2015年教育部新修訂了《幼兒園工作規(guī)程》，并于2016年3月開始正式實施，《規(guī)程》要求幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，這促使很多幼兒園放棄了之前“散養(yǎng)式”的戶外活動方式，轉而選擇單項體育運動項目、體適能等作為課程補充。并且伴隨著消費升級，家長教育理念的開放，幼兒體育教育的C端需求也日益強烈。

縱觀整個幼兒體育教育，也是在近幾年市場上才涌現(xiàn)了一些專注低齡幼兒體育教育的機構。而其中有一家專注幼兒籃球教育的機構，在課程幼兒化改良、教學標準化、渠道拓展等方面都樹立了自己的標桿特征，這就是華蒙星體育。

“經驗+興趣”選擇切入幼兒籃球市場

溫大治，華蒙星體育創(chuàng)始人，19年前，他從廣州體育學院畢業(yè)后，成為同屆畢業(yè)生中唯一一個進入幼兒園工作的男老師，從此投身幼兒教育事業(yè)。17年后，他創(chuàng)辦了幼兒教育品牌“walmonos華蒙星”，旗下專注幼兒體育教育的華蒙星體育，已經成為中國幼兒籃球教育的標桿企業(yè)。

在被問及當幼兒園男老師的感受時，溫大治說，“因為自己本身帶有孩子氣和感染力，很活躍，所以幼兒園的孩子們非常喜歡我。而和單純童真的孩子們在一起，也給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛统删透校纱撕陀變航逃Y了緣?！?/p>

得益于對幼兒教育的熱愛與執(zhí)著，溫大治一干就是十幾年。在這期間，溫大治通過實踐教學，研究了游泳、足球、籃球等諸多體育項目在幼兒體育教育中的表現(xiàn)與作用，發(fā)現(xiàn)籃球是一項非常適合在幼兒群體中開展的運動項目。

首先，兒童天生對球類感興趣，拍球和跑跳是孩子天然喜歡的運動行為；其次，籃球與其他體育運動項目相比，場地建設相對容易、可實現(xiàn)，例如一個幼兒園要建設一個泳池或一個小型足球場，場地大小、施工建設成本、場地維護成本是非常高的；第三從安全性上來講，進行了幼兒優(yōu)化的籃球運動，比起游泳、足球等體育運動安全系數(shù)更高；第四，籃球作為一種團隊運動項目，有助于從幼兒時期就培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力、尊重他人精神的養(yǎng)成、對待勝負成敗的態(tài)度；第五，籃球運動的可觀性很強；第六，幼兒籃球運動項目對于幼兒園女老師來說非常易于學習，不像游泳、足球等其他運動的技能要求過高。

出于上述幾方面的實踐與思考，溫大治選擇籃球運動作為切入點，從2012年開始系統(tǒng)地研究籃球課程、籃球教學、籃球比賽規(guī)則、籃球器材裝備等多方面的幼兒化發(fā)展。

2016年，溫大治創(chuàng)辦了華蒙星體育。截止到目前，華蒙星體育已與全國4000多所幼兒園進行了合作，并培養(yǎng)了4000余名幼兒籃球教練，在廣東擁有15個直營俱樂部。并于近期宣布獲得了由威創(chuàng)投資，希沃教育、眾輝體育、樂學創(chuàng)投的2000多萬元A輪融資。

立足幼兒本位，

研發(fā)標準化幼兒籃球指導用書與教材

“發(fā)展幼兒籃球教育的第一步，是將成人籃球教學進行幼兒化改進，包括動作技法、比賽規(guī)則、場地器材等，都要符合低齡兒童身心發(fā)展規(guī)律，而后總結制定標準化的課程與教程?！睖卮笾魏蛨F隊通過多年的實踐教學，自主研發(fā)了一套幼兒籃球指導用書和幼兒用書。

其中教師用書是國內首本幼兒籃球指導性用書，其為授課老師提供了科學的、系統(tǒng)的教學大綱、教學目標及教學詳案，它是從課程結構、游戲、技能、比賽以及活動指導的各個角度出發(fā)，指導籃球教練和幼兒園教師從不同方面入手開展籃球課程，老師既可根據(jù)教案的進度實施課程，亦可按照孩子的實際情況選擇課程內容。根據(jù)不同的教學場景需求，將教材分為籃球少兒俱樂部課程教材、幼兒園普及班課程教材、幼兒園興趣班課程教材。

