英國(guó)是全球教育無(wú)需爭(zhēng)議的高地，其公學(xué)體系更是充滿了高端、精英色彩的“教育活化石”?！鞍职终姘簟苯衲陮?duì)英式公學(xué)展開(kāi)了全方位調(diào)研，其中，威雅公學(xué)憑借其英國(guó)本土30%學(xué)生進(jìn)入牛津、劍橋，15%的學(xué)生進(jìn)入常青藤的強(qiáng)勁學(xué)術(shù)能力，引起了我們極大的興趣。為了一探究竟，我們走進(jìn)了它在中國(guó)的第一所姊妹學(xué)?！?strong>常州威雅公學(xué)。

我們踏入常州威雅公學(xué)那座氣勢(shì)磅礴的英式校園時(shí)，帶著以下兩個(gè)問(wèn)題：

威雅公學(xué)是不是一個(gè)只專(zhuān)注學(xué)術(shù)的考試性學(xué)校？

地道的英式寄宿學(xué)校如何在中國(guó)落地生根？

經(jīng)過(guò)了整整一天的校園參觀，與第二校長(zhǎng)David Griffiths、音樂(lè)總監(jiān)Nelson Wu博士、生物老師Thomas Lane、物理老師Jason Szulc博士……等人的深入對(duì)談后，“全人教育”這個(gè)概念第一次在筆者眼前活靈活現(xiàn)起來(lái)。

常州威雅公學(xué)中學(xué)部師生合影

比肩伊頓公學(xué)的地道寄宿制

分學(xué)院住宿其實(shí)只是英式寄宿制學(xué)校的外在形式，其核心是以學(xué)生為中心，教師以校為家、全身心奉獻(xiàn)于學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在使命。而受制于諸多因素，即使在英國(guó)本土，寄宿制精神尚存的學(xué)校也僅限于伊頓、哈羅、拉德利、威雅等頂尖公學(xué)。

 -常州威雅公學(xué)第二校長(zhǎng)David Griffiths

寄宿制是以學(xué)生為中心，導(dǎo)師、學(xué)科教師、教研主管(HOD)、學(xué)院院長(zhǎng)(HM)4人從學(xué)術(shù)、音樂(lè)、體育、戲劇、社區(qū)生活全方位引導(dǎo)學(xué)生。

1師生同住、社區(qū)共建

從住宿的形式來(lái)說(shuō)，在威雅，每個(gè)寄宿學(xué)院都會(huì)由一位領(lǐng)域巨匠來(lái)命名，作為這個(gè)學(xué)院學(xué)生的行為模范，比如Newton（牛頓），Turner（特納）等。

每個(gè)學(xué)院的學(xué)生住在同一樓層，每層里有幾個(gè)老師公寓是負(fù)責(zé)該學(xué)院的院長(zhǎng)家庭公寓和幾個(gè)導(dǎo)師的寢室。他們的門(mén)上都安裝了門(mén)鈴，無(wú)論學(xué)術(shù)問(wèn)題、生活問(wèn)題、感情問(wèn)題還是想家、甚至是閑聊，老師的門(mén)24小時(shí)都為學(xué)生敞開(kāi)。

每個(gè)學(xué)院每周都有正式的午餐，每個(gè)學(xué)期（英制一年三個(gè)學(xué)期）都有以學(xué)院為單位的出行。比如，就在收集當(dāng)天的晚上，導(dǎo)師會(huì)帶學(xué)習(xí)德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)的學(xué)生分別去吃德國(guó)菜和西班牙菜，活動(dòng)中都只能說(shuō)選修的語(yǔ)言；學(xué)院間還有游泳比賽、樂(lè)器比賽、橄欖球賽等，這些活動(dòng)無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)；每年還會(huì)有以學(xué)院為單位的圣誕節(jié)合唱比賽，全院學(xué)生都要登臺(tái)，這個(gè)跟《我的生活：伊頓公學(xué)》這部BBC紀(jì)錄片里講的一摸一樣。

2勝似家長(zhǎng)地引導(dǎo)學(xué)生的全人成長(zhǎng)

寄宿制的精髓就是有四種不同的角色像家長(zhǎng)一樣來(lái)真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)：

