（2017年6月7日，在合肥世界外國語學?？键c外，一位家長在等待中為孩子祈福）

芥末堆 田園 4月19日 報道

芥末堆：“感覺孩子需要減負嗎？”

胡國強：“習慣了，家長也怕成績差?！?/p>

芥末堆：“寫多點作業(yè)，對孩子學習真的有幫助嗎？”

胡國強：“不清楚?！?/p>

胡國強：“估計大多數(shù)家庭都是這情況吧？”

這是芥末堆和山西省平定縣一名普通家長之間的對話，相信這應該是目前中國大部分家庭的常態(tài)。因為大部分孩子都要參加國內(nèi)中高考的人才選拔，但殘酷的是，每年有近1500萬人參加中考，各省市（普通高中）錄取率卻只有40%-70%，每年有近1000萬人參加高考，本科錄取率卻只有30%左右。

人人都想做最強王者，可“游戲”設計之初，就已經(jīng)設定好大多數(shù)人只能處于“青銅”或“白銀”段位。因此，人們在呼喊著“優(yōu)勝劣汰”“打破階級固化”的同時，不知從何時起，大家都生活在一種競爭的恐慌和焦慮下。而每個孩子在出生時，都好像帶著先天使命——成為“競爭中的強者”。家長為之付出時間、金錢、心血，在孩子的前18年里一路“通關打怪”，可謂是“家長都是孫悟空，保護孩子攀高峰”。

今年，從中央到地方，減負政策不斷涌出。可作為家長，他們真的敢給孩子減負嗎？芥末堆了解到，不少家長的內(nèi)心充滿著無奈、焦慮與糾結(jié)，而考試壓力給孩子帶來的負擔也是多種多樣，如睡眠不足、學習興趣下降、身心健康、交友情況受影響等。

人多競爭大，不敢讓孩子“減負”

山西省平定縣，一個人口近32萬的小城，群山環(huán)繞，溝壑縱橫。今年40歲的胡國強是縣電視臺的一名編導，工作已有14年，算的上是部門里的一把手。兒子胡飛今年12歲，在縣里讀小學六年級。

像墻上規(guī)律運動的時鐘一樣，每天早上6點半，胡飛都會把前一天晚上背誦的內(nèi)容再溫習一遍。早上7點鐘，胡國強準時送兒子上學。下午5點，胡飛和同學一起結(jié)伴回家。吃過晚飯，稍玩一會兒，6點開始寫作業(yè)。

“數(shù)語英寫得多，每晚都背誦，別的顧不上。”胡國強說，兒子五年級之前，還會去上課外輔導班，但上了六年級，每晚寫作業(yè)寫到21點已是常態(tài)，就顧不上輔導班了。但雷打不動的是，像他習慣了兒子的作業(yè)量一樣，兒子也習慣了早起背誦。

“成績不怎么好，算是中等，競爭大?！焙鷩鴱妵@了口氣，停頓了好一會兒，又說到，“中國國情決定的，人多，竟爭大，（家長）都望子成龍”。

“平定縣每年大約有3600名小升初學生，要想考上高中，排名在前2000以內(nèi)才有可能；要想考入重點大學，就必須考入前200名才有可能。”這是近期胡國強做節(jié)目時，和學校老師分析的不同學段升學人數(shù)的大致比例。也許是更加清晰地知道兒子未來要迎接的挑戰(zhàn)， 說完這些，胡國強又倒吸了一口氣。

升學的壓力在這座小城里，悄無聲息地蔓延著，雖沒有一線城市那般猛烈，卻也壓得許多父母喘不過氣來。

“00后是幸福的一代，卻要承受這個時代的罪。”胡國強回憶，“小時候，我到處結(jié)交伙伴，上山下鄉(xiāng)，沒有參加輔導，但一樣學習，一樣志趣高昂，有夢想，成績也不錯?？涩F(xiàn)在的孩子哪有那么多時間玩，生怕步入社會不如人?！?/p>

其實很多家長都像胡國強一樣，糾結(jié)、無奈、焦慮，他們知道應該給孩子“減負”，但在升學的壓力下，他們不敢為之。

“要是聽素質(zhì)教育那些雞湯，（孩子）就會完蛋！”小美媽媽張華的態(tài)度似乎更加鮮明。張華告訴芥末堆，小美現(xiàn)在在寧波讀小學一年級，每晚做完作業(yè)后，她都會要求小美把語數(shù)英3科再學一遍，然后再閱讀2個小時左右的文學作品。

“一年級就這樣學習會不會很累？”

