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芥末堆3月7日文，近年來，幼兒園虐童事件頻發(fā)，引起社會廣泛關(guān)注，隨著“全面二孩”政策放開，學前教育的發(fā)展成為社會焦點，全國政協(xié)委員、北京師范大學教育學部教授劉焱認為，幼兒園教師社會地位低，很難吸引到優(yōu)質(zhì)人才，是造成幼兒園教師隊伍整體素質(zhì)不高的重要原因。對于如何發(fā)展學前教育，劉焱提出了三點建議：

• 提高幼兒園教師地位待遇，讓他們有職業(yè)自豪感

劉焱表示，長期以來，幼兒園教師往往被看作帶孩子的“保姆”，他們工作的專業(yè)性沒有得到社會的尊重與認同，待遇偏低。學習成績好的學生不愿意報考學前教育專業(yè)或?qū)W校，同時，普遍的低工資招不到合格的幼兒園教師，流失率高，穩(wěn)定性也差。一個專業(yè)化的幼兒園教師，既要掌握有關(guān)幼兒保育方面的知識技能，也要掌握幼兒教育方面的知識技能，既要尊重熱愛幼兒，也要能夠合理要求幼兒。因此，要辦好讓人民放心、滿意的學前教育，必須建設一支“高素質(zhì)善保教的教師隊伍”，不僅要加強教師教育，也必須重視提高幼兒園教師的地位與待遇，讓“幼兒園教師”與中小學教師一樣，也成為“令人羨慕的職業(yè)”。

• 家庭和幼兒園的互信就是學前教育領域的“和諧”

目前，幼兒園教師工作時間長，還同時面對幾十個孩子，工作壓力很大。劉焱提出，家長應信任大部分幼兒園老師，相信她們是敬業(yè)的、熱愛孩子的。社會、家庭和幼兒園互信合作，才能更好地營造有利于孩子健康成長的環(huán)境。

• 多途徑提高和監(jiān)管幼兒園教育質(zhì)量，技術(shù)化手段為輔
  

劉焱認為，通過技術(shù)化手段加強監(jiān)管，只是保障幼兒權(quán)益的輔助手段。不能作為今年學前教育工作的主要內(nèi)容。她建議將李克強總理在政府工作報告中提出的“運用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，加強對兒童托育全過程監(jiān)管，一定要讓家長放心安心”這句話，修改為：“要多渠道增加學前教育資源供給，加強幼兒教師隊伍建設，多途徑提高和監(jiān)管幼兒園教育質(zhì)量，一定要讓家長放心安心。”