搭搭樂樂成立于2006年，是機器人教育行業(yè)內(nèi)首個通過ISO9001國際認證的企業(yè)。截至目前已進駐國內(nèi)60多個城市，擁有近150家加盟校區(qū)，累計培訓學生約50000人次。

搭搭樂樂作為國內(nèi)較早引進和舉辦國際機器人賽事的機構(gòu)，他們對未來的發(fā)展模式究竟有著怎樣的考量？搭搭樂樂的機器人教育又有著怎樣的特征？

引進國內(nèi)外頂尖賽事 ，完善“一橫一豎”戰(zhàn)略部署 

搭搭樂樂是國內(nèi)一家以校外加盟校區(qū)培訓為主，校內(nèi)課程輸送為輔的青少年機器人教育機構(gòu)。

基于教育機器人為載體，搭搭樂樂自主研發(fā)的課程體系分為四個階段：幼兒園金手指課程、常規(guī)班課程、金屬機器人課程和冠軍俱樂部課程。6歲以前的機器人教育啟蒙課程體系，重在孩子興趣和思維的培養(yǎng)；7到12歲的基礎(chǔ)和初級課程體系，主要是讓學生學會合作、交流溝通的技巧，并培養(yǎng)其動手能力和解決問題的能力；而12歲以后的競賽項目課程體系，通過課程設(shè)置將出口設(shè)定好，學完之后就能參加比賽或考試，以此滿足家長的需求。同時在比賽過程中，學生還可以申請美國各高校的留學獎學金。

圍繞競賽，搭搭樂樂發(fā)起贊助和承辦了國際多項賽事。其中包括中國城際機器人挑戰(zhàn)賽（CIRC）、FIRST國際機器人挑戰(zhàn)賽（FRC）深圳賽區(qū)、FRC季后賽暨中美（國際）機器人挑戰(zhàn)賽（CRC）、亞太機器人世界杯CoSpace積分賽。

其中,FIRST國際機器人挑戰(zhàn)賽（FRC）是中國城市青少年機器人聯(lián)盟2013年引進到中國的美國FIRST系列賽事中最頂級的青少年機器人賽事，該賽事每年有來自80多個國家超過40萬名學生參與，全球500強企業(yè)中有200多家企業(yè)對FIRST機構(gòu)與賽事進行長期贊助與支持，有來自各行各業(yè)共計19萬名專業(yè)人士擔任FIRST的志愿者與導師。

中國城市青少年機器人聯(lián)盟（CUYRA）引進FIRST國際機器人挑戰(zhàn)賽（FRC）的五年中，搭搭樂樂一直是最重要的戰(zhàn)略合作伙伴，F(xiàn)RC這項世界頂級青少年機器人賽事，2018年在中國已經(jīng)設(shè)有兩個賽區(qū)：FRC深圳賽區(qū)、FRC上海賽區(qū)。

成立13年之際，搭搭樂樂推出全新戰(zhàn)略部署——“一橫一豎”，并開啟全國性的品牌戰(zhàn)略布局。“一橫一豎”這一理念，在搭搭樂樂過去13年的發(fā)展中經(jīng)歷了不斷的探索和印證，如今也愈加肯定，“‘一橫’是基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)模塊，包括自主研發(fā)的課程、產(chǎn)品及為學校提供的服務(wù)等構(gòu)成的業(yè)務(wù)支撐；‘一豎’是行業(yè)壁壘，這個行業(yè)壁壘是搭搭樂樂獨有的競賽項目訓練體系”，搭搭樂樂董事長岳亞明說道。

STEAM教育的引進，加速國內(nèi)教育變革和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的腳步

“搭搭樂樂支持中國城市青少年機器人聯(lián)盟將FRC賽事引進國內(nèi)，是在借鑒比賽模式的同時，更希望能夠?qū)W習其背后的發(fā)展模式，形成可持續(xù)發(fā)展的中國青少年科技創(chuàng)新新模式，讓更多的中國青少年以及老師、家長能夠體驗并參與到國際先進的STEAM創(chuàng)新教育當中，去快速推動國內(nèi)STEAM落地，讓教育回歸本質(zhì)?！睂τ谠鲞^機器人世界賽中國隊領(lǐng)隊、從事過教育機器人硬件銷售的岳亞明來說，他見證并親歷了中國青少年機器人行業(yè)發(fā)展的全過程。岳亞明是青少年機器人世界杯(RCJ)在中國早期的引進和推廣者，并在行業(yè)內(nèi)提出并總結(jié)了第二代金屬機器人、第一代積木類機器人的劃分與使用范圍。

岳亞明深耕機器人教育行業(yè)多年，對國際、國內(nèi)青少年機器人創(chuàng)新科技教育有著深入透徹的理解，其表示青少年機器人比賽在國內(nèi)已經(jīng)“泛濫”，急待正本清源，回歸比賽檢驗學生能力、促進行業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。

岳亞明強調(diào)，美國是用商業(yè)思維解決社會問題，并不是單純的依靠學校和教育部門推廣STAEM教育。美國的社會組織，包括非盈利機構(gòu)、大學、高科技企業(yè)、基金會等組織都在用不同的方式去推動青少年科技創(chuàng)新課程發(fā)展，來實現(xiàn)美國STEAM教育的發(fā)展，其中就包括FRC系列賽事。

“因為中國的基礎(chǔ)教育本質(zhì)是工業(yè)時代的產(chǎn)物，其教育模型是前蘇聯(lián)的教學方式，這四十年來一直是這樣的，而現(xiàn)在由于社會不斷發(fā)展進步，提高了對于人才的要求，新高考的推出，就是要從根本上解決如何培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才，而STEAM教育使中國的基礎(chǔ)教育有了一次跟國際同步的機會”，岳亞明說。

樹立創(chuàng)新教育品牌 ，迅速占領(lǐng)市場份額

國家層面不斷出臺政策鼓勵素質(zhì)教育的發(fā)展，為STEAM教育興起提供了強有力的支持。但是STEAM教育在國內(nèi)仍處于發(fā)展初期，市場集中度低，仍處于跑馬圈地的階段，各家機構(gòu)業(yè)務(wù)模式呈現(xiàn)多元化。目前，機器人教育是STEAM教育的重要載體之一，市場競爭越來越激烈，每家機構(gòu)都需要探索自己精良且有差異化的課程作為支撐，才能夠得以擴張發(fā)展。

發(fā)展直營校區(qū)會在規(guī)模擴大的同時，使得管理成本和管理難度急劇增加，岳亞明說：“規(guī)模在50家店以上的機構(gòu)都會面臨成本、師資儲備、人力資源、高端業(yè)務(wù)開發(fā)等問題，所以搭搭樂樂選擇用加盟的模式，集合社會資源去拓展三、四線城市的市場。在開拓市場的同時搭搭樂樂會選擇一些優(yōu)秀的加盟商，成為搭搭樂樂的合伙人，將其市場領(lǐng)域轉(zhuǎn)化成搭搭樂樂的區(qū)域服務(wù)中心?！?/p>

（本文轉(zhuǎn)自睿藝，作者李志祥）