張華反問芥末堆：“上了小學，要么買學區(qū)房，要么參加考試，孩子又不是天才，不就得靠時間積累（來提高成績）嗎？”緊接著，她又說到，“我也想讓孩子快樂學習，但快樂成長是需要物質(zhì)條件的，經(jīng)濟基礎決定上層建筑！別說什么減負，沒有小孩就沒有發(fā)言權(quán)！”

張華說，其實她并不想逼迫孩子學習，自己非常希望可以像以前一樣“子承父業(yè)”，這樣就不必擔憂孩子的未來了。可如今的階層固化越來越嚴重，作為家長，她要的是孩子足夠努力的學習過程，至于最后結(jié)果如何，只能聽天由命。

為了孩子成績，家長愿意花錢補習

似乎中國的孩子在0-3歲時，是相對自由和幸福的，可以隨意玩耍。一旦上了小學，考試和升學壓力便會隨之而來，自此延伸至初中、高中。

一博是山西省陽泉市初二學生，爸爸媽媽都是做生意白手起家。2016年，雖然正是生意紅火時，但為了照看一博讀初中，母親劉文英還是選擇了放棄工作，當起了全職媽媽。

劉文英和丈夫文化水平都不高，所以把教育的希望都寄托在一博身上，想盡辦法，讓他在市里最好的初中讀書。但一博的成績總是不讓人滿意，考試常常不及格，劉文英唯一能想到的解決辦法，就是通過課外補習提孩子高成績。

“（一博）現(xiàn)在補數(shù)學和英語，物理正在計劃中，預計下周開補?！眲⑽挠⒄f，陽泉市的大街小巷都貼滿了課外輔導的小廣告，教育市場非?；鸨?，雖然家長知道一些機構(gòu)的老師是?？茖W生，但還會一股腦的把孩子送過去。

為了保證補習效果，劉文英試聽了很多家機構(gòu)。最后，數(shù)學找的是學校的退休教師進行1對1輔導，收費是2個小時260元；英語選擇的是同步英語線下班課，8-9名學生一個小班，每節(jié)課2個小時，收費是每月2000元-2200元；每天放學后，一博會去另外一家輔導機構(gòu)寫作業(yè)，每天寫2個小時，每月600元，主要是有老師講解不會做的習題，會做的部分留著回家寫。

和大部分學生一樣，寒暑假補習更是必然的。劉文英告訴芥末堆，去年暑假，一博補習了一個月的英語和數(shù)學，雖然每天只補習2個小時，卻花了3萬元。

“花多少錢都可以，只要成績能提上去?！边@是劉文英對一博的唯一要求，這也是中國父母的心聲，“不求報得三春暉，只愿考取雙一流”。

“我是一個失敗的家長，但是我沒辦法”

“成績至上”理論無所不在地浸透在中國家長的教育觀里，似乎其他問題都可以被克服，包括孩子的睡眠質(zhì)量、學習興趣、身心健康、心情等等。

“每天都很累，身心都累，真的。”帶著黑眼圈的一博告訴芥末堆，學校要求早上7點到校，他每天早上6點就得起床，因為路上得花費30-40分鐘。中午12點放學，然后回家吃午飯。

“吃完飯，過10分鐘就得走。”一博一臉苦笑地說，“每天都沒時間睡午覺，我也是人，不是神！”據(jù)了解，前不久，一博班主任給劉文英打電話，批評他上課打瞌睡，上課不認真。

每晚18點半放學后，一博會直接去培訓機構(gòu)寫作業(yè)。從19點開始，一直寫到21點半，然后再回家吃晚飯。吃完飯后，再繼續(xù)寫作業(yè)，如果有語文背誦，有時會一直到凌晨?！皩懲曜鳂I(yè)，全身難受，躺下就能睡著?！闭f著說著，一博突然問芥末堆，“不是天天說減負，怎么沒少呀？”

課外補習、家庭作業(yè)、睡眠不足、交通上的時間浪費、學習興趣降低……這些問題都是一博的負擔，且作用于他的成績。作為家長，劉文英知道這些問題，但覺得“堅持一下就過去了。”隨后，她愧疚地說，“我是一個失敗的家長，但是我沒辦法?！?/strong>

在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他們理想自我再來一次的機會。于是在家長教育子女的過程中，無形強加了很多東西，選擇性忘記了每個孩子都是獨立的“人”。

回歸家長內(nèi)心最初對孩子的期待，應該都是孩子可以健康快樂地成長，但在社會“優(yōu)勝劣汰”“打破階層固化”的渲染下，家長往往患有“平凡恐懼癥”和“成就焦慮癥”。

在這種無奈之下，也許正如多數(shù)家長所說，“等孩子考上大學后就好了”。