另外，華蒙星體育還推出了在線教學課例視頻，與老師用書的教案一一對應，每個視頻5-8分鐘。線上課程還配有籃球技能教學、精選籃球操課例、幼兒籃球比賽集錦、幼兒籃球講座、籃球親子活動記錄等板塊，擴展了老師備課視角、教學形式，也可滿足幼兒園個性化的需求。且線上課程新增了微信公眾號“華蒙星體育學院”，方便老師手機登陸學習。

除了教師用書，華蒙星體育還推出了幼兒用書，不僅只有幼兒籃球課程、籃球操、籃球比賽的內容，還增加了更多幼兒籃球相關的外延知識，如籃球的發(fā)展史、國內外著名籃球明星介紹、籃球用具介紹、籃球比賽規(guī)則、籃球制作等知識內容。孩子在閱讀的同時建立相關概念，從而加深對籃球文化的認識與感受，培養(yǎng)對籃球的興趣。

溫大治說，“籃球只是一個載體，孩子最重要的是參與到整個課堂的學習中。我們會結合熱點來提高教學的興趣度，假如這段時間受歡迎的動畫片是有關超人的主題，那么我們的教練就會穿著超人服飾，使用有相關標識的教材和器材，通過情景模式去玩籃球，帶領孩子去完成若干個項目來達到練習的目標，這些符合孩子興趣的課堂是華蒙星體育最看重的?！?/p>

華蒙星體育現(xiàn)階段的課程研發(fā)分為兩大部分，第一部分是針對幼兒園的to B課程，第二部分是to C課程。

發(fā)起師資培訓認證，

培育幼兒籃球市場

有了越加標準化的課程、教程后，團隊建設成為華蒙星發(fā)展幼兒籃球教育必須夯實的另一方面，人才是一切教學得以實施的根本。在溫大治看來，幼兒籃球教育對教練的人格及核心素質要求是非常高的，除了具備基本的籃球技能外，要有兒童教育意識與認知，另外還要了解幼兒成長心理，并且教師自身的人品人格是華蒙星體育格外看重的?！耙粋€教師首先要學會做人，再去打球，只有一個教師的人品性格非常健全時才能教好孩子，所以華蒙星是一家教育企業(yè)，而非只是一家體育培訓機構。”

除了在引進人才時會對應聘者的能力素質進行評判篩選外，華蒙星體育還會對團隊進行系統(tǒng)的培訓，其培訓體系現(xiàn)階段共有5個層級，分別是新進教練的培訓、潛力管理層的培訓、新進管理層的培訓、中層管理和高層管理層的培訓。同時會根據(jù)每個人的特點對其職業(yè)發(fā)展進行有所側重的引導培養(yǎng)，針對教練有技能技巧方面的培訓，在把他們塑造成幼兒籃球教練的過程中，讓他們更懂孩子，而針對管理層會有高層決策能力和規(guī)劃能力的培訓。

華蒙星體育在2015年還發(fā)起了師資培訓認證項目，以求培養(yǎng)更多幼兒籃球教師以及幼兒園老師。目前華蒙星已在全國不同城市舉行了70期師資認證培訓，培養(yǎng)了4000余名教師。溫大治介紹，“我們對全園老師進行培訓的目的是讓更多幼兒去受益，10萬孩子打球和1000萬孩子打球的市場價值是不一樣的，幼兒籃球是一個新的行業(yè)，就算華蒙星獨自做十年也難以讓全國的機構和家長全面了解幼兒籃球培訓，期間也可能會有其他項目崛起，因此我們現(xiàn)階段做的是培育整個幼兒籃球市場?！?/p>

幼兒籃球器材標準化輸出，

打造全國幼兒籃球賽事IP

華蒙星體育對幼兒籃球所需器材、裝備、場地也進行了標準化、專業(yè)化改良。其根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征，并結合一線教學經驗及專家團隊的論證，研發(fā)出了適合3-6歲幼兒使用的幼兒籃球器材，例如更適用于低齡兒童專用的4號籃球、華蒙星超級兒童籃球架、華蒙星幼兒園專用籃球車、籃球運動衣、護具等。同時還制定了全國幼兒籃球比賽的場地標準、適用于幼兒的比賽規(guī)則。目前華蒙星體育的器材裝備、標準體系，已被全國各地的幼兒機構所使用，據(jù)了解，器材銷售可以占到華蒙星體育營收的40%。

