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芥末堆3月9日文  今年兩會，全國政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景指出，新時代，教育優(yōu)質(zhì)化、多元化要求教師由數(shù)量充足轉(zhuǎn)為質(zhì)量提升，立足于教育普及化、大眾化的教師法已不適應(yīng)新時代的要求，亟須修訂升級。

倪閩景認為，近年來教師隊伍建設(shè)改革探索取得明顯成效，但教師在社會地位、專業(yè)發(fā)展等方面還面臨一系列瓶頸問題。應(yīng)從教師身份定位、職業(yè)資格、專業(yè)發(fā)展、系統(tǒng)保障4個維度修訂教師法。

• 從教師身份定位上看，“要把‘四有’好老師的要求寫進教師法，明確教師的國家公職人員身份，促進教師的均衡與流動?！?/p>

• 從職業(yè)資格上看，提高對教師職業(yè)資格的要求，將學(xué)前教育師資學(xué)歷標準提升至?？?，義務(wù)教育階段教師學(xué)歷標準提升至本科，高中階段教師門檻提升至研究生，高校教師需要博士研究生層次。

• 在專業(yè)發(fā)展方面，倪閩景呼吁教師要主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，推動信息技術(shù)與教師培訓(xùn)有機融合，促進教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。

• 在系統(tǒng)保障上，倪閩景呼吁通過建立現(xiàn)代學(xué)校制度、提高教師待遇、維護教師職業(yè)尊嚴與合法權(quán)益等措施，營造尊師重教社會風(fēng)尚，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。