• 學(xué)科老師（Teacher）；

• 教研主管（Head of Department）;

• 導(dǎo)師（Tutor）；

• 學(xué)院院長(zhǎng)（Housemaster/Housemistress）；

根據(jù)學(xué)生的具體情況，四種角色會(huì)運(yùn)用不同的方式Approach（影響）學(xué)生：

出現(xiàn)學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)的處理路徑：

學(xué)科教師→教研主管→學(xué)生

出現(xiàn)綜合問(wèn)題時(shí)的處理路徑：

學(xué)科教師→導(dǎo)師→學(xué)生

出現(xiàn)特殊問(wèn)題時(shí)的處理路徑：

學(xué)院院長(zhǎng)→學(xué)生

不同教職人員、針對(duì)學(xué)生具體問(wèn)題分析、溝通的內(nèi)容，全部有郵件記錄，并且有統(tǒng)一的中方聯(lián)絡(luò)官進(jìn)行翻譯。

拿家長(zhǎng)最關(guān)心的“學(xué)術(shù)問(wèn)題”舉個(gè)例子：

假設(shè)有A和B兩個(gè)學(xué)生：

學(xué)生A在一段時(shí)間內(nèi)的考試成績(jī)走勢(shì)：A A A B C；（直線下降）

學(xué)生B在一段時(shí)間內(nèi)的考試成績(jī)走勢(shì)：C B B A C；（成績(jī)不穩(wěn)定）

那么對(duì)于A同學(xué)，導(dǎo)師會(huì)聯(lián)系這門(mén)學(xué)科的老師，了解他的學(xué)習(xí)情況，并觀察學(xué)生的情緒、生活變化，如果一切正常的情況下，通常會(huì)給與學(xué)生更多信心：“你應(yīng)該可以表現(xiàn)得更出色，我們看看要怎么改善?！倍鴮?duì)于同學(xué)B，導(dǎo)師則會(huì)更關(guān)心孩子成績(jī)不穩(wěn)定背后的原因是什么，通過(guò)與各門(mén)任課老師的溝通，了解有可能的原因是態(tài)度問(wèn)題、英語(yǔ)能力問(wèn)題還是時(shí)間管理問(wèn)題，再對(duì)癥解決。

在威雅，每個(gè)學(xué)生和家庭都有一本住宿指導(dǎo)手冊(cè)，規(guī)定了住宿的行為規(guī)范。而老師因?yàn)槿旌詈蛯W(xué)生泡在一起，能夠及時(shí)察覺(jué)學(xué)生情緒低落或與平時(shí)表現(xiàn)異樣等情況，從而根據(jù)具體情況選擇最合適的人以最合適的方式進(jìn)行溝通，確保學(xué)生的身心健康。

另外，每個(gè)學(xué)院都有自己的“夜班清單（Tutor Nightly Checklist）”，除了點(diǎn)名等基礎(chǔ)記錄，更重要的是保證一切有關(guān)學(xué)生的事物能夠銜接順暢，提供前瞻性的幫助。

這一整套寄宿體系，不但保證了學(xué)生有人關(guān)心、提升有保障；同時(shí)也保證了老師的穩(wěn)定性，因?yàn)楹芏嗬蠋熓欠蚱揠p方在此教書(shū)，孩子在這里上學(xué)，學(xué)校對(duì)于老師來(lái)說(shuō)即是單位也是家。威雅有超過(guò)70%的外教，絕大部分英國(guó)本土招募（英國(guó)威雅公學(xué)協(xié)助招聘），學(xué)校至今還有一定比例的創(chuàng)校教師。

與姊妹校一脈相承的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)

英國(guó)威雅公學(xué)之于英國(guó)，應(yīng)該就像上海中學(xué)之于上海，任何考試無(wú)論A-level統(tǒng)考，還是IGCSE，跌出全英前三就算威雅輸！

英國(guó)威雅是女校，理工科成績(jī)卻十分突出，2017年的畢業(yè)生中有37%的學(xué)生進(jìn)入了理科和工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，其中包括劍橋的自然科學(xué)專(zhuān)業(yè)，牛津的生物、化學(xué)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)等。

