同心實驗學(xué)校的操場

 “同在藍天下，共同成長進步”，2003年時任總理溫家寶在北京一所打工子弟學(xué)校寫下這句話，寓意著外來工子女享有平等的受教育權(quán)利。其后，這句話更被辦學(xué)者解讀作打工子弟學(xué)校的春天到了。

但隨著大環(huán)境的變遷，北京打工子弟學(xué)校的生存空間似乎越來越狹小了。

北京市正在進行義務(wù)教育階段入學(xué)信息采集工作，針對非京籍學(xué)生的入學(xué)要求并沒有大變化，家長仍然需要提供“五證”：在京務(wù)工就業(yè)證明、住所證明、戶口薄、居住證或居住登記卡、戶籍地?zé)o監(jiān)護條件證明。不符合條件的，就無法入讀公辦學(xué)校。

圖片來源自北京市義務(wù)教育入學(xué)服務(wù)平臺

長期以來，一些無法符合“五證”條件的外來務(wù)工家長，都會選擇把孩子送到北京市的打工子弟學(xué)校讀書，直到升初中或高中時才把孩子送回戶籍地的學(xué)校。不過，由于拆遷等原因，北京市打工子弟學(xué)校的數(shù)量正在減少。

與此同時，在北京人口疏解的政策下，外來務(wù)工人員數(shù)量有所減少，打工子弟學(xué)校的招生也受到影響。

同心實驗學(xué)校是一所位于朝陽區(qū)金盞鄉(xiāng)皮村的打工子弟學(xué)校，2005年由公益組織工友之家和志愿者一同成立，辦學(xué)以來一直受到好評，也獲得過不少企業(yè)、公益組織的支持。

去年年底，我們在同心實驗學(xué)校進行了拍攝，希望透過影像讓讀者更好地了解北京打工子弟學(xué)校和在京流動兒童教育的真實狀況：

點擊看視頻，建議在wifi環(huán)境下觀看

同心實驗學(xué)校落腳的皮村是一個外來工聚集的社區(qū)，去年因打工詩人范雨素走紅而受到公眾關(guān)注，但這并沒有降低其被“拆遷”的風(fēng)險。校長沈金花也坦言：“皮村還能有幾年我們不知道?！?/strong>

同心實驗學(xué)校的校長沈金花

地圖上的皮村，位于五環(huán)和六環(huán)之間

社區(qū)環(huán)境的不穩(wěn)定，一直是影響打工子弟學(xué)校辦學(xué)的重要因素。隨著近年皮村周邊工廠的關(guān)閉或搬遷，同心實驗學(xué)校的學(xué)生人數(shù)也在減少。同心童子軍項目的工作人員王博則表示，工作核心還是服務(wù)工友和孩子，工友到哪，自己就跟到哪。

盡管同心實驗學(xué)校能得到不少企業(yè)和公益組織的認(rèn)可，但它至今仍是一所沒有辦學(xué)許可證的學(xué)校。沈金花表示，學(xué)校也想拿證，并且曾有機會通過改造學(xué)校硬件而達到審批條件，但得到的回復(fù)是無法辦下來，且不是錢的問題。另一所北京打工子弟學(xué)校的校長也曾向NGOCN透露，辦學(xué)許可證審批在收緊，過去沒辦到證的打工子弟學(xué)校，現(xiàn)在想拿證已經(jīng)很困難了。

沈金花回顧2008年前后，那時候同心實驗學(xué)校的畢業(yè)生還能考入北京市公立初中，最好的時候，一屆畢業(yè)生幾乎全員能進公立初中。但在2013年后，政策收緊，基本上沒有學(xué)生能進到公立初中了。

六年級的班主任盧老師表示，大部分畢業(yè)生都會回老家，在學(xué)校班級數(shù)量上，年級越高班級就越少。

張老師是同心實驗學(xué)校的老師，女兒在讀六年級，初中就要回老家了。

人口管控政策、城市規(guī)劃、學(xué)生減少等變化都直接影響著打工子弟學(xué)校的生存。2015年開始，同心實驗學(xué)?？紤]轉(zhuǎn)型。例如學(xué)習(xí)補習(xí)機構(gòu)，辦普惠式的課外輔導(dǎo)，可是一旦設(shè)置了收費門檻，就必然把一部分低收入家庭攔住。目前，同心實驗學(xué)校也沒有得出一個具體的轉(zhuǎn)型方案，而學(xué)校也在繼續(xù)，沈金花形容，這是一個邊摸索邊向前的過程。

變動的大環(huán)境下，打工子弟學(xué)校的生存模式，依然在摸索之中。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“NGOCN君”，作者小田。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。