81.5億美元。

這是全球投資者在2017年前10個月投資教育技術公司的總額。

教育過去很簡單:一塊黑板，一個老師和一張桌子。如今，學生可以在線練習英語，通過門戶網(wǎng)站上傳作業(yè)，通過3D技術沉浸在化學學習中——這些全部源于教育技術的興起。

在亞洲，它的崛起是最快的。

高盛投資公司的數(shù)據(jù)顯示，2016年，全球?qū)χ袊逃夹g公司的投資增至12億美元，是2014年融資額的三倍多。展望未來，中國的教育行業(yè)預計將每年增長20 %，而谷歌和畢馬威( KPMG )發(fā)布的一份聯(lián)合報告預計，未來四年，印度在線教育市場將增長逾6倍，達到19.6億美元。到2020年，整個亞太地區(qū)將占全球教育技術市場的54 %。

當然，我們不能總是相信預測。但預測使用的數(shù)據(jù)是令人信服的，它推動了教育技術在亞洲的加速發(fā)展。

對教育產(chǎn)品的巨大需求

亞洲的教育體系是世界上最大的：亞洲有6億多學生在K - 12學校就讀，這個數(shù)字比美國高出10個數(shù)量級。亞洲的年輕人比世界任何地方的都多。印度尼西亞10 - 24歲的年輕人有6700萬，位居世界第三——僅次于中國的2.69億人和印度的3.56億。

亞洲人重視教育，更加強了對教育技術產(chǎn)品的需求。歐洲教育技術聯(lián)合創(chuàng)始人查爾斯?麥金太爾，在2016年指出，在亞洲，人們投資孩子的愿望以及孩子進入名牌大學的壓力，導致家長們愿意在教育服務上投入資金。宜必思資本預計，到2020年，中國的課后輔導將從500億美元增至900億美元。其次是新加坡，那里的父母每年為子女的教育花費70939美元，幾乎是全球平均水平的兩倍。

在這種注重教育的氛圍中，亞洲的慕課取得了巨大成功。亞洲的思維也變得越來越全球化，這一點在中國最為明顯。英語學習教育平臺正在興起：中國有3億英語學習者。全球最大的英語學習教育平臺——臺灣的Tutor Group以其擁有的總注冊人數(shù)而自豪，其數(shù)量可以與加州大學-伯克利分校和佐治亞理工學院的人數(shù)比肩。

與此同時，VIPKID在線少兒英語公司還為5-12歲的學生提供視頻英語輔導課程，重點關注幼兒教育市場（這得益于中國二胎政策的實施，幼兒教育市場即將迎來更好的生機)。

強有力的政府支持

十三五計劃的目標是使中國的教育系統(tǒng)完全現(xiàn)代化，其中一個重點是發(fā)展在線教育。這個政策是有利的。僅在2015年，政府就向教育科技初創(chuàng)企業(yè)投資了創(chuàng)紀錄的10.7億美元，并宣布到2020年，將在教育技術上投資300億美元（不僅限于投資初創(chuàng)企業(yè)），同時，政府正在努力為所有K - 12學校提供資源，在未來三年內(nèi)實現(xiàn)學生與計算機的總比例6 : 1。

印度的教育政策也很強調(diào)數(shù)字化，印度政府已經(jīng)實施了數(shù)字化印度和技能化印度等項目，促進數(shù)字化的接入。馬來西亞還在2016年宣布，小學將開始教授編碼。一份報告也指出，東南亞政府對私營教育公司的監(jiān)管特別友好，而且有意促進外國投資。

網(wǎng)絡普及的影響

當然，亞洲在人口規(guī)模方面可能有優(yōu)勢，但如果許多人無法接觸到科技催化劑之一的互聯(lián)網(wǎng)，那就沒什么意義了。

不過這種情形正在快速轉(zhuǎn)變。

中國最近突破了50 %的上網(wǎng)率；更確切地說，中國53.1 %的人口在上網(wǎng)，這意味著中國網(wǎng)民有7.31億。喬恩?羅素指出，這幾乎相當于整個歐洲的人口。而且在未來幾年還會有更大的飛躍。東南亞也將迎來一場大規(guī)模的上網(wǎng)新潮：谷歌參與撰寫的一份報告預計，到2020年，東南亞將有4.8億人能夠上網(wǎng)。

這是一個可喜的消息，因為在未來，亞洲教育將與游戲、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實等熱門技術進行交叉創(chuàng)新。中國大型移動游戲開發(fā)商網(wǎng)龍，是進軍亞洲教育科技市場，主打“游戲化”教育的公司之一，它收購了全球教育科技公司Promethean World 以及K - 12教育公司JumpStart。

教育與技術成功結合的愿景是成熟的，也是有可能實現(xiàn)的。例如，與Reedsy 合作發(fā)起了“I Write Because”運動的慈善組織Room to Read，目前正與Google . org合作推出一個數(shù)字平臺，通過提供巴哈薩少兒故事，促進印度尼西亞的掃盲。

“未來五年，越來越多的教師將通過移動設備，訪問寶貴的在線資源，加強課堂教學及其自身的專業(yè)發(fā)展，”Room to Read的戰(zhàn)略擴展總監(jiān)喬爾·巴查說，“我們還會深入鉆研如何進一步打破信息鴻溝，以及如何在離線環(huán)境中運用科技，并在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)?！?/p>

資本流入

投資大佬密切關注亞洲教育科技發(fā)展，并采取行動，也就不足為奇了。

從高盛到Times Internet（印度傳媒巨頭），這些大型外國企業(yè)正在進入教育科技市場，并向亞洲地區(qū)注入資金，以支持它的發(fā)展。例如，馬克?扎克伯格的投資基金CZI將教育科技作為一個優(yōu)先項目。CZI希望幫助全球教育數(shù)字化，它在亞洲支持的首批初創(chuàng)企業(yè)之一是Byju’s。用Byju’s創(chuàng)始人的話說，Byju’s是一家印度慕課，它旨在“迪斯尼化”教育。

中國科技巨頭也尋機在不斷變化的教育科技領域摻一腳。騰訊大舉投資中國首家價值10億美元的教育科技獨角獸——猿輔導，而阿里巴巴集團則是2015年融資2億美元的TutorGroup的支持者之一。教育科技產(chǎn)業(yè)已經(jīng)彰顯出培育獨角獸的能力，投資者的興趣自然會增加。據(jù)Metaari（教育技術研究機構）稱，2017年頭10個月，16家教育科技公司融資逾1億美元，其中7家在中國。

結論

前路并不一定一帆風順。較長的銷售周期使教育科技產(chǎn)業(yè)與眾不同；測試、銷售以及改進產(chǎn)品，可能需要數(shù)年時間。本地化特征也對亞洲初創(chuàng)企業(yè)的擴張?zhí)岢隽颂魬?zhàn)，因為對某個國家的教育起作用的產(chǎn)品，在境外未必有用。

但隨著資本持續(xù)流入，以及越來越多的人接受教育科技，亞洲教育科技的上升趨勢也是勢不可當?shù)摹?/p>

（本文由智能觀編譯，來源：Flipboard，作者：Emmanuel Nataf）