tǒng)所屬8707所。

家庭需求也是營地教育發(fā)展的良機?！凹彝ト绻Ｍ肱c孩子深度互動、交流，營地教育是很好的方式，所以對家長來講營地教育是服務型產品，根據(jù)保守估計，未來營地教育可能會發(fā)展到2000億左右的規(guī)模?！睂幇赜钫f。

從資本的角度看，目前的營地教育與曾經的學而思、新東方有很多相似之處，不過營地教育可能受更多場地的限制。除了場地、空間方面的問題外，其他的環(huán)節(jié)其實跟教育培訓業(yè)務非常類似，比如運營管理、活動設計、招生等，營地教育與傳統(tǒng)教育培訓是順延關系，教育培訓中的很多認知其實對營地教育機構將有很大幫助。

所以，營地教育機構提高利潤率應主要依靠精細化運作，由于產品線為業(yè)務收入的主要來源，企業(yè)應構建業(yè)務管理系統(tǒng)，實現(xiàn)財務管理在線化。同時，機構的成本主要在于銷售、教師、營地等方面，對此，企業(yè)應計算銷售比率、成本結構，及時調整課程、排課、場地，研究成本轉化率以優(yōu)化固定成本、轉化效果。

政策利好，學校與企業(yè)應合作探索實踐模式

政策利好是研學教育市場機遇、行業(yè)發(fā)展的根本支持。根據(jù)政策，綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，與各學科課程并列設置，是基礎教育課程體系的重要組成部分，研學與營地教育便是綜合實踐活動課程的形式內容之一。北京市教委曾發(fā)布公告，50分初中實踐活動分將計入中考成績，從2018年起，北京市初中學生綜合社會實踐活動和開放性科學實踐活動成績計入相關科目的中考原始成績，初一、初二、初三每年都要完成十次綜合社會實踐活動，每年一次活動計一學分，每年十次，初中三年，30學分計入中考成績。初一和初二的學生每年應完成十次開放性科學實驗活動，每次活動1分，兩年共計20分，在中考成績中，綜合實踐活動共計占50分。

王振民稱，未來，社會教育資源和學校只有通過聯(lián)盟發(fā)展，找到合作點才能共贏，所以學校和企業(yè)應建立相對完整的綜合實踐活動課程與研學、營地教育的架構，優(yōu)選綜合實踐活動課程和研學與營地教育的實踐模式，建立課程研發(fā)、導師培訓、市場運營、風險管理和督導評價的體系才能使企業(yè)具有更強競爭力。