收集當(dāng)天，英國(guó)威雅的老師剛好在常州威雅進(jìn)行學(xué)術(shù)調(diào)研，包括入課堂聽(tīng)課，和老師和學(xué)生座談等形式。經(jīng)了解，這個(gè)調(diào)研不僅是指導(dǎo)和交流，也頗有取經(jīng)常州威雅的意味，因?yàn)槊鎸?duì)非母語(yǔ)的英語(yǔ)教學(xué)，常州威雅也成功的將畢業(yè)生送到了一流學(xué)府，如劍橋、倫敦大學(xué)、紐約大學(xué)、帕森斯藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院等等。

Beccy Dawber博士就職于英國(guó)威雅公學(xué)科學(xué)部門(mén)，到常州威雅交流。

市場(chǎng)部李老師對(duì)威雅的學(xué)術(shù)能力頗為自豪，“曾經(jīng)有一位同學(xué)進(jìn)來(lái)的時(shí)候英語(yǔ)并不好，還需要上強(qiáng)化班，就是我們特地給那些有學(xué)術(shù)潛力但是英語(yǔ)比較弱的學(xué)生開(kāi)設(shè)的來(lái)提高英語(yǔ)的超小班。兩年之后，他在IGCSE考試中，不但選考了英國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，而且還拿下了A的好成績(jī)?！?/p>

那么好成績(jī)是怎么煉成的呢？

1用心和有趣才會(huì)有好的課堂

常州威雅好多老師都是穿標(biāo)準(zhǔn)皇家藍(lán)的窄領(lǐng)西裝、戴窄領(lǐng)帶、英式公爵般的面龐，能裹進(jìn)Dior西裝的男模范兒。生物老師Thomas Lane和物理老師Jason Szulc博士就是這種盛世美顏。長(zhǎng)的好看、做事又認(rèn)真的老師做出來(lái)的教學(xué)規(guī)劃是這樣的：

教學(xué)進(jìn)程顆粒安排到每周、講多少頁(yè)，小測(cè)驗(yàn)、大測(cè)驗(yàn)、?？家粋€(gè)都不會(huì)少，保證學(xué)生的進(jìn)步絕對(duì)可控。

再給大家看看老師的自制考卷：在學(xué)生只學(xué)了一般病毒知識(shí)的前提下，要求學(xué)生從已知推及未知，判斷一下還沒(méi)接觸過(guò)的朊病毒（瘋牛病的病原體）的性質(zhì)。這樣的開(kāi)放問(wèn)題書(shū)上找不到答案，跟真正的科研環(huán)境高度一致，從而鍛煉了學(xué)生的科研思維、提高科學(xué)能力。

為了看懂這個(gè)生物題目，筆者特別找到中科院的生物碩士解釋了一下。

在術(shù)業(yè)精專(zhuān)之外，兩位老師還提到兩點(diǎn)，讓人特別感動(dòng)：

約克大學(xué)的博士，物理老師Szulc說(shuō)：“我教授的學(xué)科，是公認(rèn)難而無(wú)趣的學(xué)科，讓孩子感興趣的前提是我真能身體力行的覺(jué)得物理有趣并感染學(xué)生，傳遞它的趣味性?！?/strong>

生物老師Thomas說(shuō)：“在威雅除了教研、組織課堂，寄宿制的優(yōu)勢(shì)使老師能更多的陪伴、輔導(dǎo)學(xué)生，如果有人需要額外補(bǔ)習(xí)，我們可以隨時(shí)安排晚課，始終Ready for student（時(shí)刻為學(xué)生準(zhǔn)備）?！?/p>

讓編輯興奮不已的物理教具-觀后鏡（可以看到身后的景色），直呼是童年最想要的“神器”。

2頂級(jí)配置的7間科學(xué)教室

威雅的硬件也是堪稱(chēng)一流，并且管理嚴(yán)格：

• 每間科學(xué)教室都有抵抗實(shí)驗(yàn)意外的應(yīng)急設(shè)施 - 淋浴、沖眼睛的設(shè)備，隔離實(shí)驗(yàn)的無(wú)菌操作臺(tái)、搖臂機(jī)等；

