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從1969年北京巴基斯坦使館學(xué)校成立到現(xiàn)在，中國國際學(xué)校行業(yè)迎來了它的第49個年頭。中國國際學(xué)校行業(yè)在二十一世紀(jì)步入了快速發(fā)展的軌道，進(jìn)而倍受各界關(guān)注。

從最初僅向使館人員子女提供教育服務(wù)，發(fā)展到目前主要以滿足中國本土孩子接受國際化教育的需求。那么隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國國際學(xué)校未來發(fā)展趨勢如何？今天，新學(xué)說帶您從政策和行業(yè)自身兩個角度預(yù)測中國國際學(xué)校發(fā)展趨勢。

政策角度

A. 新民促法落地進(jìn)程緩慢，國際學(xué)校行業(yè)格局較穩(wěn)定

2016年11月7日，第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十四次會議審議通過了《關(guān)于修改＜中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法＞的決定》，新民促法從2017年9月1日開始正式落地。

雖然新民促法從法律、政策角度為中國民辦教育行業(yè)提供了良好環(huán)境，民辦學(xué)校在一定程度上獲得了更多優(yōu)惠待遇，但因辦學(xué)所涉及的因素較多，新民促法的推進(jìn)受到了“相關(guān)部門協(xié)調(diào)”與“各地方協(xié)作”兩大阻礙。

2017年8月，民辦教育工作部際聯(lián)席會議制度獲批表明了從國家層面推動教育部門與土地、工商、稅務(wù)等部門的聯(lián)動，從而推進(jìn)新民促法的實施落地。但涉及地方實施細(xì)則，截至目前，尚未有任何省份明確公布了當(dāng)?shù)孛褶k教育的實施細(xì)則法案。因此，短時間內(nèi)民辦教育政策不會出現(xiàn)大波動，民辦學(xué)校、國際學(xué)校行業(yè)也將保持相對穩(wěn)定發(fā)展。

B. 學(xué)校分段注冊有望增加，營利性學(xué)校登記逐漸增多

根據(jù)新《民促法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，營利性民辦學(xué)校設(shè)立只限義務(wù)教育階段外的其他分段。所以，對于一所K-12民辦國際學(xué)校，若想實現(xiàn)營利性質(zhì)，分段注冊必不可少。將義務(wù)教育階段和非義務(wù)教育階段分離開來，單獨進(jìn)行注冊情況，將會越來越多。

新《民促法》與2017年9月1日正式頒布實施，民辦學(xué)?？梢宰灾鬟x擇營利性還是非營利性。根據(jù)工商總局印發(fā)《教育部關(guān)于營利性民辦學(xué)校名稱登記管理有關(guān)工作的通知》規(guī)定，申請籌設(shè)或者正式設(shè)立營利性民辦學(xué)校，必須先到與民辦學(xué)校審批機關(guān)同級的企業(yè)登記機關(guān)申請名稱預(yù)先核準(zhǔn)。這也意味著取得辦學(xué)資質(zhì)前，民辦學(xué)校必須先進(jìn)行登記，營利性學(xué)校登記逐漸增多將是趨勢之一。

至今為止，已有遼寧，吉林，湖南，河北和安徽等省份相繼發(fā)布了貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于鼓勵社會力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見》的地方性意見或細(xì)則，保證新《民促法》的相關(guān)規(guī)定，在地方能夠得以落實。

行業(yè)自身角度

A. 民辦雙語學(xué)校成辦學(xué)最大趨勢，特色創(chuàng)新學(xué)校出現(xiàn)

隨著國際學(xué)校行業(yè)的發(fā)展，三類國際學(xué)校的市場占有格局已定。外籍人員子女學(xué)校難有增加，公立學(xué)校國際班也不會完全消失，整個行業(yè)的主體將由民辦國際化學(xué)校組成。結(jié)合新民促法對課程內(nèi)容、教學(xué)大綱的規(guī)定，民辦國際化學(xué)校將以雙語發(fā)展為關(guān)鍵詞，在保證國家要求的基礎(chǔ)上，增加外語課程、國外教材內(nèi)容作為學(xué)校特色。

