本篇文章根據(jù)21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、青童教育學(xué)院院長(zhǎng)王雄在 “農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長(zhǎng)計(jì)劃”第五期培訓(xùn)上的講話整理而成。

教育自治是什么？

教育自治是從國(guó)外傳過來的嗎？不是的，其實(shí)中國(guó)本土就有自治。梁?jiǎn)⒊谖煨缱兎ê笾v過一句話，“中國(guó)人是最富自治精神的”。從中國(guó)古代開始就是鄉(xiāng)村自治，縣以上由國(guó)家管理，縣以下的每個(gè)村莊都由老百姓自己管理。這種自治叫做鄉(xiāng)村自治。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村革命根據(jù)地的時(shí)候靠的也是農(nóng)民的自治，在他所領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)村的自治當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)作用最大的不是工人，工人數(shù)量很少，而且對(duì)農(nóng)村狀況不太了解；也不是農(nóng)民，多數(shù)農(nóng)民都不識(shí)字，沒辦法去領(lǐng)導(dǎo)別人。領(lǐng)導(dǎo)作用最大的就是鄉(xiāng)村教師，鄉(xiāng)村的小學(xué)教師是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村的主要力量。

王雄

為什么鄉(xiāng)村教師能做到這一點(diǎn)呢？因?yàn)樗麄?strong>有見解、有視野、有知識(shí)，又與農(nóng)民有著千絲萬縷的聯(lián)系。他們把新的教育、新的思想、新的自治帶到農(nóng)村，建立農(nóng)村的農(nóng)會(huì)、自治會(huì)、讀書會(huì)，用自己的行動(dòng)來改變農(nóng)村，進(jìn)而改變中國(guó)。

但是隨著社會(huì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村是在敗落的。我們要如何發(fā)展鄉(xiāng)村？要發(fā)展鄉(xiāng)村就要從學(xué)校開始，學(xué)校的自治與發(fā)展不僅要讓鄉(xiāng)村里有朗朗書聲，還要成為鄉(xiāng)村里的文化中心，利用學(xué)校去影響地方的文化，使得當(dāng)?shù)厝四軌蚋惺艿竭@所學(xué)校的價(jià)值與魅力。

福建龍巖的培田是一個(gè)小小的村莊，這個(gè)村莊里有八百年的歷史，是客家文化的中心，但是已經(jīng)敗落了，這里的小學(xué)辦不下去了，村民們很擔(dān)憂，他們說我們村莊就兩個(gè)字——耕讀，現(xiàn)在如果不讀書了，沒有孩子了，這個(gè)村莊就沒有希望了。他們想要恢復(fù)他們的學(xué)校，我們就給他們提供支持，建立了鄉(xiāng)村教育自治委員會(huì)，把村子里面有威望的人聯(lián)合起來，教育教的是我們的孩子，是我們大家的事，那么我們應(yīng)該怎么辦。委員會(huì)發(fā)動(dòng)各家各戶都出了錢，又向政府尋求資金支持，我們也為他們找了贊助的資金，把學(xué)?；謴?fù)了。但學(xué)?；謴?fù)了以后又面臨著老師不愿意來的情況，后來通過各種各樣的方法解決了。后來龍巖的旅游業(yè)發(fā)展起來，學(xué)校組織學(xué)生們成立了古樂隊(duì)、舞龍隊(duì)，開展各種各樣的活動(dòng)，一方面豐富學(xué)生生活，另一方面又為村里創(chuàng)收。學(xué)校就這樣變成了村里的一道文化風(fēng)景。

每一所學(xué)校都是一個(gè)地方的文化高地，校長(zhǎng)、老師是站在后面的，孩子是站在前面的。它可以在鄉(xiāng)村辦畫展，辦合唱團(tuán)，村民們都來參加，節(jié)日時(shí)大家可以到學(xué)校里面一起過節(jié)。大家都知道，我們是為了我們的未來，當(dāng)我們老的時(shí)候，孩子知道我曾經(jīng)為學(xué)校做過貢獻(xiàn)，大家會(huì)覺得我跟學(xué)校是有關(guān)系的。我們現(xiàn)在很多鄉(xiāng)民自己就去打麻將啊，覺得教育與自己無關(guān)，實(shí)際上不應(yīng)該是這樣。教育不是針對(duì)小學(xué)生的，小學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)然是其應(yīng)有之義，教育更重要的是針對(duì)整個(gè)鄉(xiāng)村、整個(gè)社區(qū)。所以，你是有力量的，你要去挖掘自己的這份力量，去發(fā)現(xiàn)教育的可能。

有很多鄉(xiāng)村學(xué)校覺得自己地處偏僻，沒有資源，實(shí)際上你的村莊就是教育的資源，就是教育的起點(diǎn)。有的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)跟我說，我們真的是什么都沒有，山都是光禿禿的，一棵草都沒有，只有山下靠近學(xué)校還有一片小樹林，學(xué)校也很破。但那個(gè)光禿禿的山就是教育資源，那個(gè)小樹林就是教育資源，你可以從中做很多文章。光禿禿的山，山上還有藍(lán)天，天空中還有白云，所有的一切，這些自然的事物景色，就是自然教育的資源。鄉(xiāng)土教育除了文化的教育，還包括自然的教育，我們要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用這些資源。

鄉(xiāng)村學(xué)校自治要從自己開始。你的生活是由你創(chuàng)造的，這就是自治最重要的意義。如果要靠領(lǐng)導(dǎo)來幫助你，那么多的學(xué)校，你就只能慢慢等了，可能要等十年、二十年，等來的一點(diǎn)雨露均沾也少得可憐，所以我們要靠自己。

我們只有靠我們自己確定未來的方向，畫出我們未來的藍(lán)圖，然后從一件小事開始做起。我們21世紀(jì)教育研究院會(huì)支持大家，從現(xiàn)在開始，一年、兩年、三年，直到你們不再需要我們了，你們可以完全掌握自己的命運(yùn)，建成一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，這就是我們的責(zé)任。

最后回到這個(gè)問題，教育自治是什么？我沒有答案，需要你自己去思考，希望經(jīng)過五天的課程學(xué)習(xí)，你們會(huì)有自己的答案。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“21世紀(jì)教育研究院”，作者李俊程，山東師范大學(xué)歷史學(xué)（師范類）專業(yè)學(xué)生，21世紀(jì)教育研究院志愿者；攝影張金秋，山東師范大學(xué)廣播電視新聞學(xué)學(xué)生，21世紀(jì)教育研究院志愿。原標(biāo)題為《王雄：鄉(xiāng)村學(xué)校自治從自己開始》。