• 實(shí)驗(yàn)物料室：宿舍標(biāo)配Sharp空氣凈化器不奇怪，但物料室都有空氣凈化器還真是有點(diǎn)“壕”；危險(xiǎn)材料隔離處置，處置室有大的通風(fēng)管道、配防盜門(mén)，只有兩個(gè)專(zhuān)職技術(shù)人員可以開(kāi)門(mén)取用，直接分配到科學(xué)教室，就連任課老師都打不開(kāi)、也碰不到藥品。

3中西合璧的探究式數(shù)學(xué)教學(xué)

眾所周知，中國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育甩出西方幾條街。因此，威雅希望找到一位既懂西式教學(xué)理念，又懂中式數(shù)學(xué)精髓的老師，在搜索了全英寄宿學(xué)校優(yōu)秀中國(guó)人才后，最終鎖定Leo Ge老師 - 既有豐富的中國(guó)公立任教經(jīng)驗(yàn)，又有英國(guó)最大的私立學(xué)校Oundle School的執(zhí)教經(jīng)歷，而且多才多藝，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，輕松融入寄宿學(xué)校文化。

左：Leo老師在為學(xué)生上書(shū)法課；右：Leo老師的書(shū)法作品。

追溯人本源的“全人教育”

你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在國(guó)際化學(xué)校和英式學(xué)校里，音樂(lè)、藝術(shù)和體育占據(jù)著獨(dú)特的位置——它們是“全人教育”的核心、升學(xué)的通關(guān)Pass。

但只有在常州威雅公學(xué)，聽(tīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué)總監(jiān)的講述，看過(guò)墻壁上學(xué)生們的畫(huà)作，親身經(jīng)過(guò)一艘艘賽艇以后，留歐6年、還接觸過(guò)各路英國(guó)公學(xué)校長(zhǎng)的筆者才第一次明白了什么是“全人教育”。

1音樂(lè)

威雅公學(xué)音樂(lè)教學(xué)總監(jiān)Nelson Wu博士是個(gè)頗為“傳奇”的人，他是職業(yè)管弦音樂(lè)家，也是資深樂(lè)隊(duì)、合唱指揮，還擔(dān)任過(guò)倫敦交響樂(lè)團(tuán)合唱團(tuán)的首席男高音，在四大洲教過(guò)不同年齡的學(xué)生，可謂桃李滿天下。由于在音樂(lè)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，他曾經(jīng)被伊麗莎白二世女王陛下接見(jiàn)。

Wu博士的每一句話都是大寫(xiě)的感動(dòng)：

● 理念與實(shí)踐一：演奏會(huì)VS人性需求

一說(shuō)到音樂(lè)，最容易聯(lián)想到的是燕尾服和高不可攀的演奏大廳，但Nelson認(rèn)為：上溯到柏拉圖的時(shí)代，真正文明興起的時(shí)候，音樂(lè)就是公民的一門(mén)必修課程，因?yàn)檫@是人性的一種需求和自然表達(dá)。

在進(jìn)入IGCSE考試課程之前，音樂(lè)是威雅的必修課，數(shù)學(xué)老師說(shuō)音樂(lè)老師生病了、來(lái)代班上數(shù)學(xué)課這種情況絕對(duì)是沒(méi)有的；如果有人申請(qǐng)不上音樂(lè)課改上數(shù)學(xué)課，Nelson的助理甚至?xí)H自來(lái)溝通這件事。

● 理念與實(shí)踐二：天分VS 挖掘

既然音樂(lè)是人的本能，那么就不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)天份，把大眾排除在音樂(lè)之外。老師的職責(zé)就是把學(xué)生的天份挖掘出來(lái)。在威雅，有400多名學(xué)生參加樂(lè)器一對(duì)一或者聲樂(lè)課程，還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的等待名單，為了保證每個(gè)學(xué)生每周都有足夠的練習(xí)時(shí)間，學(xué)生的樂(lè)器課課表都是單獨(dú)排的，據(jù)說(shuō)為了能把學(xué)生信息可視，排課的時(shí)候，學(xué)生的原始課表可以鋪滿一個(gè)辦公室。