目前，中國國際化學(xué)校圍繞著雙語、國際課程、海外出口等關(guān)鍵詞，理念與教學(xué)方法差異性并不大，競爭重點在于課程內(nèi)容與教師水平。在羨慕美國Alt School、High Tech High等創(chuàng)新學(xué)校時，我們也發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)了一土學(xué)校、北大附中探月學(xué)院等學(xué)校項目。名義上，這類創(chuàng)新學(xué)校也是民辦學(xué)校的一種，但比起國際化學(xué)校，創(chuàng)新學(xué)校項目的重點則在于探索與實驗，產(chǎn)業(yè)化程度并不高，在學(xué)生成長環(huán)境的供給上依然存在不確定性。

這類學(xué)校的特點在于，教育資源的支持上理論、理念多于實際內(nèi)容，在物質(zhì)環(huán)境的打造上存在不足，因此多采用科技、信息技術(shù)等方式進(jìn)行彌補，如移動課堂、網(wǎng)絡(luò)授課等。

B. 輕資產(chǎn)模式依然是學(xué)校擴張的最好途徑，未來更多學(xué)校、教育集團將在服務(wù)輸出上投入更多精力

國際學(xué)校行業(yè)對于輕資產(chǎn)辦學(xué)模式的關(guān)注源自楓葉教育。1995年開辦楓葉高中，到2012年集團旗下?lián)碛?2所學(xué)校。隨后，楓葉教育在2012年開始發(fā)展輕資產(chǎn)模式辦學(xué)，通過與當(dāng)?shù)卣?、房地產(chǎn)商合作，對方提供辦學(xué)場所，集團提供教學(xué)管理，楓葉教育在隨后的3年內(nèi)開辦18所新校，市場布局有了顯著提速效果。

一方面，輕資產(chǎn)模式之下，集團能夠降低辦學(xué)成本，同時能夠?qū)⒏噘Y源投入到教育管理、師資培養(yǎng)等核心業(yè)務(wù)上。另一方面，在國際學(xué)校行業(yè)逐步走進(jìn)競爭質(zhì)量和學(xué)校特色的新階段下，優(yōu)質(zhì)教育品牌將成為學(xué)校集團的強力競爭要素，品牌輸出、教育服務(wù)輸出也將在學(xué)校擴張過程中發(fā)揮助推作用。

值得一提的是，碧桂園教育與上海萬科教育在2017年先后啟用新教育品牌，博實樂和德英樂，前者更是成功上市紐交所。對于地產(chǎn)商辦學(xué)，傳統(tǒng)印象中是依托地產(chǎn)、社區(qū)的居民基數(shù)，用學(xué)校和教育設(shè)施反作用于地產(chǎn)銷售，達(dá)到相互支持的效果，但顯然，這種辦學(xué)模式無法讓教育板塊獲得良好營收，尋求轉(zhuǎn)型成為一個可行方案。以博實樂教育為例，在通過國際化辦學(xué)以及上市活動，集團逐漸嘗試輕資產(chǎn)、品牌服務(wù)輸出以獲得更高的辦學(xué)利潤增長空間。如通過與各省市地產(chǎn)、政府項目合作進(jìn)行辦學(xué)活動，實現(xiàn)全國擴張；通過與優(yōu)質(zhì)國際教育機構(gòu)合作強化自身品牌，實現(xiàn)資源互補。

博實樂在逐漸褪去地產(chǎn)商的烙印，成為一個教育品牌，類似的德英樂教育或許也將在未來以這一品牌進(jìn)行學(xué)校布局。

C. 公立品牌試水國際學(xué)校市場

緊接著輕資產(chǎn)模式、品牌輸出的話題，具備“天然優(yōu)勢”的公立名校品牌將在國際學(xué)校市場中占有更多成分，比起分校擴張、直屬學(xué)校，名校品牌將更多以合作者的身份出現(xiàn)。追逐國際學(xué)校市場，過去一年中：南京外國語學(xué)校聯(lián)手狄邦教育打造國王學(xué)院國際學(xué)校、清華附中參與運營管理的清瀾山學(xué)校正式開學(xué)、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育集團正式成立，整個過程中，品牌效應(yīng)與教育輸出成為公立名校參與競爭的最大資本。

