農(nóng)村教育

含有 農(nóng)村教育 標(biāo)簽的文章

• 鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新的重要意義

  956天前

  培養(yǎng)鄉(xiāng)村教育家是改善農(nóng)村學(xué)校的治本之道。

• 陜西開(kāi)展2021-2025年義務(wù)教育“能力提升”項(xiàng)目規(guī)劃編制，民轉(zhuǎn)公學(xué)?？杉{入

  1204天前

  對(duì)于規(guī)范民辦義務(wù)教育專項(xiàng)工作中按要求已經(jīng)轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校的，可納入規(guī)劃。

• 楊東平：農(nóng)村學(xué)生為什么更需要素質(zhì)教育？

  1206天前

  在農(nóng)村，“有學(xué)上”的問(wèn)題已經(jīng)解決，下一步的問(wèn)題便是如何“上好學(xué)”。

• 鄉(xiāng)村為什么需要屬于自己的教育？

  1261天前

  鄉(xiāng)村教育的宗旨不應(yīng)是培養(yǎng)跳龍門的鯉魚(yú)，而是要培養(yǎng)熱愛(ài)鄉(xiāng)土的新一代鄉(xiāng)村子弟。

• 農(nóng)村學(xué)生走出大山并非只有高考這一條路

  1337天前

  面對(duì)上不了高中和大學(xué)的學(xué)生，我們的基礎(chǔ)教育究竟應(yīng)該為他們提供什么？

• 為什么西部民族地區(qū)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就很難改善？

  1344天前

  教育應(yīng)該走向地方化、多元化，應(yīng)該有面向民族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)的專有教材。

• 楊東平 | 以學(xué)生為本，以鄉(xiāng)土為根——從鄉(xiāng)村振興的視野看待鄉(xiāng)村教育

  1408天前

  從“鄉(xiāng)土社會(huì)”到“離土社會(huì)”。

• 2021年中央一號(hào)文件：加大涉農(nóng)高校、職業(yè)院校、學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度

  1432天前

  2月21日，2021年中央一號(hào)文件發(fā)布，題為《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見(jiàn)》。

• 任勝洪，白瑩 | 農(nóng)村教育治理現(xiàn)代化推進(jìn)農(nóng)村教育現(xiàn)代化的多重邏輯及實(shí)現(xiàn)機(jī)制

  1526天前

  處于基層的農(nóng)村教育治理結(jié)構(gòu)由于政策的模糊性和“事權(quán)下沉”的責(zé)任制度，導(dǎo)致基層結(jié)構(gòu)考核指標(biāo)繁雜，工作體量巨大，擠壓了基層結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化治理的自主權(quán)和主動(dòng)性。

• 陸銘：農(nóng)村孩子教育應(yīng)是國(guó)家戰(zhàn)略

  1534天前

  要把錢花在長(zhǎng)期的人力資本投資上，獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)的回報(bào)。

• 供需增量：縣域教師編制的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與政策議題

  1577天前

  教師編制標(biāo)準(zhǔn)向城取向逐漸破除，但慣性思維阻礙教師存量重組。

• 推進(jìn)農(nóng)村教育現(xiàn)代化亟需全面優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

  1580天前

  通過(guò)績(jī)效考核提高農(nóng)村教師收入和職稱晉級(jí)效果。

• 郝文武：促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的農(nóng)村學(xué)校大學(xué)區(qū)建設(shè)

  1582天前

  以中心學(xué)校為引領(lǐng)統(tǒng)一資源調(diào)配和教育教學(xué)評(píng)價(jià)是農(nóng)村學(xué)校大學(xué)區(qū)的基本特征。

• 楊東平 | 農(nóng)村學(xué)生究竟如何改變命運(yùn)？

  1597天前

  “走出大山”還存在一個(gè)深刻的悖論：都走出大山了，將來(lái)誰(shuí)是新山區(qū)、新農(nóng)村的建設(shè)者？

• 【兩會(huì)來(lái)了】俞敏洪：發(fā)展“雙師直播課堂”,提升鄉(xiāng)村教師待遇

  1708天前

  北京新東方公益基金會(huì)一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教育普遍存在以下三個(gè)問(wèn)題：師資匱乏且穩(wěn)定性不足；教師工作壓力較大，業(yè)務(wù)提升機(jī)會(huì)欠缺；鄉(xiāng)村教師生活面臨實(shí)際困難。

• 顧明遠(yuǎn)：要培養(yǎng)現(xiàn)代化的人，就要有現(xiàn)代化的教育觀念

  1740天前

  一要解決教育觀念問(wèn)題，解決如何提高教育質(zhì)量的問(wèn)題；二要解決農(nóng)村教育問(wèn)題。

• 顧明遠(yuǎn)：教育工作者要把眼光投向農(nóng)村

  1872天前

  現(xiàn)代化城市教育的發(fā)展并不能代表甚至代替全中國(guó)的教育發(fā)展。

• 高考成績(jī)呈下滑趨勢(shì)，“縣中衰落”非個(gè)別現(xiàn)象

  1877天前

  “一中”成績(jī)下滑明顯，師資短板突出。

• 農(nóng)村孩子絕望的軍備競(jìng)賽

  1906天前

  普通家長(zhǎng)不想讓自己的孩子輸在起跑線上，卻不知道，別的家長(zhǎng)早就帶孩子坐上直升機(jī)跑了。

• 部分農(nóng)村學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)為何到不了位

  1908天前

  撥付延遲、變通使用、因故擠占。