由于有400多名學(xué)生參加“一對(duì)一”課程，音樂(lè)教室外面的黑板上貼滿了排課表。這是其中的一張。

● 理念與實(shí)踐三：業(yè)余愛(ài)好 VS 學(xué)術(shù)能力

一直以來(lái)，大家習(xí)以為常的認(rèn)為，如果不走職業(yè)路線，音樂(lè)只是一個(gè)人的業(yè)余愛(ài)好，但其實(shí)音樂(lè)也同樣具有學(xué)術(shù)意義。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生依然會(huì)有難以逾越的困難，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也會(huì)被充分的鍛煉到。在英國(guó)頂尖公學(xué)，年級(jí)學(xué)術(shù)排名第一、獲得“Dux”稱(chēng)號(hào)的學(xué)生，一定是精通音樂(lè)的，這就是學(xué)術(shù)能力的 Transferability（可遷移性）。

即使是在進(jìn)入考試課程之后，威雅依舊鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)音樂(lè)、藝術(shù)的學(xué)習(xí)并參加最終的A-Level考試，作為申請(qǐng)大學(xué)很有競(jìng)爭(zhēng)力的科目。為了方便眾多藝術(shù)考生，威雅還是ABRSM(英皇考級(jí))的考點(diǎn)。

● 理念與實(shí)踐四： 獨(dú)樂(lè)樂(lè) VS 眾樂(lè)樂(lè)

Nelson也一直提倡音樂(lè)是服務(wù)精神的體現(xiàn)，服務(wù)社區(qū)、愉悅他人、給人以安慰。所以，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束，他都會(huì)組織多場(chǎng)學(xué)生演奏會(huì)，借以讓學(xué)生懂得如何感謝老師、教工、給學(xué)校以外的社區(qū)帶來(lái)快樂(lè)。

2藝術(shù)

威雅的藝術(shù)教育跟頂尖美高非常接近，孩子們的作品都會(huì)露“拙”，因?yàn)檫@里給每一個(gè)孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)，那么勢(shì)必起點(diǎn)不會(huì)太高。而后經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，一方面學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，情感得到表達(dá)；另一方面也提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

入學(xué)的自畫(huà)像，可以看到許多學(xué)生還沒(méi)有接觸過(guò)美術(shù)訓(xùn)練，但學(xué)校還是會(huì)把他們的畫(huà)一一掛出來(lái)。

市場(chǎng)部李老師介紹說(shuō)，“很多學(xué)生進(jìn)入學(xué)校前，其實(shí)都不知道自己會(huì)畫(huà)畫(huà)，都是在藝術(shù)課上發(fā)掘出來(lái)的。隨后藝術(shù)也成為了很多學(xué)生想學(xué)，堅(jiān)持學(xué)的課程，并最終通過(guò)A-Level考試進(jìn)入了頂級(jí)藝術(shù)學(xué)院，比如愛(ài)丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院等等。

威雅公學(xué)部分學(xué)生的藝術(shù)作品。

3體育

這里的賽艇房好像《珍珠港》里面的空軍基地，不由得讓筆者想起了紅裙搖曳的伊夫林；卷簾門(mén)刷的一下打開(kāi)，就是直通西太湖的水域。威雅還為學(xué)生開(kāi)設(shè)了其他30余種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如橄欖球、馬術(shù)、高爾夫、曲棍球、網(wǎng)球、擊劍、無(wú)板籃球等等都深受學(xué)生歡迎。無(wú)論如何，總有一兩款運(yùn)動(dòng)適合你，從而養(yǎng)成好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

4課外拓展

威雅公學(xué)的老師會(huì)帶隊(duì)參加愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)戶外探險(xiǎn)項(xiàng)目，挑戰(zhàn)學(xué)生的毅力；去倫敦進(jìn)行藝術(shù)探索；去冰島開(kāi)展?jié)撍?；參加耶魯大學(xué)的世界學(xué)者杯比賽等等。而且從訂機(jī)票到出行都是導(dǎo)師們親力親為，不會(huì)找旅行社代辦。

秉承英國(guó)公學(xué)的一貫傳統(tǒng)，各界大咖入校交流也是威雅的重頭戲，華人馬術(shù)天才華天、著名男高音Christopher Steele先生、時(shí)裝設(shè)計(jì)師Teresa Lucas女士……都是威雅的座上賓。

超受家長(zhǎng)歡迎的馬術(shù)天才華天來(lái)威雅交流。

本文轉(zhuǎn)自爸爸真棒，作者米老鼠，文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。