*本文由好奇學校創(chuàng)始人池曉根據(jù)其在1月27日問對創(chuàng)變者大會上的演講整理增訂而成。

池曉

我上中學的時候經常感覺到迷茫和不痛快，也發(fā)現(xiàn)我所經歷的教育，其實和我父母經歷過的教育相差不大。我那時候就希望，等到我孩子上學的時候，學校應該發(fā)生一些變化才對?？墒堑鹊轿掖髮W畢業(yè)以后，才發(fā)現(xiàn)教育改變希望渺茫，似乎我自己的孩子過不了多久也得進入那種教育模式里去了。

我常常被教育說，你改變不了的事情，就只能去適應。但我一直覺得，只有做不成的事情，沒有做不了的事情。不能慫，有想法就要行動，先做起來再說。這幾年做事的經驗也映證了這一點。

2016年，我創(chuàng)辦了一所全世界最小的全日制學校，開學的那天，我們只有一個學生。那時候我們沒有教材，沒有固定的教室，甚至連學校的名字都沒有。但在我看來，每一本書都是教材，整個成都都是我們的校園。家門即校門，從外往里開是家門，從里往外開是校門。

我們的學習不應該只發(fā)生在特定的地方，而是我們人在哪里，就在哪里學習。于是我們在西西弗書店做尋書挑戰(zhàn)，在龍泉山上讀詩寫詩，在巷弄里的咖啡館里上課，也去聽流沙河先生講《詩經》。

我們之所以有底氣這么做，是因為我們在此之前的幾年里，一直在做鑰匙玩校，一所基于玩的學校。主要做冬令營、夏令營和周末補習班，當然，我們的補習班，只補應試教育里缺失的東西。我們一共積累了上百個小的課程單元：電影拍攝、定格動畫、自制豆瓣醬、低科技實驗等等，我還曾經開課教他們寫情書，既學習寫作，又學習更重要的，愛的能力。

不過在夏令營里時間有限，我們所積累的都是點狀的課程。很多次臨別時刻，總有學生會偷偷抹眼淚，因為他們要離開我們，準備去上學了。我自己也覺得，如果他們能夠真正成為我們的學生，我們能一起多做很多事情。所以開始做了全日制嘗試。

開始了以后，慢慢也有了相對固定的教室，后來我們也終于有了名字。好奇心是學習的起點，我們定名為好奇學校。不過，鑰匙玩校作為我們夏令營的品牌會繼續(xù)使用下去。

我們的課程也在發(fā)展。

到今天，好奇學校的運動課已經是我們最出名的招牌課程了。就像是英國傳統(tǒng)公學，以及民國時期的一些優(yōu)秀民辦中學一樣，我們非常重視體育運動，尤其是團隊競技類的運動，比如極限飛盤和腰旗橄欖球，我們不僅組織了成都民間學校之間的多場友誼賽，學生和老師還分別組隊去參加了NFL官方的腰旗橄欖球比賽。每個學生自信心的提升都是驚人的，尤其是女生，對于中國的女生來說，運動場，就是一個手牽手聊天轉圈圈的地方。我們的幾個女生一開始也一樣，但她們現(xiàn)在每個人都可以在飛盤場上達陣得分，獨當一面。

我們的戶外課，已經組織了兩次實打實的野營。

我們的生死學課已經開了一年多了，學生在課上思考死亡相關的問題，直面自己的死亡恐懼，理解死亡就是理解生命?？荚嚲褪侨泝x館，憑吊逝去的生命。除了大學之外，我們可能是國內唯一一個開設了這門課的學校。

我們的吹牛課，基本不占什么課時，但是卻效果很好。有人讀完了長篇巨著，有人印刷了自己的詩集，有人設計了桌游，有人賣掉了自己的繪畫作品。雖然一開始都是各自吹牛，但是最終大家都明白了什么是說到做到，什么是完成比完美更重要。

我們的閱讀聯(lián)賽，仿照足球聯(lián)賽的規(guī)則來比拼閱讀，在這個學期的11周比賽期間，同學們一共完成了130多本書的閱讀，寫了20篇書評，根據(jù)季后賽的名次瓜分了我們的閱讀獎學金。

我們的環(huán)游世界課和Rice Traveling的課程，用孤獨星球的旅游手冊做教材，了解世界各國的風土人情，同學們也親自下廚制作世界各地的美食，最后，我們有同學完成了一幅將近10米的環(huán)游世界思維導圖，非常震撼！

同時，我們也充分利用互聯(lián)網資源，有同學通過埃爾特的小蟒蛇編程課自學Python編程，不少同學也完成了可汗學院相應年級的數(shù)學題庫。

還有一些很特別的選修課，比如節(jié)日課，自創(chuàng)通宵節(jié)；比如重新發(fā)現(xiàn)成都，沿著府南河一路尋訪民間美景和美食；驗證美食課則是在網上看到什么好吃的，就自己想辦法做出來驗證一下是不是真的那么好吃。

