圖片來源:攝圖網(wǎng)
四角學(xué)習(xí)法(Four Corners),通過移動和討論來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時也是一種過程性評估的有效方法。非常有助于促進(jìn)學(xué)生的傾聽能力,口頭表達(dá)能力,批判性思維以及決策能力。適合所有老師在課堂上使用。
來源:youtube
譯制:三有項目式學(xué)習(xí)
四角學(xué)習(xí)法實踐步驟
1. 準(zhǔn)備
根據(jù)想探究的主題,提出一個有爭議性的問題。
創(chuàng)造4種不同意見(如:非常同意、同意、不同意、非常不同意)。
把這4種意見分別寫在白紙上,貼在教室的4個角落。
2. 展示
首先,把問題讀給全班同學(xué)聽,先不給選擇,而是讓學(xué)生們對這個問題進(jìn)行獨立思考??梢宰寣W(xué)生寫下他們對這個問題的看法與意見。
之后,再給出4個不同的意見,讓學(xué)生選擇最接近他們原先看法的那一個。
3. 集合
讓學(xué)生根據(jù)自己的選擇,在相應(yīng)的角落集合。
每個角落,讓學(xué)生組成2~3人的小組對選擇這個角落的理由展開討論。
4. 討論
讓學(xué)生進(jìn)行2~3分鐘的討論后,召集每一組的學(xué)生進(jìn)行一個簡單的小組總結(jié)??梢允强陬^展示,也可以書面表達(dá)。
本文轉(zhuǎn)自三有PBL開源實驗室,作者三有,文章為作者獨立觀點,不代表芥末堆立場。
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