D. 民辦幼教行業(yè)將成為資本爆發(fā)的集中地

新民促法規(guī)定了學(xué)校在義務(wù)教育階段不可選擇營利性辦學(xué)，幼教與高中將成為資本進(jìn)入民辦學(xué)校領(lǐng)域的首選，而從去年的相關(guān)資本活動來看，從2017年8月威創(chuàng)股份完成對可兒教育的收購，到9月“紅黃藍(lán)”成功在紐約證券交易所掛牌上市，各大資本對于中國民辦幼教市場有著良好的前景預(yù)測，加上國家對于民辦幼兒園的鼓勵政策，幼教行業(yè)在民辦學(xué)校加速資本化的過程中走在了前列。

E. 國外品牌學(xué)校在中國布局將繼續(xù)發(fā)力，二三線城市成為下一輪“搶手貨”

國際學(xué)校市場需求依然存在，海外教育品牌進(jìn)駐趨勢正在迎來新一輪小高峰，其中各英國學(xué)校顯然動作更大。但比起之前如哈羅、德威等外籍人員子女學(xué)校在中國的落地，未來一段時間內(nèi)，國外教育品牌的進(jìn)入更注重與本土機構(gòu)的合作辦學(xué)。

• 2017年7月，博實樂教育與費德斯公學(xué)簽署合作協(xié)議；

• 2017年6月，皖新傳媒與英國德比郡萊普頓國際學(xué)校簽訂合作備忘錄，在獲得“萊普頓”名稱使用授權(quán)的同時，雙方的合作辦學(xué)項目將于2018年正式開學(xué)

• 2017年8月，無錫南外國王國際學(xué)校招生啟動儀式正式啟動，英國國王學(xué)院學(xué)校進(jìn)入中國；

• 2017年9月1日，雅力教育集團與英國劍橋國際考試委員會戰(zhàn)略結(jié)盟，同時集團旗下的上海阿德科特學(xué)校項目正式落地，英國阿德科特學(xué)校正式進(jìn)入中國；

• 2017年9月28日，融僑集團與英國賽德伯學(xué)校簽署合作協(xié)議，福州第一所英式學(xué)校即將落成。

 在國外學(xué)校品牌不斷進(jìn)入中國的同時，我們也看到其選址多在二三線城市。原因在于已有的一線成熟市場競爭壓力過大，無法保證生源。而二三線城市的國際化教育理念普及度不高，對國外品牌更容易接受。總體上看，這是一種搶占市場的趨勢，等二三線城市國際學(xué)校市場趨于飽和后，中國整體市場也將開始新的洗牌。

F. 科技對國際教育是機遇也是挑戰(zhàn)

隨著在線教育的快速發(fā)展，一些線上課程、線上教育產(chǎn)品更多走進(jìn)了課堂，學(xué)校通過購買服務(wù)等形式豐富課堂內(nèi)容與形式，為地處二三線城市、教育資源不夠充足的國際學(xué)校提供了資源共享，在一定程度緩解困境。同時，在線教學(xué)的形式也為集團化學(xué)校在教師培養(yǎng)上提供了更好的形式，集團制定培訓(xùn)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)、在線等形式更高效地完成旗下各學(xué)校教師的培訓(xùn)工作。

但另一方面，科技進(jìn)入校園，參與教學(xué)，需要學(xué)校給予一定的經(jīng)濟投入，因此，能否將先進(jìn)科學(xué)技術(shù)推廣至教學(xué)中來，與辦學(xué)者或者決策者對此的認(rèn)可程度有很大關(guān)系。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“新學(xué)說”，來源：新學(xué)說《2017國際學(xué)校發(fā)展報告》，編輯劉彬。