我們的課程復雜豐富，沒法都介紹一遍。不過你也發(fā)現(xiàn)了，我們除了鑰匙玩校時期的點狀課程，也開發(fā)了很多有縱深的線性課程。

除了課程教學之外，我們每學期還有很多很特別的設置。

比如開放周、游學周、主題常識周，學期開始時的嗨玩周等等，只要完成了自己設定的假期作業(yè)就能參與嗨玩。

當然，我們還有PBL項目式學習的課程。我們之前做過面包窯，去賣自己烤出來的披薩。也在設計師葉森老師的帶領下做過我們室內空間的設計，我們自己動手制作了一個吧臺。這個學期，我們在工程師姚高華老師的帶領下用兩周時間，為玄鳥書屋的孩子們打造了一整套的游樂設置，包括木馬、滑索、攀爬網、秋千等等，從需求調研開始，到方案設計，到最后實際施工，學生全程參與。

我們的期末考試，其中一部分是期末展示，比如今年做的《尤里烏斯·凱撒》戲劇公演，還有學生做的民間教育主題的社會調研報告，以及學生作品展示等等。另外也有一些趣味比賽和特別的任務，比如今年考試內容里的期末狂歡節(jié)，男生們進行了電競比賽，女生們體驗了解了一下真正的相親，然后大家一起看了一部恐怖片。真正的考試從來就不發(fā)生在考場上，我們希望我們的考試是因為趣味和價值而令人難忘。

我們這一年多的經歷很精彩，但我也一直是非?；炭值脑诜此?，生怕是我們浪費了學生在學校里的時間。

我也發(fā)現(xiàn)，對于不同的機構來說，

我們做出什么樣的教育，取決于我們對人的理解。

而我們怎樣做教育，取決于我們對自由的理解。

而我們?yōu)槭裁匆鼋逃?，取決于我們對時間的理解。

我們現(xiàn)在正處在工業(yè)化時代后期，工業(yè)時代的制式教育已經基本完成了人人識字的掃盲工作。我們現(xiàn)在面臨著信息爆炸、人工智能時代的巨大的不確定性，學校作為未來社會的前哨站，是要通過教育來對這個挑戰(zhàn)有所回應的。

但現(xiàn)在的學校教育里，學校和教育已經成了一對反義詞。

我們這群人在做的事情，就是通過我們的嘗試，讓學?；貧w教育，讓學生在這里保留住好奇心，學會自學，有勇氣去探索世界，最終尋找到自己的追求和本分，讓學生有能力去為自己做選擇，并且為自己的選擇負責，讓學生有能力證明自己。

上學本該是一件激動人心的事。

所以我們好奇學校提出了我們的教育目標：培養(yǎng)有追求的人。

一個有追求的人至少具備三個條件。

好奇是追求的起點，勇氣是追求的支點，覺悟是追求的落點。

跟著好奇心去學習基礎知識、方法論、捕捉前沿信息，學校的作用是要讓學生認識到各種各樣有趣的存在。

過去，知識本身就是稀缺資源，所以大家重視知識。現(xiàn)在，獲取知識變得容易了，但知識并沒有貶值，怎樣獲取知識和判斷應該獲取怎樣的知識的知識，變成了更加稀缺的資源。我們希望老師借著自己的熱情、趣味和判斷力為學生打開視野，讓學生通過通識教育完成基礎積累，并且從中發(fā)現(xiàn)自己的追求。

追求需要勇氣來支撐，通過運動、做事、項目等各種有挑戰(zhàn)性的任務，讓學生積累自信，也熟悉各種做事方法。

最終，我們盼望一個人的追求能落實在他的覺悟里。這里面有自我覺悟，也有道德覺悟。

天才之為責任，常人亦有本分，這個本分就是用自己擅長的方式，在自己喜歡的領域里，全情投入的去創(chuàng)造價值，創(chuàng)造新的可能性。

為了回應這個問題，西西弗書店的創(chuàng)始人，好奇學校校董會主席薛野老師親自開設了一門自治課。

而道德覺悟體現(xiàn)在，他知道什么是真正的成就感，尊嚴感和價值感。

我曾改用塔勒布的一句話：我們要在不確定性中有尊嚴的獲益。有尊嚴三個字是我加的。

當作惡能夠獲益的時候，有追求的人絕無理由沆瀣一氣。我們不是鼓勵學生去反抗什么，我們只是希望他們無論在什么環(huán)境里，都不要去扭曲自己，不害怕因為自己的正常而成了出頭鳥。

好的教育不是指向好生活，好的教育本身就是好生活，在學校里，學生本應有足夠的幸福感，在這個基礎上，再去為將來更豐富的幸福感繼續(xù)努力。

好奇學校，培養(yǎng)有追求的人。我希望能夠尋找到更多有追求的孩子，以及想要有所追求的孩子，來好奇學校，來和我們一起成長。

在我們這里，你不會無所事事，并且你會發(fā)現(xiàn)，上學會是一件激動人心的事！

本文轉自微信公眾號“池曉題大作”，作者池曉，芥末堆經授權轉載。