創(chuàng)客教育遍地開花，現(xiàn)在已經(jīng)很難在哪家購(gòu)物中心里看不到創(chuàng)客教育門店了。雖說玩家眾多，但是市場(chǎng)也在不斷擴(kuò)大，所以各家之間還沒有到搶奪對(duì)方客戶的階段。但「TECHPLAY」認(rèn)為，未來當(dāng)絕大多數(shù)玩家都使用樂高積木作為課程材料的時(shí)候，就很難再突出品牌的差異化。而TECHPLAY的差異點(diǎn)在于，它最純粹地還原了創(chuàng)客（maker）的本質(zhì)，”使真工具 用真材料 造真產(chǎn)品 解決真問題”。

傳統(tǒng)美國(guó)創(chuàng)客的工作空間是車庫(kù)，TECHPLAY盡可能還原了創(chuàng)客的環(huán)境。面對(duì)4歲以上的用戶，TECHPLAY完全摒棄了樂高，而向他們提供數(shù)十種真實(shí)世界中的工具、設(shè)備和機(jī)床，對(duì)于高進(jìn)階的孩子，他們也提供多樣傳感器和軟件工具。4歲開始，孩子就在TECHPLAY的工作間里，跟著老師，使用紙、木板、水泥、電路板創(chuàng)造真實(shí)的東西。

基于”使真工具 用真材料 造真產(chǎn)品 解決真問題”的原則，TECHPLAY設(shè)計(jì)了課程式+項(xiàng)目式+孵化式的體系。課程本身是進(jìn)階制的，循序漸及地訓(xùn)練孩子的觀察、探索、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、動(dòng)手等能力；主要沿著既有的課程體系，由老師指導(dǎo)和教授。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，是對(duì)課程式學(xué)習(xí)的補(bǔ)充；在解決既定問題的過程中，學(xué)生將經(jīng)歷調(diào)研、方案構(gòu)想、設(shè)計(jì)、計(jì)劃、采購(gòu)、加工、組裝、編程、調(diào)試、路演和測(cè)試等眾多環(huán)節(jié)。這種經(jīng)歷的復(fù)雜和豐富程度是類似樂高等既有材料課程不能提供的。最后，TECHPLAY的創(chuàng)客空間還可以為那些想自主解決生活中問題的用戶提供孵化空間和資源。

TECHPLAY表示，家長(zhǎng)作為消費(fèi)者，他們看重的也是和樂高不同的特點(diǎn)；他們樂意看到孩子經(jīng)過TECHPLAY的課程后，能夠使用生活中司空見慣的物品創(chuàng)造工具解決實(shí)際問題。

TECHPLAY有To C和ToB兩部分業(yè)務(wù)，2017年總計(jì)營(yíng)收450萬元人民幣。全國(guó)開始了7家店面，其中6家于半年內(nèi)開業(yè)。C端產(chǎn)品的平均客單價(jià)是1.5萬元/年，續(xù)費(fèi)率90%。To B方面，TECHPLAY為學(xué)校提供創(chuàng)客教室規(guī)劃、創(chuàng)客空間建設(shè)、設(shè)備儀器輸出、課程體系導(dǎo)入、教學(xué)師資培訓(xùn)、活動(dòng)支持、大賽輔導(dǎo)等服務(wù)，每個(gè)項(xiàng)目50-500萬不等。

創(chuàng)始人是北師大教育學(xué)部全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)特聘專家、海淀區(qū)教委培訓(xùn)講師，國(guó)家外國(guó)專家局《中國(guó)創(chuàng)客產(chǎn)業(yè)國(guó)際發(fā)展專項(xiàng)基金》執(zhí)行委員會(huì)主任，以及中央電視臺(tái)二套大型科學(xué)類節(jié)目《未來架構(gòu)師》科學(xué)顧問及駐場(chǎng)嘉賓。

項(xiàng)目目前正在尋求800萬元天使輪融資，將主要用于產(chǎn)品建設(shè)、市場(chǎng)渠道建設(shè)和師資培養(yǎng)。

（本文轉(zhuǎn)自36氪，作者孟小白）