另外，華蒙星體育還打造了幼兒籃球賽事IP，其會根據(jù)不同年齡段孩子的運動水平與特征，每年舉辦一系列幼兒籃球賽事，項目包括實戰(zhàn)賽、三項技能賽、籃球操等。賽事主要是為華蒙星體育內部俱樂部和幼兒園孩子而設置，同時也接受外部少兒籃球俱樂部的孩子報名。比賽規(guī)模正在逐年擴大，影響力也在不斷提高，深受幼兒園與家長歡迎，也得到了社會各界的認可與支持。2018年華蒙星體育計劃在全國25個省、直轄市，設立120個賽區(qū)，將有1500多所幼兒園，40000多名幼兒參與賽事。

溫大治說：“在比賽中我們強調的核心是——比賽即游戲，孩子打的好還是不好不是我們看中的，是否未來能成為籃球運動員也不是我們的目標，我們看中的是培養(yǎng)孩子的興趣，以及培養(yǎng)他們熱愛運動，培養(yǎng)體育思想。比賽球場就像是一個舞臺，不同年齡、不同水平的孩子在這樣的舞臺上都可以展示自己?！?/p>

比賽即游戲，球場即社會

針對低齡幼兒，華蒙星圍繞教學、賽事、裝備等多方面做了很多細致的改良與優(yōu)化，例如進場訓練前的準備步驟，比賽采用男女混合打方式，比賽規(guī)定賽前對戰(zhàn)雙方要彼此加油，不能搶籃板球，進球以后要擊掌等等，華蒙星體育悉心營造的這些學習訓練與比賽場景，想要傳遞和強調的是儀式感、禮儀和社會性，這也是其教育理念之所在。

溫大治說：“中國人的生活大多缺乏儀式感，很多節(jié)日倘若沒有儀式感進行慶祝，久而久之就會被人淡忘，也會淡化人們彼此之間的感情。同樣，當孩子穿上籃球運動衣的時候就會自然萌生出一種成為了籃球運動員的感覺，這種感覺對于孩子來說很重要，既會給孩子帶來自信，也會培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和禮儀。禮儀對孩子是終身受益的。儀式感其實就是秩序感，從小培養(yǎng)孩子的秩序感則會讓其在未來有更加明確的規(guī)劃、計劃、條理性和邏輯性。孩子在這個年齡段最需要培養(yǎng)的是對他未來終身發(fā)展和成長有一定意義的習慣，因此技能培養(yǎng)不是最重要的?！?/p>

溫大治還強調，球場即社會?！罢鎸嵉纳鐣悄行院团怨餐瑯嫵傻?，通過男女混合打球的方式還原現(xiàn)實生活。而且在球場上孩子們會經歷開心與不開心、挫折與成功、競爭與合作、勇敢與膽怯，所以說整個球場就是一個社會。我們希望孩子通過游戲的方式來體驗這個社會，讓孩子學會在這樣一個環(huán)境下處理問題，讓孩子在長大之后遇到同樣問題時可以選擇用正確的方法去面對。比如孩子去球場打籃球，可能別人不愿意和他一起玩，他可以選擇通過贊揚別人的方式來讓同伴接納他，這樣的方法同樣適用于社會當中?！?/p>

“品牌聯(lián)合”“星伙伴”計劃

開啟全國性拓展布局

得益于自創(chuàng)立以來一直在打磨課程、教學、賽事、裝備制造，使得華蒙星體育在產品、服務、運營等諸多方面的標準化程度日益提高。溫大治表示，華蒙星體育目前已開啟全國性的拓展布局，除了開設直營俱樂部之外，也有和同行機構深入合作的模式。華蒙星體育的機構合作模式設有兩種類型，其一是“品牌聯(lián)合”，其二是“星伙伴”，兩者的區(qū)別在于，“品牌聯(lián)合，會有一定的區(qū)域保護，此地區(qū)由這位品牌聯(lián)合伙伴獨家負責，同時肩負區(qū)域開拓的責任，而星伙伴則鼓勵多家機構合作共同運營區(qū)域市場。我們也會嚴格篩選合作伙伴，對所有合作伙伴的要求之一，就是其要在相應地區(qū)服務過至少30、40所幼兒園，有資源和經驗積累。目前我們已經有100個華蒙星星伙伴，明年大概會增長到300個星伙伴，除了布局一二線城市，也會進入三四線城市。”溫大治說。

（本文轉自睿藝，作者趙晶晶）